讓閱讀成為一種習慣

常寧

學生把閱讀當作一種興趣、休閑活動，將可養成閱讀的習慣，將可獲得各種知識， 對于陶冶其情操，培養審美能力，提高學生語文水平，提高文化素養，也是至關重要的。因而培養閱讀興趣是十分重要的一點。人有學步時，讀有起步時。 適時施教，在學生開讀的最佳時段，教師幫助其樹立起閱讀的興趣是每個語文教師的責任，也是語文教育走向成功的關鍵。那么，我們該如何做呢？

一、以身示范，與生同讀，誘發學生閱讀的興趣

蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領進書籍的世界，培養起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。”教師既要重教書，也要重讀書。要讓學生熱愛讀書，教師首先要愛讀書。語文教師不僅要讀經典作品，還要多接觸報刊、圖書等，根據學生的胃口推薦適合他們閱讀的報章雜志，把適合學生閱讀的書籍帶進教室，供學生傳閱。學生能讀到自己喜愛的書，興趣自然也就提高了。

二、給學生讀書的自由，再相機引導，逐漸轉化他們的興趣點

大家知道，學生并不是對一切書籍都不感興趣，常聽到一些家長嘮叨：“為什么我的孩子不看《安徒生童話》，偏偏喜歡‘奧特曼、武器！”事實上這樣的孩子，他們也有著強烈的閱讀的欲望，只是興趣偏離了正確的方向而已。所以我們不能簡單地否定或批評，相信學生，先給他們以閱讀的自由，再抓住時機，巧妙引導，進行遷移，往往能收到事半功倍之效。這實際上是保護了學生的自尊心、自主性與求知欲。

三、教給學生閱讀方法，激發學生閱讀的內部動力

要真正讓學生對閱讀產生興趣，并且能夠自覺地、發自內心地閱讀，還要解決學生的內部動力，那就是靠語文本身的魅力去打動和吸引學生，在有目的和對象的閱讀中逐漸培養學生的閱讀興趣，學生也從大量的課外閱讀中逐步品味到語文的形象美、意境美、思想美，感悟到了中華文化的博大精深。為此，我們應該教給學生閱讀方法：抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去瑯瑯地讀；抓意境描寫，發揮想象去讀。經過教師的引導，培養學生的閱讀興趣，使之養成閱讀的習慣。這樣就使學生的文化底蘊不斷厚實，從而產生“熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情”。從而使學生閱讀的興趣進一步增強。

總之，教師要多引導學生的閱讀內容，鼓勵學生閱讀好的書籍、指導學生的閱讀方法，并給學生閱讀創造一個良好的讀書環境、讀書氛圍，同時要給學生松綁、減負，讓學生與書為友。使學生能理解、鑒賞文學作品，受到高尚情感與趣味的熏陶，張揚自己的個性，豐富自己的精神世界。