重視英語教學中“語言”的工具性和實用性

許向榮

摘要：新課程改革對英語教學提出了培養學生綜合語言運用能力的要求。然而，在社會大環境和家長的壓力下，英語教學出現了一些誤區。本文從三個方面分析了當前英語教學實踐中存在的主要問題，并從激發興趣、加強溝通、強化閱讀三個方面提出了重視英語教學中“語言”工具性和實用性的具體方法。

關鍵詞：綜合語言運用能力；工具性；實用性；溝通；閱讀

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）10-0005

作為語言，英語是一門工具性和實用性極強的學科，它既是人們的思維工具，又是人們進行交際的工具。從語言的人文性上來說，純粹工具和實用意義上的語言文字是不存在的，它滲透于課堂教學以及我們生活中的點點滴滴。因此，筆者認為，我們應該從以下幾個方面著手切實提高英語教學中的語言工具性和實用性訓練：

一、激發學生興趣，讓學生明白使用英語語言是學生接觸異國文化、了解世界的重要工具

《牛津初中英語》（Fun with English）教材的典型特點是：內容聯系社會生活，貼近學生生活實際，富有時代氣息，易于激發學生的學習積極性；語言情景真實，表達地道規范；語法講解形式新穎活潑，淺顯易懂，讓學生在潛移默化中輕松習得必要的語法知識。在使用這套教材時，我們教師應以學生為主體，多為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發現的空間，鼓勵學生采用探究式、發現式的學習方法，拓展思維，開闊視野，培養創新精神和實踐能力，從而為學生的終身學習創造條件。例如，在處理7A第三單元（主題是Lets celebrate！）時，筆者借助于how to celebrate Halloween 的教學契機，介紹了dressing party、make pumpkin lanterns 等慶祝萬圣節的有趣方式，大大激發了學生的學習興趣，孩子們熱情高漲、激情洋溢地參與討論；在熱烈的氣氛中，筆者話鋒一轉，話題引入了中外節日的聯系與區別，孩子們七嘴八舌，勁頭可足了！如此，既弘揚了本族文化，又讓學生意識到學習英語是如此有趣，更重要的是能夠借助英語這個重要工具在趣味性的學習氛圍中更多地接觸異國文化、了解這個多元化的世界。

二、加強溝通，讓學生認識到使用英語語言可以提高自己的語言交流能力以及語言綜合運用水平

英語作為語言的最主要功能是交際和交流，是人與人之間的一種溝通能力。要提高學生的英語水平，重點是提高學生的語言綜合運用水平，其關鍵還是要加強學生與學生、學生與教師等之間的溝通。例如《牛津初中英語》7A第五單元，主題是Going shopping。這一單元所選的閱讀材料（Reading）由兩組對話組成：Amy到商店給兩個好朋友Simon和Sandy選購生日禮物。剛開始接觸到課文時，學生是一種事不關己無所謂的態度，程式化地學唄！筆者故意一氣呵成地講解完課文，接著撂挑子給他們：Suppose youre in a shop， make up a new dialogue with your partner！給他們以自由想象的空間。這下，學生的勁頭來了，主動積極地要求到學生面前表演，一組同學甚至別出心裁地補充了這樣的內容：“What else do you want？”“Nothing else. I...I...I only want my change.”全班學生為之歡笑、鼓掌。如此，學生的語言綜合運用水平有效地得到了實際性的提高。

三、強化閱讀，通過英語教學切實提高學生的人文素養

閱讀能力的培養也應當是英語教學的重頭戲之一。一本好書，一篇好文章，往往可以起到塑造人的靈魂、改變人的性格的作用，激勵人積極向上，成為一生的轉折。通過閱讀激發起來的思維，“好比是一塊整理得很好的土地，只要把知識的種子撒上去，就會發芽、成長、收獲。”而教師本身是教材的開發者、建設者，我們應將閱讀能力的培養滲透在日常的教學工作中。比如，在講解《牛津初中英語》9A第三單元Teenage problems時，鑒于青少年和父母之間的代溝問題，筆者通過多種渠道找來相關題材的閱讀材料和學生一起理解，加強與學生的交流，傾聽到學生的不少心聲；同時，學生通過對閱讀材料的學習也對父母有了很多的理解，更多了幾分尊重。因此，我們的英語閱讀不是只增加學生的課內外閱讀量，著眼點應是學生能掌握多種閱讀方法，重視對文章中優美詞句的積累評析，注重領會文本的文化內涵，并用此方法去廣泛涉獵、博覽群書，同時有效地提高自身的人文素養。

教師有計劃地、扎扎實實地抓好學生英語學習中語言交際用語的訓練，切實提高學生聽、說、讀、寫能力的過程本身就是一種人文熏陶。可以這樣說，語言的工具性和實用性直通人文性。時代在進步，科技在發展，作為新課程改革中弄潮兒的英語教師，我們應當理直氣壯地落實英語語言的工具性和實用性，以便為構建更厚重的人文豐碑奠基！

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區勵才實驗學校 225500）