淺談中職英語教學存在的問題及其對策

李愛霞

[摘 要]當前，社會經濟呈現出高速發展的態勢，各個行業對高水平的英語人才有著極大的需求，而我國技術人才的培養多依靠職業學校的教育。實際上，在中職學校中英語是門必修的公共基礎課，但在中職教學過程中存在著許多問題，如：教學評價體系不夠完善、對多媒體教學的利用不充分、師生間缺乏有效的溝通等，這些都導致學生學習英語的效率不高，學習興趣淡薄。對此展開研究與分析，并制定出相應的對策，以期能改善中職英語教學的效果。

[關鍵詞]中職英語；問題；教學；對策

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）12-0092-01

經濟的高速發展使中職英語教學的重要性日趨顯著，再加上社會對各個專業人才的綜合素質、英語應用能力的需求以及人才需求的變動，這就要求現代中職教學務必要推動英語教學改革進程。本文將就當前中職英語教學中存在的問題展開探討，從而有利于開展中職英語教學工作。

一、中職英語教學存在的問題

1.沒有充分利用多媒體教學

傳統教學方式主要包括黑板、課堂、書本，存在十分顯著的問題：教學資源與教學資料的累積、整理、更新、儲存，既消耗時間又消耗精力，效率相當低；教學方式和素材比較單一；課程建設的可重用性；師生之間缺少溝通等。中職學校的英語教師通常都覺得學校的教學安排不能確保文化教學課正常進行。如果實施多媒體教學，會使這種問題得以解決。實際上，中職學校的學生對聲音、圖形、音像等更感興趣，他們的形象思維好、對外界有更為敏感的感受，若能以多媒體教學為輔助手段開展教學，則能起到事半功倍的作用。

2.中職英語教學評價體系過于單一

如今，中職英語教學評價通常采取教師的終結性評價，學生學習效果如何多由學生學期中、學期末的考試成績來衡量。此種評價方式相對比較片面，根本無法充分地體現出學生學習的實際情況，反而會讓學生對考試成績太過注重，只注重書面英語，卻不注重英語的綜合能力的養成。

3.教師之間缺乏有效的溝通

在日常教學過程中，許多教師對自身的教學任務太過專注，很少和其他教師進行溝通與交流。就算是有機會去旁聽其他老師的課，時間也并不長，無法稱得上教師間的經驗交流。所以，在教學過程中，教師應積極、主動地和其他老師進行溝通交流，汲取經驗，從而有助于自身處理好教學過程中出現的問題。

二、解決中職英語教學存在問題的對策

1.構建網絡教學平臺，在英語教學中充分運用多媒體

由于社會經濟以及科技的高速發展，愈來愈多的新技術、新方式被運用到教學中。將多媒體技術與現代網絡技術同傳統教學方式充分結合起來，搭設網絡教學平臺，有助于改善英語教學效果：（1）英語教學不會受限于地點、時間，有利于促進師生之間的互動和交流；（2）可以不斷累積優秀教學資源與課程資料，實現共享與重復利用，提升職中英語課程建設的質量及其效率；（3）讓教師不必被重復性的、冗雜的工作困擾，增加對英語教學研究的專注力；（4）通過視聽教學和多媒體的方式為學生打造良好的學習英語的語言環境，把學生的學習興趣充分激發出來，使學生在歡快、輕松的氛圍中學習英語。

2.建立科學、合理的評價體系

（1）教師綜合評價。首先，在某個教學單元、某個學期開始前或者學生入學之前，教師應率先評估學生當前的能力及其知識基礎，也就是進行診斷性評價。如此，即可增強英語教學的針對性以及與學生實際的契合度。其次，教師的評價應更具連續性。教師應結合學生在各個學習時期的英語能力水平與知識掌握狀況開展綜合評價分析工作。挖掘出某個階段學生的缺陷問題，及時找出來并加以解決，從而提高學生的能力水平，得出學生綜合的全面評價。

（2）學生自評。關注學生自評是構建英語教學評價體系的一個重要環節。由于學生對學習是否能充分迎合自身學習需求最為了解，因此，自評能讓他們更清楚自己是否實現了教學目標，哪些地方需要教師的協助。

3.提升教師的素質水平，建立良好的師生關系

英語教學的質量如何，主要取決于教師。首先，學校要構建一支高水平、專業性強的英語教師隊伍。英語教師要對自身的工作滿懷熱情，運用多樣方式努力強化自己的知識水平，提升能力，積極開展優質、高效的課堂教學工作。其次，中職學校要積極為教師創造進修與學習的機會，定期安排教師舉辦教學經驗交流會，使英語教師的教學質量及教學水平得以提升。再者，構建良好的師生關系是有效提升中職英語教學質量水平的重要前提。唯有在良好、舒適的環境下才能充分激發出學生學習英語的積極性，有效提升英語學習的效率，才能有利于學生人格的培養。

由于當前社會對高素質技術人才的需求的增多，關注職業教育特別是英語教育的人愈來愈多。與此同時，中職英語教學中的問題也在日趨突顯，為此有必要研究中職英語教學中出現的問題及其對策，從而進一步改進中職英語教學的質量及水平。

（責任編輯 韋淑紅）