小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

楊喜翠

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；高效課堂；構(gòu)建

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）

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課堂教學(xué)作為師生活動(dòng)的中心環(huán)節(jié)和基本的組織形式，是學(xué)生獲取知識(shí)、鍛煉能力和提高各種技能的主要途徑。如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂是每位數(shù)學(xué)教師理應(yīng)思考、探索的主要課題。下面，筆者就如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，談些自己的體會(huì)和看法。

一、營(yíng)造民主、平等、和諧、互動(dòng)的氛圍是基礎(chǔ)

心理學(xué)研究表明，教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)有著必然的聯(lián)系。民主、平等、和諧、互動(dòng)的課堂氣氛，能使學(xué)生學(xué)習(xí)的思維處于最佳的狀態(tài)，而緊張的課堂氣氛難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么，如何營(yíng)造民主、平等、和諧、互動(dòng)的氛圍呢？筆者認(rèn)為，首先教師要對(duì)所教的科目表現(xiàn)出濃厚的興趣和愛(ài)好，用自己的熱情去感染學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次，教師要轉(zhuǎn)變角色，放下“師道尊嚴(yán)”的架子。最后，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，共同探究知識(shí)，共同解決問(wèn)題，使課堂充滿激情與活力。

二、備好每一節(jié)課是前提

要實(shí)現(xiàn)高效課堂，必須下足課前準(zhǔn)備功夫。備課不是單純地寫(xiě)教案，而必須備教材、備學(xué)生。不僅要花功夫鉆研教材，理解教材內(nèi)容，仔細(xì)琢磨教學(xué)的重、難點(diǎn)，更要了解學(xué)生的實(shí)際情況，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，并針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。除此之外，還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的、有針對(duì)性的課堂練習(xí)。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵

興趣是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)重要心理因素。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)是否有興趣，直接影響到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。實(shí)踐證明，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅可以使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，學(xué)習(xí)變得輕松愉快，而且對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展將產(chǎn)生持續(xù)性的影響。因此，在教學(xué)中要滿足學(xué)生的求知欲望，根據(jù)其年齡特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)情境，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)看一看、畫(huà)一畫(huà)、摸一摸、剪一剪等活動(dòng)，獲得知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

例如，在做數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，學(xué)生常常不感興趣。為提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，可采用“計(jì)算過(guò)關(guān)奪紅旗”、 “數(shù)學(xué)接力賽”、“玩紙牌”、“數(shù)學(xué)套圈” 等游戲，使學(xué)生在想、做、玩、練中理解知識(shí)，擴(kuò)展思維，保持興趣。

四、動(dòng)手操作和實(shí)踐活動(dòng)是保障

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的不僅僅是獲得計(jì)算的能力，更重要的是獲得自己探索數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和利用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，要讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何學(xué)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的再創(chuàng)造。在教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的規(guī)律以及數(shù)學(xué)活動(dòng)自身的特點(diǎn)，精心組織豐富多彩的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升探索精神和實(shí)踐能力。

例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形”一課，學(xué)生初步掌握了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的特征與異同之后，讓他們動(dòng)手操作：用學(xué)具分別繪制成一個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感悟長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形之間的關(guān)系；利用七巧板拼擺出自己喜歡的圖形，學(xué)生拼出的圖形多姿多彩、形狀各異。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，能促使學(xué)生自主參與，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生感受和體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。

五、有效的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵環(huán)節(jié)

練習(xí)是獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的有效手段。在教學(xué)過(guò)程中，教師布置的練習(xí)要遵循指導(dǎo)性原則，緊扣教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)堂訓(xùn)練，限時(shí)限量，并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視，搜集答題信息，出示參考答案，小組討論，教師講評(píng)，重點(diǎn)展示解題的思維過(guò)程。而對(duì)基礎(chǔ)題目，多采取學(xué)生板演的方式。既減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)由于學(xué)習(xí)成果及時(shí)反饋，又起到激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的目的。此時(shí)教師胸中有數(shù)，也就能點(diǎn)撥及時(shí)，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)課外批改。另外，在教學(xué)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)要分不同層次，使每一個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，得到應(yīng)有的發(fā)展。

編輯：謝穎麗