小學體育教學中的興趣愛好培養與創新

曾國良

摘要：隨著我國國民生活水平的不斷提高。很多家長對于孩子都有著過分溺愛的心理。生怕學生在體育運動中出現危險。學校教學也更加傾向于文化知識教學，對體育課的重視程度較低。甚至有很多學校將體育課改成其它文化課。導致近年來，我國學生的身體素質越來越差。小學是學生接受體育教學的起點。因此，為了遏制我國小學生身體素質不斷下滑的現狀，促進我國青少年德智體美全面發展，國家體育教育總局開始推行陽光體育活動，陽光體育活動內容豐富，組織形式富有多元化，因此，與小學生的天性十分吻合，陽光體育活動主要是針對小學生開展的多元化體育項目，體育游戲，引導學生在游戲過程中喜歡體育，自覺進行體育鍛煉，培養其體育方面的興趣愛好。本文針對目前小學體育教學中興趣愛好的培養與創新進行了深入的分析，并提出了幾點相應的創新建議。

關鍵詞：小學體育；興趣培養；教學創新；陽光體育；

中圖分類號：PD115.69 文獻標識碼：A

1引言

據調查顯示，目前我國大多數的小學生身體素質呈現不斷下降趨勢。家長對孩子的過分溺愛，學校的應試教學模式，都是導致目前學生身體素質不斷下滑的主要原因。因此，近年來，國家開始逐漸重視小學生的體育教學。小學是學生天性最強的時期，也是培養其良好的體育習慣最重要的時期。因此，各小學近年來逐漸開始開展陽光體育教學活動。陽光體育教學強調以學生天性為主，采取多元化的體育教學模式，通過開設體育活動，體育游戲來培養學生體育興趣，從而達到學校的體育教學目的。小學體育教學陽光體育教學其教學宗旨不僅在于提高學生的身體素質，更主要的是激發學生體育興趣，培養其終身體育意識和良好的體育習慣，通過體育活動來培養學生的團結協作精神。本文針對目前小學體育教學現狀，結合陽光體育教學模式為小學體育教學中學生興趣愛好的培養提出了幾點創新性建議。

2小學體育教學

2.1小學體育教學現狀

目前，我國小學體育教學在教學模式以及教學內容上均有一定的改革。體育教學由傳統的體育知識教學，體育技能講解以及基礎的體育技能傳授，逐漸轉變為體育活動，體育技能實踐。逐漸由側重系統知識傳授模式轉變為側重體育技能實踐模式。但是，依然有很多學校對體育教學的重視程度不夠，甚至在考試前夕，將體育課改為其他文化課或自習課。導致學生對體育的重視程度逐漸下降。最終導致我國青少年的身體素質呈現不斷下降趨勢。因此，加大學校對體育教學的重視程度，同時開設多元化的體育教學活動，通過教學活動激發學生的體育興趣，從而達到進一步體育教學的目的。

2.2小學體育教學興趣分析

就全國小學生體育興趣愛好普查信息顯示。從低年級到高年級的學生體育興趣主要有一下幾個特點。小學一至三年級的學生，通常會選擇相對來說較為簡單的體育項目。例如小型體育游戲，跑步類技術簡單，趣味性較強的項目。低年級的學生通常更加活潑好動，對體育的認知能力較低，但是對于游戲的喜愛程度較高，并喜歡和同學接觸。在這一階段的小學生通常無論何時都可以全心投入到體育項目中。興趣范圍非常廣泛，對所有的體育項目都充滿好奇心，并充滿勇氣和挑戰性。而到了小學四年級以后，學生對于體育活動的興趣已經不再滿足于基礎簡單的體育項目或游戲。而是逐漸轉移到一些技術性運動上。例如球類運動，武術類運動等。在這一時期的學生對體育項目有了一定的認知，同時，也對體育活動有了一定的要求。該時期參與體育活動本身的樂趣已經無法滿足學生的追求。競技場上的名次，技術性挑戰成為了該時期學生體育活動的最大樂趣。縱觀整個小學階段，我們發現，小學生對體育活動的興趣波動較大。隨著學生年齡的成熟，對體育項目技術上的追求也越來越高。

3小學體育興趣愛好的培養與創新

通過對我國小學生體育興趣愛好的普查得出。大部分的小學生在整個小學階段對體育的興趣愛好逐漸呈現看成人化的趨勢。小學一到三年級的學生對體育教學的興趣大部分都局限于體育活動本身。喜歡簡單且無拘束的體育活動。因此，在這一時期，小學體育教學應采用體育游戲方式。依據學生天性，培養你體育運動意識，激發體育運動興趣。學校應多開展簡單且群體性的體育小游戲。讓學生在游戲過程中了解并喜歡體育運動。培養其良好的體育意識。到了小學4年級以后學生在體育運動方面有了更高的技術性追求。大部分學生開始喜歡球類運動或武術類運動等。因此，在這一時期，學校應該多進行體育專業技能的講解，開設球類運動比賽，讓學生在比賽中進行體育技能實踐。培養學生終身體育意識。綜上所述，學校在進行體育教學時，應依據學生自身興趣的遷移和變化，因地制宜，因材施教。盡可能的多開始體育運動比賽，體育運動項目，讓學生在體育運動中達到教學目的。

4結論

近年來。我國國民生活水平不斷提高，但是青少年的身體素質卻始終呈現下降趨勢。本文針對小學生的體育興趣愛好進行了分析，并提出了針對不同年齡階段的學生在體育教學上的創新。首先，針對一至三年級的學生，可以從學生天性角度出發，盡可能的多開展體育團體游戲，讓學生在體育游戲中提高對體育運動的興趣。同時增強學生的人際交流能力。其次，針對四年級以后的學生，可以盡可能的多向學生普及基礎體育技能知識。并通過開展校園比賽，校園體育活動的方式來讓學生進行體育技能實踐，并培養學生團體體育精神。小學體育教學中興趣愛好的培養與創新不僅在一定程度上達到了提高學生身體素質目的，同時也為我國的體育教學事業奠定了基礎。

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