中職院校學生綜合素質培養的探索

馬小燕

摘要：要提高中職學生的學習、生活與以后的工作能力，就要重視起綜合素質的培養。本文首先分析了中職院校學生存在的個性、知識結構以及思想觀念問題，接著從培養道德素質、心理素質、文化素質以及專業素質等幾個方面提出了中職院校學生綜合素質培養的路徑。

關鍵詞：中職院校；綜合素質；探索

中職教育是我國教育行業的重要組成部分，也是密切聯系社會實際的教育，在促進勞動就業與經濟發展中的地位不容小視。因為職業教育主要擔負著為社會發展培養高素質的勞動技能型人才的責任，在教育教學中培養學生的綜合素質，讓學生以愛崗敬業的態度融入到以后的工作中去，這是職業教育的應有之義，也是全面建設小康社會的要求。

1、中職院校學生存在的問題

1.1個性方面

就當前情況來看，中職學生的年齡不大，思想也不是特別成熟，個性方面存在一定的“求異”思想，他們渴望被肯定。因為中職院校的生源基本是成績不太好被“否定”的一族。他們在中學的成績跟不上，覺得自己不受重視，對生活和學習感到迷茫，加上缺乏正確的引導，在缺乏自信的情況下會影響其個性的發展。這主要是很多人對職業教育的認識不到位，應試教育下的教育評價體系比較單一，普遍存在用分數衡量學生“好”與“壞”，讓一部分學生自暴自棄，出現逃課、打架等現象，他們渴望表現卻不自信，表面自主內心缺乏獨立精神。

1.2知識結構方面

跟高中院校的學生相比，中職院校的學生的知識結構不是特別完善。假如不能正確的引導，就很容易讓這些學生迷失方向。由于知識結構的限制，導致部分中職院校的學生在學習技能知識的時候缺乏理論知識的支撐，顯得不是那么全面，難以有效的培養其綜合能力，比如，獨立解決問題的能力、創新的能力等。

1.3思想觀念的問題

如前文所述，部分中職學生喜歡跟同齡人比較，認為自己比上高中的同學差勁很多，這樣的觀念對中職學生以后的生活和工作都會產生不利的影響。此外，部分中職學生的集體觀念淡漠，認為什么事都跟自己無關，不喜歡參加集體活動，如果不幫助他們扭轉這種思想觀念，難以把其培養成為有用的人才。

2、中職院校學生綜合素質培養的路徑

2.1中職院校學生道德素質的培養路徑

在德智體美勞全面發展過程中，德育是先鋒，也是學校教育的靈魂。要讓學生明白“道德”與“人才”之間的關系，告訴他們學習成績好并不是一切都好，德才兼備才是一個合格的社會人。要讓學生從小事做起，教師要做好示范。中職教師本著認真負責的態度去對待教學工作能夠潛移默化的影響學生，這是表率作用，也是愛崗敬業的示范作用。在中職學生的性格中，還是存在一定的“向師性”特點的，教師對待教學的行為能夠影響學生的做事方式，良好的師德表率作用甚至要比苦口婆心的教育有更大的作用。在體貌方面，上課的時候要做好干干凈凈，穿上規范的鞋服，真正的做到“為人師表”。因為中職學生大多數都未成年，具備很強的可塑性，要培養學生的責任意識與奉獻精神，把書本中的道德文化融入到日常教學中去，讓他們具備正確的世界觀、人生觀與價值觀，能夠以健康的姿態踏入社會。

2.2中職院校學生心理素質的培養路徑

中職院校的學生心智發育還不是特別成熟，可能遇到一點挫折就會產生挫敗感，會在情緒上表現出來。如果老師沒有注意到這種情況，讓學生的負面情緒積累就會造成心理問題，做出極端的行為，對生活和學習產生不良的影響。因此，要培養其良好的心理素質，讓他們用積極自信的心態對待生活和學習。可以在新生入學的時候為大家建立一個心理健康檔案，對那些有心理問題的學生進行重點關注，在以后的教學中進行跟蹤觀察。幫助剛入學的新生調整自己的狀態，讓他們盡快融入到新的環境中來。同時，還要給學生開展青春期心理教育，讓他們正確看待生活中的挫折，能夠用積極的心態處理人際交往問題。還要在學生上崗前對其進行心理導向教育，緩解他們的就業焦慮，引導學生樹立正確的擇業觀念，擺正自己的位置，為順利走向工作崗位打基礎。

2.3中職院校學生文化素質的培養路徑

文化素質在綜合素質中的地位非常重要，要培養學生可持續發展的能力，就要關注其文化素質發展。要重視學生的學習能力培養，讓他們具備自主學習的基礎。結合當前中職院校的特點，通過演講以及征文等活動來宣傳文化知識的重要性。與此同時，要充分的挖掘學生的內在潛力，讓學生參與到學生宣傳欄、校刊以及班級文化等的建設中來，為學生學習文化知識營造良好的氛圍，進而提升其文化素質。

2.4中職院校學生專業素質的培養路徑

中職院校有其自身的特殊性，主要的目的就是培養學生的專業技能，專業素質的培養更是重中之重。教師在強化學生理論知識學習的基礎上培養其實踐技能。通過建立校內實驗室與校外實訓基地，提高學生的專業技能。堅持以就業為導向，以技能為核心，把技能專業培訓放在重要的位置上來。在專業實訓課程上，要求學生不但要具備一技之長，還要盡可能的實現一專多能，把教、學、做結合在一起，夯實學生的專業基礎。

結論

綜上所述，提高中職學校學生的綜合素質并非一朝一夕之事，在實際工作中還有很多值得探究的地方。我們要結合中職院校的學生特點，堅持改革創新、因材施教，關注其綜合素質的提升，從而為社會發展培養優秀的專業技能人才。

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