黨校人才強校戰略問題研究

瑪依努爾?艾力

摘 要：人才對于國家發展有著重要意義，人才問題是關乎黨建和民族發展的問題，時綜合國力競爭中的重要力量，當前我國正處于全面建設小康社會階段，應該加強對黨校人才的建設工作。本文將通過對我國黨校人才隊伍建設面臨的問題進行研究，根據新時期我國對人才建設的政策支撐，得出如何進行黨校隊伍人才建設。

關鍵詞：黨校 人才建設 強校戰略

中圖分類號：D261.4 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）06-0148-01

要想在激烈的國際競爭中占據主動地位，必須加強對黨校人才的隊伍的建設，實現真正意義上的現代化，將我國的人口壓力變為人才優勢，科技進步和人才建設必須齊頭并進。對于黨校來說肩負著適應時代需要培養高素質干部隊伍的責任，所以必須將人才建設作為全校建設的重點的對象，與時俱進，更新教學觀念，為我國培養優秀的黨政人才。

一、當前我國黨校人才隊伍建設面臨的問題

1.人才隊伍的結構問題

受到主客觀因素的影響，黨校對于人才的吸引力不斷遭到弱化，使得各個層次的師資力量分布不均衡，一般來說初中級教師較多，對于高級教員，優秀教授來說較少，名師級別的教師更少，教學輔助性人才較多，科研人員較少，使得黨校人才建設的隊伍層次不合理，整體素質低，結構混亂，很難做到為國家大規模的培養優秀人才，也很難適應大規模提高學員素質的要求。

2.人才隊伍的素質問題

對于人才建設的發展受到限制的主要主觀原因在于對人才隊伍建設的認識存在偏差，對于很多黨政機關人員來說，對黨校的地位認識存在誤區，認為黨校不能直接產生經濟效益，使得黨校地位不斷邊緣化，進而很難吸引優秀人才，而且，大部分黨校的師資力量都不專業，嚴重制約了黨校的發展。隨著我國教育事業的不斷發展，黨校學員的的學歷越來越高，知識水平也不斷提高，教師與學員之間的差距越來越小，而學生缺乏的是實踐經驗和能力，需要教師有著豐富的實踐經驗和實踐能力，然而，黨校的教師力量引進大多都是年輕教師，沒有基層實踐經驗，所以對黨校人才建設的實際意義被弱化了。

3.人才隊伍的管理問題

對于黨校人才建設來說，相關的體制機制不同于一般高校，有著相關的教學活動和任務，使得在進行規劃制定時難度增加，給管理帶來了很大的難度，大部分黨校管理機制都是對上級機制的借鑒，并沒有做到解決實際問題，導致黨校人才的大量流失。在黨校管理方面，很多都存在領導班子的執行力度不到位的問題，使得很多決策只是停留在表面工作，并沒有落到實處，難以真正為人才建設做貢獻。另一方面，相應的人才培養、選拔、激勵機制沒有達到標準，使得工作效果達不到預期值。

二、新時代下對人才建設的政策支持

1.優化人才建設的結構支撐

在新的形勢下，習近平總書記指出要開創黨校建設的新局面，給予了黨校建設一定的政策支撐，首先支撐起黨校發展的關鍵就在于適當合理的結構，合理的專業化水平高的人才建設機構可以有效的提升科研成果。結構的優化首先需要對優秀教師資源的引進，加大人才招聘力度，通過引育結合的方式，不斷優化教研人才隊伍的建設。另一方面還應該注重對教師專職兼職技能的培訓，提高隊伍的整體素質。還應該通過團隊團結，優化黨校內部的結構，教學、行政、后勤是黨校建設的三個重要的方面，應該結合起來考慮。

2.提供人才建設的平臺支撐

教師平臺的搭建是人才培養的重要載體，應該搭建學習提升平臺、合作成長平臺、實踐鍛煉平臺，全方位的提高人才的專業素養。首先需要通過學習提升平臺，大力開展培訓工作，創新開展教師培養工作，提高教師的整體素質。在合作成長平臺中，主要在于對合作能力的培養，既包括師生之間的合作也包括老師之間的合作，在不斷的相互學習中提高教師和學生的能力。實踐是檢驗真理的唯一標準，應該加強對學生的實踐能力的培養，不斷提高學生的實踐能力，使得學生的實踐能力在一次次的活動中得到加強，讓知識真正做到學有所用。

3.規范人才隊伍的制度支撐

制度保證是一切工作順利開展的前提，加強對黨校人才建設工作的制度規范是必不可少的環節，建立制約監督機制，對黨校的相關行為進行約束，規范人才建設的過程，形成正確的考核評判標準，樹立正確的價值導向和人生觀念，使得人才的發展不僅僅在于知識層面還包括精神層面的發展，完善相應的崗位工作制度，提高黨校工作的服務意識，為人才建設盡心盡力的服務。

三、怎樣加強黨校人才隊伍的建設

1.培養一流師資力量

對于黨校工作質量的提高來說，師資力量是最主要的影響因素，加強黨校的教師隊伍建設也是必不可少的環節，在進行教師的招聘活動時，應該對不同層次的人才進行分開招聘，制定不同的招聘標準，提出不同的素質要求，不斷引進優秀教師，注重對科研性、名師教師的培養，對有著先進教學思想的教師進行優先考慮。

2.更新人才建設理念

對于人才的需求已經不僅僅局限于高分的角度上，還應該關注學生的實踐能力，所以在人才建設上應該對教師的教學理念進行適當的更新，使之適應時代的發展，為培養與時俱進的優秀人才奠定基礎，黨校工作要做到以人為本，科學發展，注重人才對知識的需求，從學員的角度進行教學工作的開展。在教學過程中應該多開展與黨政建設相關的課題活動，不應該只局限于課本以及理論知識的學習，在實踐中學到的知識更多更加有意義。

3.拓寬人才發展途徑

對于人才發展來說，主要在于發展渠道是否廣闊，可以滿足人才發展的需要，應該做到高瞻遠矚，適應時代發展的需要。一方面可以通過開展實踐活動，將學校的人才直接輸送到社會上進行相應的實踐鍛煉，主要在于對人才能力和經驗的培養。另一方面，可以開設相應的科研活動，為國家培養更多的科研人才，進而從事科研工作，提升學員的綜合能力，為我國的科研事業出一份力。此外還應該注重對學生服務意識的培養，作為黨政人員為人民服務是最主要的信念，必須時刻謹記在心里，提高學員的服務能力，真正稱為全面發展的讓人優秀人才。

總結

人才的發展推動了時代的進步，時代的進步要求人才的增加，針對目前我國黨校建設存在的問題，對人才建設進行一定的改革，推動我國人才不斷適應時代的發展，為社會進步提供動力，黨校作為人才培訓的主要陣地應該為人才建設搭建良好的平臺，提高人才隊伍建設的整體素質，營造積極向上的人才培養氛圍，為人才發展提供良好的環境。

參考文獻

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