特別的愛給特別的他們

豐寧滿族自治縣選營中心校 王海豐

特別的愛給特別的他們

豐寧滿族自治縣選營中心校 王海豐

七年級（4）班是全校最亂的班級。班里有號稱“四大金剛”“四大美女”的兩個小團體。他們思想偏激、厭學、沒有目標、逆反心理強。他們經常違反校紀，四位女同學竟還吸煙，弄得班里烏煙瘴氣。班主任管不了，任課教師無法保障課堂的順利進行，一年內調換了三次班主任。暑假開學，我接任班主任。

開學的第一個班會課，本打算約法三章，鎮住這兩個小團體，然而他們卻擺出一副“無所謂”的架式。看來用“武力”很難解決，還應另尋途徑。通過了解知道騰騰是“四大金剛”之首，很有號召力，在學生中威望高，愛打報不平。毛毛是四大美女的頭兒，注重外表，性格倔強，最愛頂撞老師。我也發現了他們每個人都有特長。騰騰籃球打得好，碩碩畫畫得好，偉偉短跑很快，川川歌唱得好，毛毛字寫得好，佳佳善長舞蹈……每當談及理想，他們感到很渺茫。通過談心我發現，這些孩子都想學好，只是從小學起就開始厭學、違紀，各科基礎沒打好。我充分利用班會，從理想談起，讓每名學生談談自己的打算，尤其讓“四大金剛”“四大美女”談。從那一刻起，我發現他們行為、舉止略有改變。

“四大美女”真是愛美，早晨經常晚到。每天的發型都漂漂亮亮，說明她們在發型上花的時間肯定不少，所以會遲到。同時我觀察到她們四個自尊心極強。所以，經過一個階段以后，我就利用班會課，對全體同學說：“愛美之心人人有，尤其是女同學。但早晨的時間是非常寶貴的，把時間浪費在美發上，實在不合算，希望同學們以學習為主。”這樣，我既照顧了這四位女生的自尊心，也暗示了全體同學。

學期初，我特意找了“四大金剛”和“四大美女”，表露我對他們的信任，“老師相信你們長大一歲一定能做得更好！”我不止一次這樣帶著微笑地鼓勵他們。剛開始他們還挺爭氣不僅上課能認真聽講，作業能盡量按時完成，而且有時還會主動幫班級做點事。看到這些變化，我心里有一種說不出的快樂，難道他們真被我“制服”了？正當我對他們慢慢放松的時候，老問題又出來了：早自習遲到；作業不按時完成；上課講廢話；甚至又與任課教師頂嘴。我火冒三丈，狠狠地訓斥了他們。

情況雖有好轉，但我們已不再像學期初時那樣融洽、和諧，我和他們之間總有一道深深的坎，我跨不過去，他們也不愿跨過來。他們怕我，躲著我，我對他們也漸漸有一份厭煩的心理。我對他們的態度已不再是和顏悅色，伴隨他們的是我的橫眉冷對、怒目相向。我對他們的信任竟煙消云散，這是怎么了？經過一段時間的反思我認識到，在與學生的溝通交往中，樹立一份持久穩定的信賴是多么的重要。這份持久的信任會時刻提醒他、激勵他，從而幫助他重新找回自信，取得成功。于是我重新確立了班委會：由騰騰任紀律班長，偉偉任體育委員，川川任文藝委員，毛毛任團支部書記。他們都非常吃驚。但自從他們擔任班干部以來，班級各項秩序都發生了明顯的變化，班風明顯好轉，并且能夠主動學習。

當看到這些變化，我意識到了信任的力量。我更加放手，讓他們自主管理班級。尤其是在校級舉行的各項活動中他們發揮自身的潛能，為班級取得了榮譽。我在課堂上、班會上時常表揚他們，從他們洋溢的眼神中我看到了自信和堅定。經過近一年的努力，昔日的“四大金剛”“四大美女”已成為班級管理的骨干，學習的標兵。現今的八年級（4）班已成為全校優秀班集體。