高校國際交流學生教育教學管理方法淺析

劉志明

摘要：結合A大學實際情況，對如何做好國際交流學生的教育教學管理、提高人才培養質量進行初步研究，提出應按照不同階段開展國際交流學生教育教學管理建議。

A大學自建校以來大力開展國際教育交流與合作，將國際化辦學作為學校辦學特色，力求培養和打造“外語+專業”、“專業+外語”的復合型、應用型國際化新型人才，以滿足當今社會需要大量具有國際視野、通曉國際規則，有能力參加國際競爭、懂外語、有專業知識的人才需求。我校鼓勵有條件的學生借助學校搭建的交流平臺赴語言對象國學習、體驗和歷練，并為之建立配套措施形成了一整套行之有效的路徑。到目前為止，我校先后與美國、澳大利亞、英國、加拿大、日本、韓國、德國、法國、比利時、西班牙、新西蘭、烏克蘭、俄羅斯等13個國家43所院校建立了國際教育交流與合作關系，并合作舉辦“3+1”（語言進修）、“2+2（雙學士學位）”及“3+1+2（本碩連讀）”等不同類型的合作項目，累計派出1317名學生赴海外留學深造。每年參加項目出國留學的學生占本屆學生10%左右，有半數學生在國外院校攻讀研究生學位，部分學生已在國外院校攻讀博士學位，為學生搭建赴國外合作院校深造的平臺。

隨著我國綜合國力和國際影響力的不斷增強，我國高等教育國際化的趨勢日益明顯。國際交流已成為高等教育的一項重要內容，同時也反映高校教育水平的一個重要標志。高等教育國際化的核心目標是培養有國際視野、國際交往能力和國際競爭能力的人才，因此，國際交流學生教育教學管理成為一項核心內容，要培養合格的國際交流生人才，需要探索一套科學、高效、合理的學生教育教學管理模式和方法，以人為本、因材施教、寬嚴相濟，才能保證學生培養質量的根本途徑，本人對如何做好國際交流學生的教育教學管理、提高人才培養質量進行初步研究，建議按照出國前、在國外期間、回國后以下三個階段開展國際交流學生教育教學管理。

一、出國前遴選及教育

國際交流學生是指我校學生在校學習期間，獲準參加我校國際交流項目（如2+2雙學士學位項目、3+1語言進修項目等）赴國外交流院校繼續學習的學生。學生在我校與國外交流院校簽署合作協議的框架下繼續學業，我校按照項目進行管理。

1、經學生本人申請，各系根據國際交流學生選拔標準中的相關要求，對申請參加項目的學生資格進行嚴格審查后，對不符合條件的學生不派出。

2、申請參加項目的學生，需由本人提出申請，并嚴格按照出國項目流程辦理離校手續，未按要求辦理以上手續的學生，均不能按照項目派出生對待。

3、院系對擬派出學生采取有效形式開展出國前教育（包括：外事紀律教育、個人安全教育、心理健康教育、思想政治教育等），幫助學生做好思想準備，了解所赴國家情況及注意事項，指導并敦促學生增強意識、提高能力，并進行預防教育。

4、各系應確定一名負責人（輔導員或外事秘書或教學秘書），負責與出國學生保持日常聯絡和溝通、學生信息匯總、及時協調解決學生反映的各類問題等工作。

5、項目所在系應在同批次派出學生中指定一名學生負責人，負責與我校及國外交流院校負責教師保持日常聯絡和溝通，及時反映出國學生的各類問題，配合校方組織開展各項有益活動。

二、國外學習期間

參加國際交流項目的學生必須嚴格執行兩校簽署的項目協議以及與國際交流中心簽署的“學生出國協議書”，接受雙方學校的共同管理。

1、學生在國外交流院校學習期間應維護中華人民共和國的尊嚴，遵守所赴國家的法律和風俗習慣，遵守所在國交流院校的校規校紀，刻苦學習，努力提高專業水平，維護國外交流院校與我校的校際交流關系，每學期應向所在系負責教師匯報本人學業、思想、國外生活方面的情況（包含所學專業、聯系方式、國外住址等信息）。

2、學生負責人應及時向所在系反饋同批次出國學生在國外期間學習生活、開展各類活動以及取得成績的情況，我校將通過校報、微信、微博等平臺進行宣傳報導。

3、各系負責教師應與出國學生保持經常性聯絡，并充分利用網絡工具（如微信、QQ、Email等）對學生進行不定期思想政治教育，及時了解學生在學業、思想、生活上出現的各類問題，具有普遍性或重大問題應及時向我校相關部門反映并協調解決。

4、國際交流中心應與國外交流院校保持經常性聯絡，隨時掌握各項目出國學生的情況，匯總信息并建立出國學生信息臺賬。

5、如學生由于特殊原因不能在國外交流院校完成學習任務，我校允許學生回國繼續學業。學生應及時向所在系和我校相關職能部門提交書面申請，并按要求辦理相關手續返校復學。

三、國外學習結束后

1、選派學生到國外交流院校學習是學業的延續，學生在國外交流院校學習期間我校保留其學籍，承認其按規定獲取的學分。學生學習期滿后應按時回國，并將國外交流院校出具的成績單（一式兩份原件）交由所在系進行審核。成績單經審核合格并系主任簽字、蓋章，連同一份成績單原件由教學秘書報我校教務部備案。

2、學生如需延長在國外交流院校學習的期限，應向所屬系提交個人申請及在讀交流院校批準書面材料，經我校批準后，辦理相關手續，繼續修讀，所修學分我校予以承認，但總修業年限不得超過6年。擅自滯留者，其滯留期間所修學分我校不予承認。（本條款同樣適用于“2+2”雙學士學位項目中，學生本人因需參加語言班而自愿延長學習期限者。）

伴隨經濟全球化而來的高等教育國際化，促進了大量人才的跨國流動，為新興市場國家帶來了許多人才機遇，中國經濟的快速發展吸引了眾多國外學生來華求學，探索一套符合國際交流學生特點的教育教學管理體系，有利于提高中國高校國際化辦學水平，創建世界一流大學，為面臨的國際化競爭形勢下的中國提供更多的優秀外語人才，從而更好地服務于我國的經濟建設。由于目前本人的經驗和理論僅僅能夠進行淺顯的研究，但未來的路還很長，希望更多高校教學管理工作者愿意對此方面進行更深入的研究和探討，同時也希望我們在業務素質上和政策理論水平上能夠獲得不斷提高。