新課改背景下農村初中體育教學困境及對策分析

徐永忠

摘要：當前，隨著體育課程改革的不斷深入，農村初中的體育教育教學也取得了較大的進展，許多學校在優化教學模式、提升教學質量方面做出了積極的努力。但是由于農村初中的教學環境、教學設備以及相關的生源質量與城鎮高中相比有一定的差距，因此在具體的體育教學實踐中還面臨著許多困境。本文將對新課改背景下農村初中體育教學的具體問題進行分析，并提出相應的策略，旨在使提高體育教學水平成為全面提升農村初中課程改革工作質量的有效環節。

關鍵詞：新課改； 初中體育；教學分析

一、當前農村初中體育教學困境分析

1. 教育理念陳舊，學校對體育教學的重視程度不夠

在目前尚不夠完善的教育體制下，由于應試教育的影響，很多初中學校大多以片面追求高升學率為教學宗旨，普遍存在著重文化課、輕體育課的思想，農村初中學校更是如此。一些初中刻意縮減體育課時，使體育課程教學得不到保證。這些學校對體育教學工作認識不足，對體育課和體育活動缺乏應有的關注，習慣于將體育教學的課時讓位于其他應試學科。每當學校活動需要占課的時候，體育課總是排在最前面。這樣一方面學生受不到應有的體育教育和鍛煉，另一方面，體育教師的工作積極性也會受到影響。

2. 師資力量不足，整體素質偏低

在一些農村初中，師資力量不足也是阻礙體育教育改革的原因之一。部分學校認為體育課程無關緊要，任何人都能夠勝任這個職位。因此，由其他學科教師代替上體育課的現象很多。另外，因為農村學校教學條件差，環境相對比較艱苦，許多體育專業的大學畢業生不愿意到農村特別是偏遠山區工作，致使農村初中體育師資力量缺乏，專職體育教師的數量遠遠達不到國家規定的要求。導致現有的在農村初中體育教師專業知識及技能有限，有一部分并沒有受過專業培訓，對教材不熟悉，也不懂教法，課堂上讓學生自己玩耍的情況比較普遍。事實上，初中體育課不僅肩負著讓學生進行身體鍛煉的任務，更肩負著學生心理健康發展、人文素養教育等重要的教育任務。

3. 體育教學場地和設備嚴重不足

場地小、器材缺乏是農村體育教育面臨的又一個困境。長久以來，由于體育經費投入不足，體育設施得不到補充，原有破損的體育器材也得不到及時維修，致使很多器材殘缺不全，無法滿足教學需要，甚至存在一定的安全隱患。

4. 課程設置單調，教學內容枯燥乏味

傳統的體育教學內容主要以一些競技運動項目為主，教學內容單調乏味。而農村中學的體育課更是以跑跳投項目為主，基本模式一成不變，都是鉛球、籃球投籃、立定跳遠等內容相近的課程安排，缺少乒乓球、羽毛球、韻律活動等具有競爭性和趣味性的活動內容。死板的課堂，忽視了課程內容的時代性和開放性，也忽略了學生的想法，導致學生輕視體育課，對體育教學產生厭惡心理，也抹殺了學生參與體育課的積極性，只有少數男生對籃球有些興趣。體育課上閑聊、打鬧的現象屢見不鮮。這也挫傷了體育教師的工作積極性，從而使體育教學陷入惡性循環。

二、對農村初中體育教學所面臨困境的幾點對策

為了在新課改背景下提高農村中學體育教學質量，筆者針對農村初中體育教學中面臨的問題提出幾點對策。

1. 樹立“開放式”的教學觀念

根據新課標的要求進行體育課程改革，要改變傳統體育教育的思想，打破傳統教學模式的束縛，更新體育教學理念。要注意教學的多樣性，實行以學生為主體的“開放式”教學，有利于激發學生的活動興趣，調動學生的積極性、主動性、創造性，培養學生堅持運動的好習慣，形成勇敢頑強的意志品質，促進學生的身心發展。

2. 改革體育教學內容

中學體育課程的內容應以“健康第一，培養學生的終身體育意識”為基本出發點，教學內容要突破競技運動結構的約束，遵循學生的興趣和身心發展規律，要根據學生實際情況科學地設計活動的內容，以滿足適合初中學生年齡、層次的需要。教師在備課階段設計好教學內容，使體育課的內容系統化，讓學生愿意學，容易學，以增強學生的學習積極性。同時，體育課程的安排還應具有靈活性，要根據農村學校的具體條件、教師的專業素質和學生的實際情況選擇教學資源，設置教學內容，實施課堂教學，從而增添課堂的趣味性。

3.提高學生的主觀能動性

在體育教學中，對于那些難度大的內容，采取循序漸進的方法，使學生通過一定的努力，最終掌握動作要領。 在體育課堂教學中，我們還要經常通過一些小組合作、競賽的形式，克服農村初中學生自卑封閉、不合群的消極狀態，讓他們更好地融入集體，以一種積極和健康的心態，發揮他們的能力和作用。教師在教學中要設法鼓勵困難學生相信自己，經過努力能夠克服困難。針對學生體質與技能的差異，教師應采用相應的教學要求和練習手段，引導困難學生克服心理障礙，如適當降低練習標準，肯定學生的努力，表揚學生的進步。

4. 加強農村體育師資隊伍建設

首先，要加強體育教師的職業道德教育，使他們對工作的重要性有充分的認識，加強培訓、函授、進修和觀摩學習等，提高自身水平。多給體育教師外出聽課、學習、培訓的機會，不斷提高體育教師的業務素質，充分發揮他們在教學中的主導作用。還可以破格晉升素質全面的青年體育教師，使農村體育教師能夠自覺地提高自身的思想道德素質和業務水平，為學校體育工作多做貢獻。

其次，要關心廣大農村體育教師的生活，穩定體育教師隊伍，尊重體育教師勞動，正確看待體育教師的特殊性，改善教師待遇，提高青年教師的工作積極性。

5.加大體育經費的投入，完善體育設施器材的配備

新課標指出：“體育場地、器材是加強素質教育，提高體育教學質量，增進學生健康的物質保證。”體育教學的場地設施及配套設施的改善都需要經費。體育教學條件的改善能夠促進學校體育課程改革的順利進行。因此，農村初中要積極爭取政府各部門對學校體育經費的投入，同時爭取社會支持。除了加大教育投入，購置必備的體育用品和器材，還應該大力開發利用課程資源，要因陋就簡，因地制宜，以自制為主，提供教學和業余訓練的必備條件。

三、結束語

隨著我國基礎教育課程改革的不斷深化和完善，農村初中學校體育教育任重道遠。我們要認真分析和思考農村初中體育教育工作的現狀，根據農村初中體育教學的特點、規律，在教學實踐中充分利用自身的優勢，變限制條件為有利條件，優化體育教學內容，不斷提高教學質量，提高學生的體育素養，增強學生的身體素質，就能夠促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。相信農村初中體育課程改革一定會迎來新的局面。

（作者單位：甘肅省臨夏縣盧馬中學 731800）endprint