淺談小學班主任班級管理

李春陽

摘 要：小學班級管理工作，是非常特殊的工作。小學生自覺性較差，獨立學習的能力較弱。要做好班主任管理，從五個方面談談小學班主任工作的策略。

關鍵詞：小學教育；班主任工作；管理策略

小學生年齡小，很少有獨立學習的自覺性。為了實施素質教育，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代接班人。班主任管理工作對于班集體是相當重要的。要對整個班級進行管理，同時還要培養他們的思想品格，陶冶情感情操，培養活動能力，開拓知識視野。因此，小學班主任班級管理工作非常辛苦，要付出許多艱辛和汗水。班主任也是班集體的組織者、教育者，是學校領導的得力助手。做一名合格的班主任，應做到以下幾點：

一、提高教師自身的素質

要管理好一個班集體，先要使學生心服口服。班主任應該熱愛教育，不求回報。班主任教師應不斷加強自身修養，增強自己的人格魅力，做一個道德高尚，正直無私，富有愛心的人。只有這樣，才能吸引學生和教育學生。認真學習教育理論，積極適應新的教育觀念，勇爭新課程改革的開拓者。鉆研專業知識，完善知識結構，提高教育教學能力。加強教法研究，因材施教，優化教學方法，以學生為主體，教師為主導。作為班主任的教師越出色，學生就會打心底里佩服和敬重，產生親近教師的渴望。

二、成立班委會，培養得力班干部

班主任的班級管理必須要班干部的配合，班干部是班級管理最重要的一部分，對班集體有著最直接而全面管理的作用。班主任工作開展得好與差，直接取決于班干部的職能作用。一個好的班干部集體，不僅可以減輕班主任的負擔，而且對于一個班級的班風建設起著不可替代的積極作用，一個班集體中一個優秀的學生干部在學生中有很強的號召力。班干部是領頭羊，是學生的精英，是教師的助手。充分發揮班干部的主體作用是班級管理成功的前提。

三、平等公平對待學生

平等是尊重，是原則上的公正，就是如何“一視同仁”和“因材施教”。這里的平等指的是學生所得到的人格上的尊重，因材施教則是方法意義上的平等。作為班主任要平等、公平地對待每一個學生。在思想上，不能有好壞學生之分，要有明確的班集體的奮斗目標。在班級管理中，學生是主體，班主任應以學生的主體性發展、全體發展為教育目標。使學生做到主動參與、全員參與，成為班級的主人。有學生做不好，班主任要及時督促、提醒，稍有進步及時表揚，形成班內人人有事管、事事有人管的效果。

四、形成良好的班風

良好的班風是管理好班級的前提。在班級管理中，班主任要始終關注學生的思想動向，促進他們思想道德的正確發展。怎樣形成良好的班風呢？

（一）樹立學習楷模，調動學生的競爭意識

班主任在班級管理中，利用那些做事認真和學習優異的學生，將他們樹立成學習的榜樣。同時，利用班隊課和思想品德課介紹一些成功者的勤奮好學、自強不息的人生經歷。學生在平時的學習和生活中就有了一定的學習動力和行動準則，班集體逐漸形成一種凝聚力和向上力。

（二）調動學習積極性、主動性，培養自信心

班級學生有了學習的積極性、主動性，有了天天向上的精神，班級管理就有條不紊了。班主任教師應該做到：第一，尊重學生，重視學生的主體地位，充分調動學生學習的積極性、主動性，引導學生獨立思考，使學生能夠自覺地、主動地學習知識、掌握知識；第二，創建民主、平等的師生關系，形成和諧的學習氛圍；第三，運用多種教學方法，培養學生的學習興趣，培養學生的合作精神，激發學習興趣。第四，分層教學，激發學生的成就動機，使所有學生從知識、技能和能力方面普遍提高，使每個層次的學生都能夠獲得成功的體驗。分層教學的好處，能照顧到各個層次的學生，使學生的學習成績評價更加合理化，使教師的教學工作更出色，提高課堂教學效率，形成一種良好的學習氛圍，增強他們的自信心。

（三）小組合作學習，增強了集體意識

小組合作學習是同學之間互幫互學，彼此交流知識的過程。通過這種學習，形成了師生、生生之間的多角度的交流，在小組中每個人都有機會發表自己的觀點與看法，使學生感受到學習是一件愉快的事情，從而有效地提高了教學質量。它使每一成員都融入集體中，增強了集體意識。

（四）開展多彩的班隊活動，培養團隊意識

開展豐富多彩的班隊活動，可以使班集體朝氣蓬勃，充滿集體向心力，增強班集體的凝聚力。感恩活動向孩子們介紹了感恩節的由來，了解感恩的知識。組織學生制作愛心賀卡，寫上祝福和感恩。一起唱響《感恩之心》，讓感恩之心在優美的旋律中傳遞。許多同學表示，讓感動化為行動：要回家多做家務，不再亂花錢；自己做一件小禮物送給父母、老師；給遠方的親人多打電話；要常懷一顆感恩的心，善待他人。

五、將愛心融入班級管理

班主任要熱愛孩子，相信每個孩子都能成為一名優秀的學生，關心他們的快樂和悲傷，平等地對待每一位學生，絕不偏心。時時了解他們、理解他們、關心他們。向他們講述中外偉人名人的故事，樹立“我為人人，人人為我”的思想。教育他們，有了矛盾要相互理解，多找找自己的不足。班主任關愛學生，學生就會在溫馨的班級里成長，為班級添磚加瓦。

班級管理是學校的重要組成部分，學校的一切工作，都要在班級中貫徹落實。班級管理，直接影響著一個班級的成長，也是關系到學校教育教學的大事。班級工作是一項長期、復雜的工作。一個班主任，必須要有高度的責任感，強烈的事業心，用科學的方法去教書育人。我們只有關注每一個學生，相信每一個學生，研究每一個學生，才能發展每一個學生。

參考文獻：

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