高等職業院校校企合作體制機制建設現狀分析

111000 遼寧建筑職業學院 遼寧遼陽

【摘 要】針對目前高等職業院校在校企合作領域出現的企業認知度低、參與性差、管理缺乏，校企合作發展受到制約的情況，從體制機制建設的角度出發，對多方辦學機制缺失、政策保障待提高、辦學載體需創新的現狀進行了簡要分析，旨在為教育管理部門提供有價值的管理建議，以供參考。

【關鍵詞】高等職業院校；校企合作；現狀

伴隨著經濟的增長和社會的進步，我國高等職業教育機構在不斷增多，在實際管理機制建構過程中，提升高職院校內部校企合作水平也是順應時代發展的必然趨勢。

一、高等職業院校體制機制建設發展現狀

1.高職院校校企多方辦學機制缺失

近幾年，在高職院校體制機制建設過程中，校企結構發生轉變，要積極落實有效的管理機制，才能提高整體控制水平。但是，由于學校規模以及整體管理機制不足，就導致系統化運行維度和控制模型出現了嚴重的缺失。在高職院校校企合作機制中，相關部門沒有對管理維度和管控訴求進行系統化控制，就導致相關保障項目和運行維度之間產生了嚴重的制約作用，企業的參與認知以及建設模型都在技能管理方面出現了滯后，這就導致整體建設結構和應用模型存在缺失。

2.高職院校校企運行機制政策保障升級

要想從根本上保證高職院校校企運行管理機制的有效優化，就要此功能政府層面提高保證機制的有效性，但是，在主體辦學管理框架體系內，運行機制和責任分配模型并不符合實際需求，也就不能進一步建構合作的職責體系。無論是管理制度還是人財物處理機制，都存在嚴重的控制失衡問題，相應職責得不到有效的落實，相關管理維度和管控要求也失去了最基本的約束條件。另外，在高職院校體制機制建立過程中，相關管理維度和控制模型之間會出現多方資源共享的形式，這就需要相關部門結合不同需求，針對管理維度進行系統化控制。針對運行機制中政策保障的缺失建立系統化的管控維度，減少由于機制混亂帶來的管理困擾。

除此之外，在高職院校建立體制機制的過程中，相關管理人員也開始建構鼓勵性行業模型，企業參與辦學結構的同時，能有效提升整體產業和教育之間的融合程度，保證辦學機制以及行業領域的最優化。學校借助辦學法規以及制度模型，積極落實政府指導價值，對行業指導項目的管理機制進行系統化分析，確保職業教育的有序發展，在辦學體制以及改革機制建立過程中，也要有效落實改革和創新維度，確保產教融合以及校企合作等，提高構件現代化職教水平，從整體管理層級結構和管控要求角度出發，對相關系統模型進行系統化分析。

3.高職院校校企多方辦學創新載體建設升級

在新形勢下，辦學機制和管理機制也要順應時代發展趨勢，積極落實有效的管理措施，確保管控模型和管理維度的有效性，因此，要從辦學體制創新發展角度出發，對相關創新載體進行集中建設，在升級運營管理模型的基礎上，保證管理框架的綜合優化。例如，遼寧省在建設大學科技園、大學生創業園區以及產教園區等方面開始投入了大量資金，實現了整體體制機制建設項目的發展目標，順利實現了政府引導以及多方合作的管理模型，在保證校企合作的基礎上，實現了滾動式發展。另外，將人才管理機制和和地方產業優勢融合在一起，能在有效升級管理模型的基礎上，進一步提升整體管理效果，確保管控模型和管理體系的有效性，對于地方經濟的推動具有非常重要的意義。

二、改善高等職業院校機制體制建設措施

1.落實體制機制建設和服務定位

高等職業院校在實際發展進程中，要積極踐行相應的管理機制和教育控制措施，積極落實有效的管理維度，將地方經濟發展作為基本的管理要求，并且積極拓展校企合作的管理機制，落實教育結構和教學價值的管控要求。

為了進一步提高自身體制機制建設的有效性，就要積極適應社會經濟發展的以及產業結構優化升級的相關要求[1]，確保管理維度和管控模型穩定進步。在實際管理機制建立過程中，也要對發展動力和管理維度進行系統化分析。另外，高等職業院校要想實現自身的良性發展，就要結合學校的特點和優勢，建構更加完整的服務模型，在實踐服務提升質量的同時，明確相關服務模型以及方向，建構經濟和教育統一的整體，也是升級服務職能和教育模型的重要措施。高等職業院校的人才培養目標中，要面向地方經濟和基層，積極培養高級技師，發揮其實際價值和服務定位，在調整專業設置結構的同時，確保人才培養模型的最優化，利用區域經濟發展和產業結構優化升級的機制，保證高等職業院校能發揮其自身優勢。

2.建設具體措施

第一，建立校企合作模型。主要是指高等職業院校體制機制建設合作結構要積極服務與區域經濟發展機制，建構更加有效的管理機制和運行需求，確保管理維度和產業結構調整機制之間的契合度，也能在優化生產、管理目標和服務體系的同時，進一步優化應用型人才，保證高等職業教育模型建立過程中，不僅僅是職業技能的傳遞，也要積極落實應用型人才管理目標，將教學內容、市場需求、社會需求等參數進行集中整合，建構更好的人才管理模型，確保學生實踐技能能得到有效優化。正是基于此，校企合作模型建立過程中，要積極建構融入式管理維度辦學理念，為人才培養模式的升級奠定堅實基礎。另外，要在高等職業院校體制機制建設的過程中，結合良性互動模型的實際需求，積極創設高職院校發展管理層級結構，從而積極運行控制項目。除此之外，在高等職業院校體制機制建設時，校企合作要將學習目的以及學習資源進行系統化收集，確保合作學習過程的有效落實。

第二，大力發展現代化職業教育。以培養新型職業人才作為整體教育機制建立過程中的重點，并且結合學校的實際情況和學生的綜合素質，積極建構更加有效的管理維度，提升管理模型的實效性，為相關運行維度建立過程提供有效的管理建議和借鑒。高等職業院校體制機制建設要將培養培訓制度作為教學重點，為學生進入社會提供基本保障。創新發展高等職業院校體制機制建設中的校企結合模式。以遼寧建筑職業院校為主體，構建現代職業建筑教育網絡交流互動群，從而實現信息的有效共享和分析，確保整體管理維度的有效優化。

第三，大力推廣產學研教育模型的建立，依托建筑類兄弟院校組建教育集團，培養多層次建筑技術類人才，參與技術推廣體系的建設。鼓勵企業、行業協會等機構的優化建立，并且積極建構更加細化的管理維度，確保管理模型和管理層級結構的有效融合，促進產學研結合效果的最優化。根據國家發展戰略部署，按照現代產業技術進步的要求，重點培養掌握新技術、具備高技能的高素質技術技能人才。適應戰略性新興產業的同時，優先發展相關新興專業，提高中國制造和中國裝備的市場競爭力[2]，加快完善人才支撐體系，要培養具有較高文化素質和技術技能素質的新型服務人才。例如，在高等職業院校體制機制建設過程中，要深化落實職業教育服務社區，推動職業院校面向基層，積極開設有效的培養項目。

綜上，只有提升校企合作和產學研融合機制，升級整體高等職業院校體制機制建設等級，確?？刂凭S度和管理效果的最優化，才能保證高職院校管理效果，為高等職業院校體制機制建設項目的可持續發展奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]胡乃武，周帥，衣豐.中國經濟增長潛力分析[J].經濟縱橫，2010（10）：14-16.

[2]張倩倩.關懷品質：高職院校大學生全面發展之要[J].烏魯木齊職業大學學報（漢文版），2015，24（4）：11-13.

作者簡介：

馮珊珊（1981～），女，漢族，遼寧遼陽人，遼寧建筑職業學院講師，工學碩士，研究方向：應用電子、信息化教學。