開展幼兒園戶外活動的有效策略

陳志鵑

[摘 要]在幼兒園教育教學(xué)中，活動的開展對幼兒的成長和學(xué)習(xí)來說是必不可少的。幼兒的教育活動讓幼兒感知到周圍世界的豐富多彩，接觸到符合自己內(nèi)心愿望的事物。本文就如何有效地開展幼兒園的戶外活動，來談?wù)劸唧w的實施策略與方法，希望能為幼兒園戶外活動的組織開展做出積極貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]幼兒教育 ；戶外活動 ；有效策略

活動參與和直接的操作是幼兒學(xué)習(xí)的主要方法，他們更習(xí)慣通過自己的感知來觀察事物、了解事物，從而感悟周圍的世界。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點，我們可以發(fā)現(xiàn)：幼兒園戶外活動的開展，對于幼兒教育的良好發(fā)展有著很重要的輔助作用。我們通過開展各種類型的戶外活動，為幼兒提供自由學(xué)習(xí)和思考探索的空間與時間，培養(yǎng)他們自身的天性和個性，讓他們的成長變得更輕松、美好。在戶外活動的進(jìn)行中，幼兒可以結(jié)合自己已有的經(jīng)驗和知識，來解決在活動中碰到的難題，從而表達(dá)自身的學(xué)習(xí)想法與意見，讓自己學(xué)會主導(dǎo)自身的活動，成為活動的主體。總之，戶外活動對幼兒各方面的發(fā)展教育都有著重要意義。但是，當(dāng)前幼兒園的戶外活動存在活動形式過于單一、過分注重安全而限制幼兒自由、活動時間無保障等問題。針對這些問題，我們應(yīng)更加用心鉆研開展幼兒園戶外活動的有效策略，促進(jìn)戶外活動有效開展，使幼兒在戶外活動中健康快樂地成長。

一、開展具有趣味性的幼兒園戶外活動

所謂趣味性，必定是要符合活動參與者的興趣，投其所好，才能真正達(dá)到一個趣味性的目的。對于幼兒來說，活動的“趣味性”是他們能否積極參與活動的重要因素。趣味性高的活動能快速地吸引住幼兒的注意力，讓他們積極地配合教師的組織和安排，而且趣味性高的活動，幼兒的興奮度往往也異常的高，活動也能夠在一份愉悅、熱烈的氛圍中進(jìn)行。因此，在組織和開展幼兒園戶外活動時，我們一定要注意提升活動的趣味性。我們要結(jié)合幼兒的一些相關(guān)興趣愛好，來開展符合他們審美趣味的活動和游戲。

例如：我們在組織幼兒進(jìn)行公園踏青活動時，可以在公園的一角，讓他們圍坐成一個小圈，開展丟手絹的游戲活動。在活動過程中輸?shù)舻挠變海覀兛梢詼?zhǔn)備幾個小謎語讓他猜，也可以讓他自己表演一個節(jié)目。幼兒們的活躍度在輕松愉悅的活動氛圍中達(dá)到一個很高的層次，這種方法不僅讓幼兒在游戲中體會到了玩耍的快樂，還利用猜謎語、表演節(jié)目等鍛煉他們的臨場反應(yīng)和發(fā)揮的能力，也能促進(jìn)幼兒的相互了解，增進(jìn)他們的友誼。

二、豐富幼兒園戶外活動的材料和形式

活動材料是幼兒的主要學(xué)習(xí)資源，豐富的活動材料可以為幼兒提供多種學(xué)習(xí)的方式和途徑。豐富活動材料可以從兩個方面進(jìn)行，一方面是數(shù)量充足，避免幼兒因為爭搶材料而發(fā)生沖突，另一方面是種類多樣，如此才能激發(fā)幼兒的興趣。除了大型組合運動器械以外，幼兒園也應(yīng)為幼兒準(zhǔn)備豐富的可以由幼兒根據(jù)自己的想法和愿望來加以操作、組合和改造的多功能材料。幼兒將大型器械與多功能材料結(jié)合，不僅能提高幼兒游戲的興趣和挑戰(zhàn)性，也能促使其各項技能的精細(xì)化發(fā)展。同時，戶外活動形式的豐富也能長時間的維持幼兒的活動興趣，積極的投入戶外活動中去探索和鉆研，有助于活動的有效開展。

例如：在以前的戶外活動時我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒對跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng)造出多種玩法，而且跳繩簡單易學(xué)、安全隱患小，是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。因此，我們在公園里組織幼兒進(jìn)行跳繩活動，通過跳短繩和長繩，還有單腳跳、雙腳跳、左右跳、倒跳、分組跳等形式進(jìn)行，旨在引導(dǎo)幼兒體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣，掌握玩繩的基本技能，同時發(fā)展幼兒的身體平衡性協(xié)調(diào)性和靈敏性以及幼兒的耐力，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

三、培養(yǎng)幼兒在戶外活動中的規(guī)則意識和安全意識

在開展幼兒園戶外活動的過程中，教師不能讓他們自顧自地去玩耍，而是要時刻注意其表現(xiàn)與行為，要讓他們有規(guī)范、有組織地進(jìn)行統(tǒng)一安排的活動，以確保活動的有效性和幼兒的安全。這就需要我們制定一些合理的約束措施來限制幼兒的行為。然而，幼兒的自我行為感知能力相對來說是比較弱的，對于對錯的認(rèn)識還不是很清晰，因此，我們在培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和安全意識時，要盡可能按照幼兒的心理特點來進(jìn)行。

例如：我們在計劃組織幼兒參觀博物館的時候，要預(yù)想到幼兒在新奇的事物面前容易激動興奮，不聽指揮的情況，我們在參觀博物館之前，要和幼兒約定好：必須先跟著講解員阿姨參觀完才能自由活動，而且參觀時要嚴(yán)格遵守館內(nèi)規(guī)章制度，不能隨意碰觸，另外，自由參觀的時候要至少2人一組，在自由參觀完一遍后到指定地點集合。跟著講解員參觀能讓幼兒學(xué)習(xí)到相關(guān)知識，實現(xiàn)組織幼兒參觀博物館活動的意義，讓幼兒遵守規(guī)章制度是為將來遵守其他各項規(guī)章制度形式意識和習(xí)慣，自由參觀時2人一組并在指定地點集合是為了確保幼兒的安全，但是不要用很正經(jīng)、嚴(yán)肅的語言和他們來講解這些規(guī)矩，而是用更符合他們感知的語言，和他們說違背這些約定的嚴(yán)重后果，如“在參觀博物館之前，教師要和你們做一些小小的約定，這些約定能幫助你們更愉快、安全的參觀博物館”，這樣的語言讓幼兒更樂于接受、愿意聽從。

四、結(jié)語

幼兒由于愛玩的天性，他們樂于在戶外進(jìn)行活動和游戲，這也是幼兒園管理和教育培養(yǎng)幼兒的重要方式。在幼兒階段，相比于室內(nèi)的活動和教學(xué)，戶外活動可以更好地教育幼兒把學(xué)習(xí)到的知識與生活實際相結(jié)合，提高對幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為他們的社會化奠定基礎(chǔ)。當(dāng)前我國幼兒園在戶外活動的開展中還存在一定的欠缺，我建議從戶外活動的趣味性、或外活動材料和形式的豐富以及幼兒在戶外活動時的規(guī)則意識和安全意識的培養(yǎng)幾個方面來進(jìn)行改進(jìn)，盡管如此，還是需要我們廣大幼兒教育工作者繼續(xù)努力，為幼兒的健康成長不斷奮斗，推動幼兒教育的不斷發(fā)展。

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