中學(xué)德育工作一體化分層教育體系探析

王大志

福建省惠安嘉惠中學(xué)

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“堅持德育為先。把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性。”同時指出：“學(xué)校的德育工作必須從學(xué)生發(fā)展的階段性出發(fā)循序漸進(jìn)，符合青少年的年齡特點(diǎn)，按青少年的身心發(fā)展規(guī)律辦事。”

我們把構(gòu)建中學(xué)德育工作一體化分層教育體系研究作為今后學(xué)校工作的重要目標(biāo)和任務(wù)，也是德育工作中的一個嶄新課題。我們根據(jù)歷年來德育工作的經(jīng)驗，針對學(xué)生的不同層次、不同特點(diǎn)、不同年齡，試想通過抓好年段建設(shè)的創(chuàng)新、理論學(xué)習(xí)的創(chuàng)新和文化活動的創(chuàng)新三個方面的工作，探索德育工作一體化分層教育體系的方法。著力構(gòu)建從初一到高三“整體全程規(guī)劃、目標(biāo)分層遞進(jìn)、內(nèi)容各有側(cè)重”的德育工作一體化分層教育體系為工作目標(biāo)，全力提升學(xué)校德育工作的水平，打造學(xué)校德育工作為首的戰(zhàn)略地位。

一、德育目標(biāo)

培育學(xué)生心中有他人、心中有集體、心中有祖國的思想感情，有愛國之心，報國之志的理想與責(zé)任感。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高思想覺悟。使學(xué)生成為具有較高的社會公德和良好的文明行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法的優(yōu)秀公民。培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，適應(yīng)社會的能力，具有健全的人格。培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、德育體系

樹立“兩個觀念”，抓住“三條主線”，實施德育一體化分層教育體系。“兩個觀念”，即：“人人都是德育工作者”、“處處都有德育工作”的“大德育觀”和“在教學(xué)過程中文道結(jié)合”的“教學(xué)德育觀”。“三條主線”，即：“一條主線”由政教處牽頭，聯(lián)合保衛(wèi)科、團(tuán)委會、學(xué)生會、年段及班主任所組成的德育灌輸線，主要任務(wù)是通過各種形式對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，體現(xiàn)“管理育人”的原則；“一條主線”由總務(wù)處、辦公室等服務(wù)部門組成，主要責(zé)任是通過優(yōu)化美化校園環(huán)境和優(yōu)質(zhì)服務(wù)對學(xué)生進(jìn)行德育熏陶和感染，體現(xiàn)“服務(wù)育人”的原則；“一條主線”由教務(wù)處、教研室、教研組和任課教師組成，主要責(zé)任是以良好的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度去影響學(xué)生，挖掘教材的德育因素，把思想教育恰到好處的滲透到教學(xué)工作中去，體現(xiàn)“教書育人”的原則。

三、德育思路

1.第一層：初中一年級，教育主題：好少年我爭先

（1）以少先隊為依托載體。每個中隊都有自己的特色，分別代表感恩、愛國、科技、健身、傳統(tǒng)文化等主題；

（2）以豐富多彩的少先隊體驗活動為載體，幫助學(xué)生完成好從小學(xué)向中學(xué)、從少年向青年的過渡，幫助學(xué)生認(rèn)識中學(xué)時期在人的一生中所處的重要地位，珍惜中學(xué)時代，適應(yīng)中學(xué)生活；通過中學(xué)生團(tuán)校、團(tuán)課學(xué)習(xí)小組等形式，有計劃地開展社會主義核心價值觀等教育。

2.第二層：初中二年級，教育主題：譜寫青春的序曲

引導(dǎo)學(xué)生了解共青團(tuán)組織，做好團(tuán)隊的銜接工作；加大全團(tuán)帶隊力度，開展“團(tuán)旗在我心中”主題教育活動，通過活動體驗方式，樹立和培養(yǎng)團(tuán)員意識；引導(dǎo)團(tuán)員學(xué)生以自主探究、小組合作等方式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解共青團(tuán)知識，鞏固深化對團(tuán)組織的情感；開展“讓團(tuán)徽閃亮”主題教育活動，開展愛國主義教育，加強(qiáng)理想教育和感恩教育，通過爭評引導(dǎo)學(xué)生把刻苦學(xué)習(xí)與奉獻(xiàn)祖國結(jié)合起來、把個人成才同國家前途、社會需要結(jié)合起來，為初一年級同學(xué)做好榜樣，發(fā)揮傳幫帶的作用；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立為人處事，鼓勵學(xué)生參加適合的志愿服務(wù)活動，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，以實際行動踐行社會主義核心價值觀。

3.第三層：初中三年級，教育主題：理想與未來

（1）成才的道路有很多，靠上高中并不是唯一出路；理想的實現(xiàn)少不了艱苦奮斗；通向理想的道路只有一條，那就是腳踏實地、全力以赴、堅持不懈；

（2）人生會有無數(shù)選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。我們要慎重地作出選擇。我們要掌握科學(xué)的方法和策略，進(jìn)行合理的選擇。每一種選擇都會帶來相應(yīng)的后果和責(zé)任；

（3）艱苦奮斗集中表現(xiàn)為努力學(xué)習(xí)；成功和機(jī)會只會給那些堅持不懈、決不輕言放棄的人；學(xué)業(yè)的成功和理想的實現(xiàn)都少不了艱苦奮斗，艱苦學(xué)習(xí)。

4.第四層：高中一年級，教育主題：揚(yáng)起理想風(fēng)帆

繼續(xù)深化團(tuán)的知識學(xué)習(xí)，建立、鞏固青年責(zé)任意識；幫助、支持學(xué)生組建、參與各種校園社團(tuán)，依托社團(tuán)開展豐富多彩的教育活動。一方面引導(dǎo)青年學(xué)生努力促進(jìn)自我成長、自我發(fā)展，為高中生活奠定良好基礎(chǔ)，另一方面，把對黨、對祖國抽象的愛轉(zhuǎn)化為具體的情感和實際行動，培養(yǎng)正確的人生觀、道德觀、價值觀。

5.第五層：高中二年級，教育主題：信念、意志、決心

促進(jìn)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，教育和引導(dǎo)同學(xué)們形成正確的人生觀和價值觀，做勵志成才、奮發(fā)有為的新時代中學(xué)生，堅定自己的信念、意志和決心，堅持不懈，勵志成才！

6.第六層：高中三年級，教育主題：走好成人路

在日常活動中側(cè)重加深黨的知識培養(yǎng)，對于符合條件的優(yōu)秀團(tuán)員可推優(yōu)入黨，成為預(yù)備黨員；側(cè)重于加強(qiáng)服務(wù)他人意識的培養(yǎng)，通過榜樣作用幫助高二、高一的學(xué)生共同進(jìn)步；采取靈活多樣的方式，組織18歲成人儀式。引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，學(xué)會規(guī)劃人生，增強(qiáng)公民意識，承擔(dān)社會責(zé)任，提高道德認(rèn)知度和行為約束力，為走好人生路奠定基礎(chǔ)。

總之，提高學(xué)校德育工作的針對性和實效性，探索一條有效的德育創(chuàng)新工作管理模式為目標(biāo)，努力研究學(xué)校德育特色，積極探索德育工作規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律；堅持理論和實踐相結(jié)合，深入研究新形勢下學(xué)校德育的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，充分體現(xiàn)時代性、準(zhǔn)確把握規(guī)律性，注重樹立和提升教育新理念，引領(lǐng)學(xué)校破解德育難題、創(chuàng)建德育特色，促進(jìn)學(xué)校德育創(chuàng)新發(fā)展，可以幫助教師提高對未成年人的德育管理水平，可以幫助學(xué)校創(chuàng)設(shè)積極健康向上的育人環(huán)境，把德育的教育要求內(nèi)化成學(xué)生自覺的行為，具有達(dá)到感染人、教育人的意義，真正形成創(chuàng)新德育工作的典型經(jīng)驗的個案。

附：學(xué)校每學(xué)年傳統(tǒng)活動項目：

第一學(xué)期

（1）新生軍訓(xùn)活動。

（2）常規(guī)活動月。

（3）開學(xué)典禮。

（4）慶祝教師節(jié)。

（5）慶“十·一”活動。

（6）科技文化藝術(shù)節(jié)。

（7）社會實踐活動及志愿服務(wù)行動。

（8）各級各類評優(yōu)評先。

第二學(xué)期

（1）學(xué)雷鋒活動月。

（2）革命傳統(tǒng)教育。

（3）體育節(jié)（春季運(yùn)動會）。

（4）“五·四”青年節(jié)系列活動。

（5）初、高三考前心理輔導(dǎo)。

（6）畢業(yè)典禮。

（7）各級各類評優(yōu)評先。

各年級除了要積極參加學(xué)校組織的教育活動外，還要結(jié)合學(xué)生生理、心理、思想特點(diǎn)，有針對性地開展教育活動。