讓英語(yǔ)插上快樂(lè)的翅膀

　　所謂快樂(lè)教學(xué)，就是通過(guò)師生、生生之間情感、言語(yǔ)的交流，激發(fā)師生教與學(xué)的熱情，使學(xué)生在愉快的氣氛中不知不覺(jué)地學(xué)到知識(shí)，自然而然地應(yīng)用它。怎樣針對(duì)小學(xué)生的年齡特征和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出既讓他們感興趣，又能促進(jìn)他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的游戲，讓游戲教學(xué)為孩子插上快樂(lè)學(xué)習(xí)的翅膀？根據(jù)我多年的教學(xué)實(shí)踐，從以下幾方面談?wù)勛约旱慕虒W(xué)體會(huì)。
　　一、游戲教學(xué)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍
　　本學(xué)期我教的是一年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的他們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是非常新鮮有趣的東西，從而使他們表現(xiàn)出好奇、期待的心理。因此，在剛接觸初學(xué)兒童，我會(huì)采用讓他們看老師手勢(shì)來(lái)說(shuō)單詞如：揮揮手（Bye bye）或聽(tīng)音猜單詞，如：cartoon（卡通），chocolate（巧克力），sofa（沙發(fā)），讓他們覺(jué)得英語(yǔ)是如此簡(jiǎn)單又有趣。
　　二、改變節(jié)奏，使之韻律化，增加學(xué)生的積極性
　　一年級(jí)的教學(xué)主要是對(duì)單詞的教學(xué)，而教學(xué)單詞離不開(kāi)操練，但大量的機(jī)械操練使學(xué)生味同嚼蠟、毫無(wú)趣味。學(xué)生總是喜歡新奇的事物，如果我們?cè)诠?jié)奏上稍作變化，就能牢牢吸引住學(xué)生的注意力。
　　1.可以改變音的長(zhǎng)短。這項(xiàng)練習(xí)結(jié)合句子操練更好，如：“Pear，pear，this is a pear.”（教師邊說(shuō)邊有節(jié)奏地拍4次手），同一句話(huà)說(shuō)3~4遍，第一遍比正常說(shuō)話(huà)速度要慢，然后逐漸加快，比一比誰(shuí)說(shuō)得又準(zhǔn)又快。這樣訓(xùn)練可以改變中國(guó)學(xué)生逐詞說(shuō)英語(yǔ)和拖調(diào)的習(xí)慣，并通過(guò)朗讀讓他們體會(huì)弱讀、失去爆破等情況，培養(yǎng)其良好的語(yǔ)感。
　　2.可以改變音的高低。如一對(duì)反義詞long和short可以這樣操練：long，long，long（聲音越來(lái)越高），short，short，short（聲音越來(lái)越低）；同樣可以加上動(dòng)作，如tall，tall，tall（聲音越來(lái)越高，用手演示越來(lái)越高），short，short，short（聲音越來(lái)越低，用手演示越來(lái)越矮），還有big和small等等。把這些反義詞放在一起操練，聲音高高低低、起起伏伏，學(xué)生樂(lè)于參與，興致盎然，單詞的含義也會(huì)記得牢、記得準(zhǔn)。
　　三、游戲教學(xué)，激發(fā)、保持孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
　　活潑有趣的小游戲是課堂教學(xué)的興奮劑，它能有效地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們積極主動(dòng)、輕松愉快地參加教學(xué)活動(dòng)。如在教學(xué)1B各個(gè)單元的所涉及的字母和Unit 9 Happy birthday關(guān)于數(shù)字的教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用了字母報(bào)數(shù)、看手勢(shì)猜字母、給字母找鄰居等游戲，將原本枯燥抽象的課上得生動(dòng)有趣，學(xué)生不僅很輕松地掌握了它們，而且還能自己設(shè)計(jì)各種手勢(shì)讓同學(xué)來(lái)猜字母或數(shù)字呢！
　　四、游戲教學(xué)，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力
　　兒童好動(dòng)、好奇，又能大膽使用語(yǔ)言，因此扮演角色是創(chuàng)設(shè)情景鍛煉兒童聽(tīng)說(shuō)能力的好方法。如果根據(jù)不同的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情景，再制作一些簡(jiǎn)單的道具，配上動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，讓他們扮演不同的角色進(jìn)行會(huì)話(huà)表演，會(huì)達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。例如在講授牛津英語(yǔ)1A Unit 5 Fruit一課時(shí)，我和學(xué)生一起帶來(lái)梨、桃、香蕉、桃子等水果，先是老師扮演顧客，讓孩子們扮演小老板，當(dāng)顧客來(lái)購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的水果。老師要問(wèn)：“Is this a banana？”學(xué)生回答：“Yes，it is.”等表演出色的同學(xué)就可以拿到自己喜歡的水果了。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生去表演買(mǎi)東西的情景。使學(xué)生身臨其境地去感受，去交際。一年級(jí)小學(xué)生可高興了，他們很快便興奮地投入到游戲中去。不一會(huì)兒便學(xué)會(huì)了這兩個(gè)句型。課堂氣氛非常活躍，孩子們已經(jīng)是“學(xué)在其中”“樂(lè)在其中”“用在其中”了。
　　可見(jiàn)，情景創(chuàng)設(shè)得巧，再賦予濃濃的情，兩者完美結(jié)合，教學(xué)效果就出來(lái)了。在低年級(jí)中可以布置口頭練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生向家長(zhǎng)介紹所學(xué)內(nèi)容這樣的形式來(lái)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，如1AUnit 2 Good morning 中跟家長(zhǎng)問(wèn)候早、中、晚好；將所學(xué)的運(yùn)用到實(shí)際生活中。讓學(xué)生體會(huì)學(xué)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣，增加學(xué)生成功的體驗(yàn)，從而達(dá)到增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。
　　總之，作為低年級(jí)英語(yǔ)教師，必須和藹可親、平易近人，與學(xué)生建立融洽平等的協(xié)作關(guān)系，這樣有助于創(chuàng)造一種輕松和諧的氛圍，使學(xué)生樹(shù)立自信心和主動(dòng)性。吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮游戲教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓游戲教學(xué)為孩子插上快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的翅膀，伴隨孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
　?。ㄗ髡邌挝?江蘇省張家港市錦豐中心小學(xué)）