淺談小學體育教學中如何有效滲入游戲課程

趙紹銀

（安徽省亳州市譙城區魏崗鎮前芮小學，安徽亳州，236822）

摘 要：游戲對于兒童來說，有著強大的吸引力，是他們最親密的“伙伴”，永不衰竭的智慧源泉，在游戲中，他們想像和向往美好的事物，創造和發揮自己的聰明才智：如體育游戲，不僅可以使兒童體驗拼搏、奮斗后獲勝的樂趣，還可以發展身體素質，提高運動能力。

關鍵詞：小學教育 體育游戲教學 分析探討

游戲的教育教學，所能達到的效果是綜合性的，每個游戲的意義也是潛在的，關鍵是如何組織學生去發掘與實現教育教學目標。同樣的游戲內容，由于教學思想不同，對學生提出的目標不同，所能達到的教育、教學效果也不同，不僅有數量上的差異，而且還會有本質上的不同。教師的責任是幫助學生去實現正面的效應，克服負面的影響，去努力實現教育教學目標。

教學中的游戲，是在教師指導下去實現事先設計的目標，并在游戲過程中，根據兒童個體與群體的表現.有針對性進行教育教學工作。如何上好小學體育優秀課.我是從以下幾個方面著手的。

一、做好組織準備工作

游戲往往比較簡單，但組織工作很重要，常因為組織考慮不周而影響教學效果。例如，如何用最簡單、最省時間的方法調動隊形，如何充分利用場地，器材，進行不同性質的游戲采用什么隊形、如何分組等，對于比較激烈、對抗性強或運動強度比較大的游戲，要善于掌握和調節運動量。這時，教師要改變游戲的結構、延長或減少游戲的時間，加難或降低游戲的難度，對體弱和病殘的學生要區別對待，注意安全教育。游戲要求準備必要的器材，畫好場地，進行周密的準備，如應用的器材、場地和標準點的選定，也有些工作可以發動學生，在教師的指導下，群策群力地去完成。如布置與回收器材、畫線、自制沙包等。

二、發展群體意識

在教學中，游戲大多數都是在集體中進行的，完全割斷集體的個人行為一般是沒有的，一般表現為分組游戲，個人的成敗直接影響全組的成敗。有的游戲是以個人比賽或對抗的形式進行，但比賽的結果卻與本組的總成績有關。即使有的游戲，如“丟手帕”、“躲避球”等類型的游戲，完全是以個人“角色”參加的，但是同樣是群眾中的個人活動，參加者動作、行為受共同確認的規則、習慣所制約。同時在眾人面前的種種表現，在心理上是將個人的活動融洽在群體意識之中。在我校的全體運動員中舉行了跳繩比賽，每個人的成績對全班的平均成績是非常重要的。因此，全體同學都能積極行動起來，刻苦鍛煉，力爭為班集體爭得榮譽。

三、激發積極性

為了讓學生積極地鍛煉身體.提高興趣，幾乎絕大部分體育教學內容都可以用游戲進行教學，如走、跑、跳、投擲、攀登、爬越、平衡以及帶有情節的活動，都可以用游戲的方法教學：例如組織低年級小朋友進行主題游戲，“逛動物園”、“春天的遠足”.“過雪山草地”等等，更多的是突出主題，吸引每個學生參與，在完成情景中受到鍛煉和考驗。

做一些學生“即興”發揮的游戲。教師為學生提供一定的器材和活動空間，由學生個或集體創建，如“美化校園”等。在選擇這類游戲時，既要考慮發揮學生的聰明才智，又要防止變成脫離活動性，單純進行智力游戲，要把各種動作和創建環境、圖形等聯系起來。此外，還要整體構思接個教學過程，將課上得動靜結合，生動活潑。

通過教學實踐，配樂游戲更能激發、調動學生的積極性。如游戲“換物褰跑”，以往比賽，游戲選手在同伙的“加油”聲中，快速跑動，場面火爆、熱鬧。如今在游戲過程中配上輕音樂，游戲選手在優美的樂曲聲中，顯得輕松愉悅，音樂與歡笑融為一體，大大增強了游戲效果。

四、全面鍛煉，增強體質

一堂體育課的游戲內容應與其他教材相配合、互補，達到全面鍛煉身體的目標。如上、下肢的配合，跑跳、投擲的配合。在教法上，要講解與示范結合進行，處理好游戲與基本部分新授內容的關系。要在學生的某一技能已形成正確動作定型之后，再選擇與基本部分內容相同的游戲。在進行投擲教學時，我先講解了投擲動作的正確姿勢，既講解了示范動作的方法、規則和要求，又講解了示范動作的結構和要領：然后，我就進行示范，使學生在掌握了正確的投擲姿勢后，再組織學生練習，出現錯誤，及時糾正。這樣，學生通過實踐，既掌握了動作要領，也獲得了成功后的喜悅。

五、進行思想品德教育

游戲為兒童所喜愛，有的帶有一定情節，通過游戲，非常有利于對學生進行思想品德教育。在游戲中進行思想品德教育，主要是結合游戲的特點進行。學生在游戲中最易表露出各種行為和情緒，這就便于針對學生的具體情況分析，結合某種游戲具有的可進行教育的因素進行教育工作，或結合游戲的教肓要求進行現場實踐，讓學生在游戲中充分表現出特定的優良作風和精神品質來，以加深對游戲教育功能的理解。在教學實踐中，往往出現只注重比賽名次，而忽視教育要求的現象，導致兒童為爭“名列前茅”而有意無意違反規則或其他不良的表現，忽略了游戲的教育效果。也有一些兒童身體素質很好，很適應搞體育，可是受家長的影響，不愿參加體育活動。針對這種情況，我先找其談心，與他談健康的身體對個人一生的重要性，并談到了優異的體育成績，可為集體爭得榮譽。同時還列舉了一些我國有名的體育健兒為國爭光的事跡，這樣，他不僅愉快地接受了教育，而且也有了很強烈的集體責任感。

六、做好評判工作

游戲結果時的評判工作是游戲教學的重要組成部分。學生對游戲活動的結果，尤其是勝與負的評判極為關注。因此，教師在評判時必須根據規劃要求，實事求是地做出公正的裁決，否則會挫傷學生的積極性，甚至會影響對教師的信任。除此之外，教師的評判應注意鼓勵失敗者，以調動他們的積極性，特別是表揚在游戲中勇敢頑強、積極拼搏、遵守紀律、關心同伴、熱愛集體的人與事，鼓勵大家向其學習，教育大家爭做勇敢的好兒童，爭當助人為樂的好學生：對獲勝者應注意向其提出更高的要求，勉勵他們要謙虛謹慎，以爭取更大進步：同時還要啟發學生把游戲教學中的收獲滲透到平時的學習和生活中，爭做全面發展的好學生。

七、創編游戲、完善教學

游戲是學生最喜歡的體育內容，教師要充分利用游戲的手段與方法，達到小學體育教學目標。為了做到這一點，我在原有教材的基礎上，根據教學目標，結合學生具體情況和教學環境與條件，創編了一些更切合學生現實情況的游戲，取得了最佳的體育教學效果。

在體育教學實踐中，游戲是千變萬化的，所以完成的目標也是多方面的，關鍵是教師通過游戲去開拓其潛在的各種功能，為教學服務，使兒童能夠全面發展。