在中職計算機教學中如何培養學生的實踐能力

周曉東

摘 要：在科學技術的發展中，計算和互聯網一樣成了學生學習、生活中不可缺少的工具。中職計算機作為一門技術性較強的課程，想要學好它，進行實踐操作學習是少不了的。只有把理論和實踐有機地結合起來，才能真正達到學有所用的目的。

關鍵詞：中職教育；計算機；課堂教學；實踐能力

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）21-0026-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.21.012

隨著我國科學技術的飛速發展，對計算機的使用成了每一個人工作、學習、生活中不可缺少的一項技能。作為中職學生，對計算機的學習和應用更應深入地掌握理論知識，學習簡單的編程，熟悉計算機應用等。如，文字處理、文件夾管理、制作表格和圖表、處理圖片等等，都屬于應用范圍。因此，在中職計算機教育教學中，教師不僅要向學生系統地傳授計算機專業理論知識，使學生充分認識計算機，掌握計算機技能，同時，還要讓學生在計算理論和實踐的學習和練習過程中，職業技能得到有效的提高。這樣才能真正讓學生在走入社會，走上工作崗位時爭取到最佳的工作機會。所以，在中職教學中，教師要充分認識學生的學習需要，認識當下中職教育教學的發展方向，努力通過以下方法，在課堂教學中培養學生的實踐能力，提高學生理論、實踐能力，提高課堂教學效率。

一、努力完善計算機實踐教學的相關內容

由于教學條件限制，大多數教師的計算機教學內容不夠全面、完善，這就導致學生幾年的中職學業結束，對計算機的理論和應用還是一知半解，教育教學目標根本沒有完成。如今，社會發展，時代進步，科技無處不在，計算機更是我們生活中必不可少的組成部分。所以，為了提高教學質量，提高學生的計算機理論知識和操作能力，作為中職計算機教師，要在教學中努力完善教學內容。首先，理論知識要有系統性。教師一定要根據教學大綱，精心設計每節課的理論知識內容與實踐練習內容，讓學生把理論與實踐結合起來，達到學以致用的目的。其次，教師一定要隨時更新教學系統。在科學技術飛速發展的今天，計算機應用系統也在不斷更新換代中，為了讓學生掌握最新的知識，形成實用的知識體系，教師要跟上時代的發展，不斷更新教學資料，更新計算機教學系統，避免讓學生學習一堆過時的、無用的所謂的知識和技能?？傊瑸榱酥新殞W校教育教學與社會接軌，教師要隨著社會的進步和需要更新教學內容，讓學生學到最新的、有用的計算機專業知識，掌握真正實用的計算機技術，自信滿滿地走上工作崗位，為社會的發展和進步服務。

二、采用任務式教學，提高學生的積極性

眾所周知，中等職業學校與普通高中最大的區別就是直接給社會培養和輸送專業技術人才。中職計算機教學，要想讓學生從理論知識到實踐操作學到真正有用的內容，獲得能力的提高和發展，作為中職計算機教師，就要從學生實際需要出發，為學生精心準備學習內容，設計生動、有趣，能夠提高學生興趣和積極性的教學方法。有些教師在教學中采用了任務式教學方法。這種教學方法，是在學生學習、掌握了一定的理論知識和技能之后，給他們一個任務，限他們在一定的時間內完成。當然，任務教學法還可以讓學生在實踐探索中，提高能力，熟悉理論，并形成自己的理論體系。讓學生由淺入深，由點到面，全面地掌握某一方面的應用技術，增強學生自信，提高學生技能，并有效完成課堂教學任務。

三、創造實踐學習的條件，培養學生自學能力

在生活中沒有一門技術是一成不變的。所以，作為中職學校計算機專業的教師，要重視學生自學能力的培養，在教學中盡量體現學生的主體性，培養他們獨立學習與探索的能力，讓他們養成自我學習的意識和習慣。當學生擁有自我學習的能力和習慣，在未來的工作中便可以根據社會的發展、市場的需要不斷更新自己的技術，提高自己的應用能力和綜合素質。比如，可以組織計算機操作比賽，也可以給學生設立開放式實驗室，幫助和引導學生建立計算機學習興趣小組，讓他們在實踐中積累經驗，豐富知識。這樣的學習不但能提高學生的綜合應用能力，拓展學生的知識面，增強學生動腦動手的能力，而且能有效調動學生的學習熱情，提高學生自學的積極性，對課堂教學有極大的促進作用。

四、用考核的辦法，提高學生實踐操作能力

為了真正提高學生對計算機的實踐操作能力，教師要在課堂教學中采取一些靈活的考核辦法，督促學生提高實踐操作能力。首先，教師可以讓學生進行程序設計、制作作品展示等來完成考試，促進學生實踐操作能力的提高。其次，教師也可以設計一課一考的教學方法，來鞏固學生的基礎知識。每節課都有教學內容，也有課堂教學目標，教師根據課堂教學目標，讓學生進行書面作業和上機操作，通過一課一考的教學方法，讓學生把每節課的理論知識與實踐應用結合起來，真正提高他們的計算機水平。最后，采取證書考核的辦法，促進學生實踐操作能力的提高。 職業技術證書的考取是學生對自己所學內容的檢驗，也是國家對具有某一職業學識和技能的學生的一種認證。這種認證，能提高學生求職就業的價值，同時也是用人單位考核的條件之一。所以，中職教育教學要引導學生給自己制定目標，有計劃地考取職業資格證書，真正檢驗和提高學生的理論知識和實際操作水平。

總之，中職院校教育教學的目的就是為社會培養合格的技術型人才，所以，在教學中，教師要想辦法激發學生興趣，促進他們的學習熱情，努力提高學生理論水平和專業技術的操作能力，真正培養出適合社會發展需要的綜合型人才。

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[ 責任編輯 李愛莉 ]