關于初中語文高效課堂閱讀教學策略研究

張彬

摘 要：語文閱讀教學是初中語文教學的重要環節，閱讀能夠提升學生的綜合能力，包括閱讀能力、寫作能力及語言組織能力等。雖然現階段語文閱讀教學已經受到各學校的重視，但在教學過程中依然存在諸多問題影響著最終的教學效率。因此，針對目前閱讀教學現狀進行簡要分析，并闡述高效語文閱讀教學的重要性，從而為改善初中語文閱讀教學狀況提供些許建議。

關鍵詞：初中語文；高效課堂；閱讀教學；策略

在教育過程中，語文作為最主要的基礎學科，是培養學生綜合能力的重要部分，學生在語文閱讀中可以不斷豐富自己的文化底蘊，同時陶冶情操，并通過閱讀養成良好的習慣，所以，語文閱讀的重要性不容小覷。傳統的應試教學已經無法滿足社會的發展需求，社會經濟的快速發展，對于人才的要求也是越來越高，因此，當務之急就是解決初中語文教師如何在課堂上進行高效閱讀教學這一問題，從而提高整體教學效率。

一、初中語文高效課堂閱讀教學的重要性

高效課堂教學是完成教學任務的重要環節，通過教師的引導能夠帶動全體學生參與的積極性，也是教師與學生共同配合所達到的理想教學效果。高效語文教學能夠激發學生的閱讀興趣，并讓學生養成主動閱讀的好習慣，由于初中階段的學生處于身體及思維逐漸成熟的重要時期，也是心理較為叛逆的關鍵時期，正確的引導可以完善他們的行為習慣，所以，通過閱讀來陶冶他們的情操就會顯得尤為重要，這就需要教師利用高效課堂的優勢對學生進行綜合教育，以使學生樹立正確的人生觀。

二、初中語文閱讀教學中存在的問題

1.教師原因

教師對教學活動的安排和設計存在較大的不足，在課堂上，教師多數以講為主，完全忽視學生的閱讀興趣以及學生的主體地位。如果學生在學習過程中對所學內容毫無興趣，就無法在課堂上集中注意力，導致教學效果適得其反?，F階段的教師在教學過程中往往忽視學生的興趣愛好，更是缺少與學生之間的互動，事實證明，即使教師有超強的專業水準，如果沒有運用正確的教學方法來滿足學生的學習要求，那么所有能力和付出就等于零。

2.學生原因

教師受傳統教學模式的影響，不僅使課堂內容枯燥乏味，同時使得課堂氛圍較為沉悶，因此，導致學生在學習過程中產生一定的壓力，也使很多學生對閱讀失去興趣。語文作為基礎學科，是傳承中華文化的重要載體，但很多學生認為自己在學習的過程中有了一定的基礎，就不需要過多的投入了，正是這種“學不學都一樣”的態度，才會造成偏科現象較為嚴重。

三、初中語文高效閱讀教學的有效策略

1.有針對性的閱讀教學方式

初中語文閱讀教學課堂中，對于不同形式的文章，教師應安排不同的閱讀方式，不能盲目要求學生一味閱讀，只有對學生閱讀做出針對性的指導才能達到事半功倍的效果。例如，學生學習《背影》和《歸園田居》這兩篇文章時，不能盲目地閱讀，首先這兩篇文章屬于不同的文體，具有不同的表達方式；其次，前者講述朱自清父親的背影，表現出作者對父親的懷念、敬愛、感激之情，朗讀時應有感情地朗讀，而后者主要表現作者對田園生活的向往，一心追求世外桃源，更應以背誦形式閱讀。

2.多種閱讀教學方式相結合

首先，教師可以利用多媒體為學生創造輕松愉悅的學習環境。例如，引用《四大名著》中的經典片段，通過多媒體進行播放，給學生視覺上的美感，同時使內容更加生動形象，不僅能夠吸引學生注意力，還能給學生留下深刻的印象；其次，采用情景閱讀的教學方式可以很好地培養學生閱讀的情感及興趣，例如，閱讀《皇帝的新裝》中，給學生創設情境進行閱讀，可以充分調動學生閱讀的積極性，提高閱讀效率。

3.豐富課外閱讀資源

就目前而言，許多初中語文教師過于重視課內教材閱讀，而忽視課外閱讀的重要性，課外閱讀是豐富學習內容的最佳條件，能夠潛移默化地陶冶學生情操。在開展課外閱讀教學過程中，教師要做好課內教材與課外教材的銜接，使學生在閱讀過程中抓住重點，并做到學以致用。每一篇閱讀教材都在闡述一種情懷，因此，教師可以根據教材內容組織學生進行角色表演，學生只有親身體驗才會更深入地理解文章。如，一些古典小說、科幻小說、名偵探書籍等，這些課外閱讀能豐富學生的知識世界，讓學生有最深刻的心得體會，而教師對于學生的心得體會要給予鼓勵，以此來樹立學生的自信心，從而提高學生的語言表達能力。

綜上所述，要想提高閱讀教學的有效性，必須不斷創新教學模式來滿足新課改的要求，閱讀能全方位提升學生各項能力，使學生在閱讀中品味生活。教師作為知識的傳播者，在教學過程中，有著重要的引導作用，這就要求初中語文教師有與時俱進的觀念，通過不斷提高自身教育水平及素質，并改進傳統教學理念和方式，從而激發學生的閱讀興趣，最終實現高效語文閱讀教學。

參考文獻：

[1]慶亞芳.初中語文閱讀課堂有效教學策略[D].蘇州大學，2011.

[2]劉生智.初中語文高效課堂閱讀教學策略分析[J].科學中國人，2016（18）：282.

編輯 張珍珍