探析高職院校體育教學(xué)中的賞識教育

熊曙光

摘要：隨著高職院校素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，賞識教育在高職院校體育教學(xué)中得到了廣泛運用，成為高職院校體育教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。賞識教育能夠讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，有利于課堂教學(xué)的順利實施。文中針對現(xiàn)階段高職院校體育教學(xué)中特點進(jìn)行分析，探究如何在高職院校體育教學(xué)中加強賞識教育。

關(guān)鍵詞：高職體育；賞識教育；教學(xué)應(yīng)用

1賞識教育的作用

1.1賞識教育能夠明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目的

體育教學(xué)作為高職教育教學(xué)體系中的一份子，其作用是不可忽視的，體育教育不僅可以增強學(xué)生自身素質(zhì)，還能夠有效地開發(fā)學(xué)生自身的潛力。通常來說，高職院校學(xué)生都比較喜歡體育，參與體育課堂學(xué)習(xí)的主動性和積極性也是比較高的。為了強化學(xué)生自身身體素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師通常會在體育教學(xué)中通過豐富的比賽形式，讓每個學(xué)生都積極參與進(jìn)去。賞識教育能夠為不同層的學(xué)生設(shè)立不同的練習(xí)要求，讓其通過自身的努力達(dá)到適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、增強學(xué)習(xí)信心。

1.2強化培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識

在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識，給學(xué)生樹立互幫互助、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的團(tuán)隊合作意識。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)班級中比較優(yōu)秀的學(xué)生，并加以贊賞和認(rèn)可，并將其確立為團(tuán)隊學(xué)習(xí)榜樣，讓其充當(dāng)分組教學(xué)中的“教練”，去幫助那些能力稍差的同學(xué)。俗話說榜樣的力量是無窮的，設(shè)立榜樣讓大家有一個具體的學(xué)習(xí)和追趕的目標(biāo)，讓榜樣帶領(lǐng)他們共同探討共同學(xué)習(xí)，在班級中逐步形成一種互幫互學(xué)的風(fēng)氣。

2賞識教育的應(yīng)用方式

2.1賞識教育的進(jìn)行是以師生互動為基礎(chǔ)進(jìn)行的

在高職院校體育課的教學(xué)活動當(dāng)中，教師們要想對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，就要你明白相互接納的重要性，對于體育課程的后進(jìn)生更是應(yīng)該進(jìn)行相互接納。高職體育教師必須在內(nèi)心深處接納后進(jìn)生，令其能夠更好的進(jìn)行鍛煉，并掌握相關(guān)運動技術(shù)和技能，最終一起分享學(xué)生們努力的成果。

2.2在課堂教學(xué)進(jìn)行思想的轉(zhuǎn)變教育

在新學(xué)期第一堂體育課中，教師們除了要將新學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)與紀(jì)律進(jìn)行全面介紹之外，還應(yīng)該將該校的體育歷史對學(xué)生們講述，并對其敘述一些體育優(yōu)秀生順利在社會就業(yè)的成功例子，另外，也可以告訴學(xué)生們一些體育明星的趣事。和該校中通過自己努力成為優(yōu)秀運動員的先例。令學(xué)生們在真正意義上感受到體育獨有的魅力。將學(xué)生們對體育科目的興趣在根本上加以激發(fā)。進(jìn)而樹立起堅定的信心，體驗到成功的快樂。

2.3教師們要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點

作為體育教師來講，要發(fā)現(xiàn)體育后進(jìn)生的優(yōu)點，對其過人之處及時的進(jìn)行表揚。只要在相關(guān)項目訓(xùn)練中取得成績，都要給予贊揚，在進(jìn)行實際教學(xué)的時候，應(yīng)該手眼并用，同時還要將學(xué)生的自尊進(jìn)行全面考慮，令學(xué)生對教師更加的信任，主動的去配合老師的教學(xué)，最終達(dá)到教學(xué)的目的。

2.4針對學(xué)生的實際狀況，選用不同的賞識教學(xué)方式

由于種種原因，學(xué)生們都有著不相同的特征。教師們在進(jìn)行實際教學(xué)的時候，要結(jié)合高職院校學(xué)生們的相關(guān)特征，并依照其適應(yīng)與接受能力進(jìn)行有針對性的賞識，令學(xué)生們在進(jìn)行自我進(jìn)步中得到成功的美好感覺。進(jìn)而培養(yǎng)出他們鍛煉的良好習(xí)慣。

3 賞識教育在高職體育教學(xué)中的實際成果

3.1賞識教育可以激發(fā)學(xué)生自信

和傳統(tǒng)的教育方式相比較，在高職體育教學(xué)過程中使用賞識教育，能夠增加學(xué)生們的自信心。出現(xiàn)這種情況的原因主要是因為，賞識教育多對學(xué)生進(jìn)行積極的鼓勵，利用這種方式將學(xué)生們的潛能在根本上加以激發(fā)，并加強學(xué)生們的積極性。比如說，這樣的一個例子就能夠充分的說明這一點：一位在足球課上表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，一天和教師說：“老師，我喜歡的并不是足球，我對羽毛球運動特別的喜歡，對于足球向來就非常厭惡，您在課堂上教授的關(guān)于足球的知識我也更加沒法理解，所以我想，在組織足球比賽的時候，能不能讓我考羽毛球？”這句話一說出來，便引起了學(xué)生們的嘲笑，但隨后這位學(xué)生的表現(xiàn)卻令教師與學(xué)生刮目相看。該教師在事后這位學(xué)生進(jìn)行了深層次了解，并和該學(xué)生進(jìn)行了一次羽毛球比賽，之后也做出了較為公允的評價，并說：“原來你對羽毛球這樣的有天賦，你可以嘗試著將這種天賦運用到足球上啊，我能肯定的告訴你，通過你的努力能夠?qū)⒆闱蜻\動的要領(lǐng)掌握。”聽了這句話之后這位學(xué)生還有些將信將疑，在此過程中，教師們給予學(xué)生不斷的鼓勵，在經(jīng)過短短3個月的訓(xùn)練之后，這位學(xué)生再次和教師談心：“老師，我非常感謝你的賞識，和以前相比，我更加有自信了，同樣是因為你的鼓勵，我的足球水平才能取得這樣打的進(jìn)步，而且我發(fā)現(xiàn)，我對足球也越來越感興趣了”。

3.2賞識教育可以令體育后進(jìn)生更好達(dá)到教學(xué)任務(wù)

在通常的情況下，無論是哪個班級上體育課，在其中一定會存在一些相對弱勢的群體，他們或是身材矮小，或者是身材肥胖，這些處于弱勢的學(xué)生很難在體育考試當(dāng)中很難達(dá)到好的成績，這主要由兩個方面原因存在：第一，這一部分學(xué)生普遍存在著一些自卑的心理，所以說就會悲觀的認(rèn)為，自己天生就不如別人。第二，體育教師教學(xué)本身就有一些問題存在，因此高職院校體育教師就要在實際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點，對于不同的學(xué)生都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?，只有這樣才能在根本上發(fā)揮出賞識教學(xué)的優(yōu)勢。比如說對于身材矮小的學(xué)生，體育教師們就可以對學(xué)生們講：“你們看籃球運動員內(nèi)特羅賓遜，他的身材并不高大，但是經(jīng)過比常人多出幾倍的努力之后，同樣在籃球領(lǐng)域中取得了一定的成就，我相信，只要你們肯努力，對自己有堅定不移的信心，當(dāng)熟悉了相關(guān)技術(shù)之后，你們也能夠在籃球場上大顯神威。”通過對學(xué)生進(jìn)行賞識教育，幾乎每個學(xué)生都能夠順利的完成相關(guān)教學(xué)要求，在培養(yǎng)出自身體質(zhì)之外，也能夠養(yǎng)成連更好的鍛煉習(xí)慣，增強了自身身體素質(zhì)。

4結(jié)語

綜上所述，利用賞識教育的方式，對高職學(xué)生們進(jìn)行體育教學(xué)，能夠在根本上將原有的教學(xué)質(zhì)量加以提升，同時，利用該種方式還能夠幫助體育科目的后進(jìn)生樹立起自信心，并通過自身的努力，不斷的超越自我，令其自身的心理素質(zhì)與身體素質(zhì)就會在原有的基礎(chǔ)上的到大幅度提升，另外，賞識教育方式也能夠令學(xué)生們更加的尊敬老師。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳偉國.賞識教育在體育教學(xué)中的運用[J].江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報，2004（3）：80.

[2]高永紅.體育教師如何運用賞識教育[J].科技信息，2007（31）：593-594.

[3]郭科民，韓文.賞識教育在體育教學(xué)中學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的應(yīng)用[J].現(xiàn)代交際，2010（8）：161.endprint