淺談中職建筑工程施工專業實訓基地建設

周甜甜

摘 要：中職學校作為技術人才的培育基地要想能夠緊跟時代發展，不僅要加大人才培養的數量，更要提高人才培養的質量。而實現這樣的目標，就需要積極進行教學創新，其中最重要的環節，就是能夠加大專業實訓基地的建設。

關鍵詞：建筑工程施工專業 實訓基地 建設

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）06-0-01

隨著社會的不斷發展，建筑行業已經成為國家的支柱產業，社會對建筑工程專業的人才培養也提出了更新更高的要求。中職學校作為技術人才的培育基地要想能夠緊跟時代發展，不僅要加大人才培養的數量，更要提高人才培養的質量。而實現這樣的目標，就需要積極進行教學創新，其中最重要的環節，就是能夠加大專業實訓基地的建設。本文對中職學校應該如何建立實訓基地的舉措以及基地建設的幾個關鍵問題談下自己的幾點看法。

一、明確建筑工程施工專業實訓基地建設的思路

實訓基地建設必須以現代教育理念為指導，以培養學生的崗位職業能力為核心，以崗位培訓為服務方向，以培養技術應用性人才為宗旨，建成一個適應現代化建設事業需要的實訓基地。實訓基地建設要樹立中職特色意識。實訓基地建設是形成中職教育教學功能和手段的重要組成部分，它所提供的實踐教學是有意識的、以提高影響受教育者的技能應用能力和促進身心發展為直接目標的社會活動，具有教育的基本屬性，在建設中要遵循教育規律。

實訓基地建設要樹立宏觀實訓意識。職業學校實訓基地建設，要體現職業教育的特點，它既不是幾個單純的模擬實驗室的疊加，也不僅僅是開辟幾個畢業實習場所，而是基于兩者之上的能滿足專業實訓需要的包括場所、設備、師資、教材等各方面的綜合建設。實訓基地的功能也是全方位的，既是學生實踐教學、職業資格培訓及考核的基地，也是社會職業技能培訓的基地，同時還是為社會提供技術服務的窗口。實訓基地既要滿足學生基本職業技能訓練的要求，又要滿足綜合技能訓練的要求；既要鍛煉學生的實踐能力，又要培養學生的職業道德，既要滿足教學的需要，又要滿足生產的需要。

二、圍繞人才培養目標，推進綜合性實訓基地建設

1.探索適應市場需求的人才培養方案

建筑專業通過多年的教學改革，以專業建設為核心，以提高人才培養質量為目的，加強內涵建設，突出職業崗位需求，積極完善雙證書制度，以造就建筑企業一線需要的“精施工、會管理”的中等技術應用性專業人才為目標，將理論知識學習、實踐能力培養和綜合素質提高三者緊密結合起來，對創新人才培養模式進行了不斷探索和實踐，摸索出工學結合的“一·二·三”人才培養模式。“一·二·三”人才培養模式內涵： “一”指搭建一個政府、企業、學校三方聯動、校企合作平臺； “二”指構建畢業證和上崗證雙證融通的課程體系； “三”指通過三階段工學交替，實現三級能力遞進，達到零距離就業。

2.形成適合人才培養目標實現的校內外實訓基地的建設方案

（1） 利用現代計算機技術，建立以崗位工作能力為核心訓練內容，以游戲體驗為主要訓練形式的建筑工程項目施工虛擬仿真實訓平臺虛擬仿真實訓平臺將提供一個巨大的施工現場操作演示平臺，在該平臺上可以實現工程識圖、房屋構造、安全文明施工工地、建筑施工技術、工程測量、建筑工程崗位、鋼筋平法、手工算量等功能，使施工現場變得形象、生動起來。

（2） 11 門學習領域課程都是工作過程系統化的課程，需要建立真實工作任務的理實一體化實訓室。綜合實訓中心該包括建筑構造技術實訓室、建筑裝飾技術實訓室、建筑工程設計實訓室、工程造價實訓室、招投標實訓室、建筑設備（水暖電）實訓室、建筑施工技術實訓車間、鋼結構加工技術實訓室、水暖管道施工技術實訓室等。建筑工程實訓中心應能夠滿足建筑工施工專業學生進行構造設計與裝飾技術類實訓；工程造價與項目管理類實訓；建筑施工技術類實訓。

校外實訓要以人才培養中心為依托，校企合作共同建設一批校外實訓基地。通過與公司企業聯合的方式建立校外生產實踐基地，為學生提供實踐機會，實現校企合作的共同發展。并且中職學校校可以向企業聘請一些技術骨干到學校進行授課和實訓指導，以此方式提高實訓教學的質量，提高學生的動手操作能力，增強學生的實踐經驗，實現資源共享，促進實訓教學的發展。

三、實訓基地建設應處理好的三個關鍵問題

1.實訓基地建設資金不足

一方面，經費投入機制不健全，缺少在實訓教學基地建設和發展長遠規劃指導下的經費投入機制，使實訓基地的建設難以進入良性循環；另一方面，針對專業課教學實驗而言，缺乏多渠道籌措資金的能力，經費來源單一。實訓基地管理相對開支不足，缺乏資金支持力度。

2.實訓基地管理制度不規范

實訓教學基地是實踐教學的基本保證，學校投入了大量建設資金，在學生的認識實習及教學觀摩中發揮了重要的作用，但實訓基地建設還不完善、不規范，從整體上來講還沒有形成獨立完善的校內實訓基地管理制度，從某種程度上影響了實訓基地的正常運轉。

3.管理體制不適應市場需求

隨著中職學校的發展，實訓基地規模的擴大，儀器設備的更新，設施檔次的提高，如何適應中職教學與科研的需要，科學地管理好、運用好這些實驗設備和場所，充分發揮其作用，處理好各類矛盾，原有管理體制的不適應性就凸現出來了。一些行業已經不再滿足中職學校輸送普通員工的需求，而是要求學校能夠提供技能強、懂管理的一線基層管理人員，需求層次也有了變化。

總之，中職學校要加強實踐教學，積極建立建筑工程技術專業的實訓基地，通過基地建設，提高學生的專業技能和實踐能力，同時，促進實踐教學的發展和高職院校的更好發展，為社會培養優質的實踐性創新型人才，這樣的教育才是成功的教育。

參考文獻

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