不問花期靜待花開

甘春林

（甘肅省民勤縣東壩鎮九年一貫制學校）

摘 要：班主任工作可謂“有喜有憂，有笑有淚”，我們應該“捧著一顆心”，做學生喜歡和信任的班主任。首先要“嚴”字當頭，規范學生的行為；其次要“勤”字當家，言傳身教；最后要用心澆灌，促其成長。我們要保持樂觀的心態，秉持絕不放棄每一個學生的原則，堅持下去，相信每個學生都有自己的春天。

關鍵詞：班主任；寄宿制小學；耐心

班主任工作千頭萬緒。十幾年的班主任工作中，有吃力不討好的心酸，也有付出努力得到回報的喜悅。可謂“有喜有憂，有笑有淚”。在學校與學生交流最多、關系最緊密的就是班主任了，學生能否在一個積極健康的班級中愉快地學習和生活，主要因素在于班主任的工作效果。因此，班主任應該“捧著一顆心”，做學生喜歡和信任的班主任。

一、“嚴”字當頭，規范學生的行為

小學生自控能力差，沒有明確的是非觀念，大部分學生有很強的從眾心理。這就要求班主任要制定班級管理制度，以制度來規范學生的行為。比如學習上要求學生做到課前預習，上課專心聽課，積極思考，勇于回答問題，課后按時完成作業（作業既要數量，更要注重質量。杜絕抄襲）。衛生方面，不僅要講究個人衛生，還要搞好教室、宿舍的衛生，營造一個舒適的氛圍。教育學生要做好自己分內的事，從小樹立強烈的責任意識。

二、“勤”字當家，言傳身教

“一勤天下無難事?！遍_學前幾周是良好習慣養成的關鍵時期，班主任要對學生進行全面的指導教育。首先要開好班會，制定班級管理制度，培養學生的集體觀念。然后，班主任帶領學生大掃除，一方面增進與學生的情感，另一方面教給學生正確的清潔方法，通過自己的雙手使環境變美，樹立勞動光榮的意識，養成自覺維護環境的習慣。班主任要親自參與勞動，積極正確引導，對學生的生活多加關注。由于我們是寄宿制學校，住宿學生年齡較小，生活能力差，戀家情結嚴重，這就需要班主任充當起父母的角色，給予學生關心和照顧，讓他們感到班級大家庭的溫暖。總之，班主任要勤跟、勤查、勤動口、勤動手、勤動眼，及時糾正學生不經意間的壞毛病，循序漸進，使其養成良好的習慣。

三、用心澆灌，促其成長

1.愛心

以心換取心，以愛博得愛。一個教師，只有心里充滿愛，才能熱愛工作，愛護學生。公平地對待每個學生，不以個人的喜好片面地評價學生。不偏心、不歧視，挖掘學生身上的閃光點，鼓勵孩子，欣賞孩子。關心孩子的學習生活和思想狀況，做他們的良師益友。也只有這樣才會贏得學生的尊重、信任，形成一股強大的班級凝聚力，真正做到“親其師，信其道?！?/p>

2.童心

作為一名小學班主任，必須有一顆童心，才能更貼近學生，喜歡學生，理解學生。例如一次醫院組織我班學生采血，有個平時很活潑的男孩，死活不脫衣袖。我看到后把他叫了出來，仔細詢問，原來他最怕打針，每次都要父母陪同。我耐心地引導他，給他講了我小時候克服懼怕打針的事，表示能理解他，希望他能成為一個男子漢，最后他終于克服了心理上的障礙，在我的陪同下完成了采血。他還調皮地說：“采血一點兒也不痛?！敝挥斜３忠活w童心，才能設身處地地為學生著想，理解他們。

3.耐心

班主任必須要有足夠的耐心來對待每一位學生，就像對待自己的孩子一樣，尤其是后進生的轉化工作，不可能一蹴而就。比如我班的一個孩子，年齡比別的孩子大，但由于基礎差，語言不通，學習非常吃力。自己非常著急，加上別的孩子又常常嘲笑他，他的情緒極不穩定。許多時候將嘲笑他的孩子打哭，令我很頭疼。后來學校組織了足球隊，他主動找我想參加足球隊，我抱著試試的態度讓他參加，結果出乎意料。他在踢球上有驚人的天賦，在代表學校的比賽中立下了汗馬功勞。自此以后，他找回了自信，學習也不斷進步。另外，活動時間還領著本班同學踢球，孩子們對他的態度有了很大的轉變，他們能夠和睦相處了。教育不是萬能的，對學困生，我們要看到的是以前與現在相比他有了哪些轉變和進步。我們要保持樂觀的心態，秉持絕不放棄每一個學生的原則，堅持下去，相信每個學生都有自己的春天。

4.細心

首先，班主任要有發現問題的能力。例如我班有個小男孩，有一次沒有到食堂吃飯。我通過向同宿舍的同學了解，他從家中帶來了很多錢，買零食吃。后來與他交談，知道他偷偷從家里拿了錢。我與家長聯系，家長還沒發現丟錢的事。通過老師和家長的耐心教育，他認識到了自己的錯誤。另外，處理事情時，要講究方法，人非圣賢，孰能無過。孩子犯錯是難免的，不能抓住他的錯誤不放，不能傷害他的自尊心。由于學生年齡小，自控能力差，是非觀念不強，班主任就要多操心，及時發現問題，防患于未然。

教育不光是教給孩子知識，更重要的是培養孩子一種積極健康的生活態度。我們要堅信不論早晚，每個孩子都會迎來自己生命的春天，作為教師要不問花期，靜待花開。

參考文獻：

[1]張菊蘭.淺談如何做好農村寄宿制小學班主任工作[J].教育革新，2015（10）.

[2]張新征.用心滋潤 靜待花開：班主任工作之我談[J].學周刊，2016（1）.

編輯 高 瓊