多媒體在初中物理教學(xué)中的作用及注意事項(xiàng)

蔣杰興

【關(guān)鍵詞】 物理教學(xué)；多媒體；作用；注

意事項(xiàng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G633.7

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

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隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，以多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)逐漸進(jìn)入課堂教學(xué)，具有傳統(tǒng)教學(xué)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。下面，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，就多媒體在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，談些自己的看法。

一、多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用

1.在物理概念和物理規(guī)律教學(xué)中的應(yīng)用。 有些物理概念和規(guī)律對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)很抽象，因此增大了教學(xué)難度，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)很難理解這些物理概念和規(guī)律，同時(shí)教師教學(xué)也感到比較吃力。雖然教師想了很多辦法，但教學(xué)效果卻一般。然而，充分應(yīng)用集聲音、色彩、文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等為一體的多媒體技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，不僅可以強(qiáng)化信息傳遞的結(jié)果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，更重要的是能使一些抽象難于理解的概念和規(guī)律變得直觀、形象和生動(dòng)。

如，“摩擦起電”的教學(xué)，“電流的產(chǎn)生”和“導(dǎo)體導(dǎo)電”的教學(xué)，有必要采用多媒體教學(xué)，它能使學(xué)生形象直觀地看到這些物理過(guò)程，進(jìn)而降低理解難度，收到事半功倍的教學(xué)效果。

2.多媒體在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。物理學(xué)是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，由于中學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和其他方面的限制，有不少實(shí)驗(yàn)很難演示和觀察，特別是一些比較抽象的、學(xué)生難以理解的物理現(xiàn)象，如果利用多媒體模擬這些過(guò)程，則會(huì)取得較好的效果。

（1）利用多媒體增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)演示效果，彌補(bǔ)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的不足。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，存在著有些實(shí)驗(yàn)儀器可見(jiàn)度小、演示實(shí)驗(yàn)效果差的情況。如，在學(xué)習(xí)刻度尺、秒表、電流表、電壓表等的原理、使用方法及讀數(shù)時(shí)，雖然學(xué)校能保證每位學(xué)生手中都有這些儀器，但由于這些儀器刻度比較小，教師講解、示范起來(lái)顯得有些吃力。面對(duì)這一情況，教師就可以利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，可以將秒表、電流表、電壓表等甚至一切方便展示的實(shí)驗(yàn)儀器都拿到投影儀上進(jìn)行演示、測(cè)量、讀數(shù)、分析，學(xué)生都能比較詳細(xì)、全面觀察到教師的具體操作過(guò)程和讀數(shù)方法，彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)的不足，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度。

（2）利用多媒體的虛擬演示實(shí)驗(yàn)，展現(xiàn)物體的宏觀和微觀世界。初中物理初次研究分子理論的內(nèi)容，以便學(xué)生很好地理解分子的擴(kuò)散現(xiàn)象。這些微小的粒子肉眼無(wú)法觀察，用普通的辦法無(wú)法向?qū)W生演示，盡管教師可以用掛圖來(lái)描述，但從原理上解釋總感覺(jué)欠細(xì)膩清楚，不能反映其動(dòng)態(tài)的變化規(guī)律。在這方面利用多媒體就可以發(fā)揮很大的作用，能使學(xué)生目睹其微觀過(guò)程，獲得感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)而加深對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論的理解。

（3）利用多媒體教學(xué)，變抽象內(nèi)容形象化。物理教學(xué)中有很多難理解、較抽象的概念，如力學(xué)中的功和能，電磁學(xué)中的電場(chǎng)、磁場(chǎng)，熱學(xué)中的擴(kuò)散現(xiàn)象，光學(xué)中的直射、反射和折射等，這些概念單憑教師語(yǔ)言是不易講清楚的，若充分利用多媒體在屏幕上模擬相應(yīng)的內(nèi)容，能促使學(xué)生直觀而形象地理解、接受知識(shí)，進(jìn)而提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

二、在物理教學(xué)中應(yīng)用多媒體時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)

1.不要過(guò)于依賴(lài)多媒體。多媒體可以帶給人更加強(qiáng)烈的視聽(tīng)刺激，更為細(xì)膩的物理過(guò)程，更加直觀的結(jié)果分析。但是它畢竟是為教學(xué)服務(wù)的，教師要考慮教學(xué)實(shí)際，不要為了利用多媒體而利用多媒體。

2.課件不要太復(fù)雜，否則容易分散學(xué)生的注意力。教師在制作課件時(shí)，對(duì)聲音、圖像不必一味求多，而應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，只要能說(shuō)明問(wèn)題就可以，特別是動(dòng)畫(huà)不易過(guò)多，盡量選擇一些輕音樂(lè)，背景和顏色要柔和。

3.截取片段，突出主題。教師在制作課件時(shí)不一定追求完整，面面俱到，因?yàn)榻處熤谱髡n件的根本目的是為教學(xué)服務(wù)，絕不是為做課件而做課件。

總之，多媒體輔助教學(xué)是一種現(xiàn)代教學(xué)手段，不僅能促進(jìn)教學(xué)手段的變革，同時(shí)還必將促進(jìn)關(guān)于教材的觀念與形式、教學(xué)方法與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革。教學(xué)時(shí)，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將提高教學(xué)效率真正落到實(shí)處。

編輯：張慧敏