立足農(nóng)村小學實際提高數(shù)學教學質(zhì)量探析

安仕輝

565204 貴州省德江縣桶井鄉(xiāng)下坪完小

【摘 要】針對農(nóng)村小學的數(shù)學教學情況，教師要結(jié)合學生身心發(fā)展的特征，從當?shù)匦W生的實際出發(fā)，探究符合其發(fā)展的教學方法，多采用合作探究學習，從生活化到數(shù)學化，講究教學方法的科學化，做到循序漸進不斷發(fā)展，從而有效地提高農(nóng)村小學數(shù)學的教學質(zhì)量和水平。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學；數(shù)學教學；教學方法；教學質(zhì)量

我所任教多年的學校位于桶井鄉(xiāng)，其鄉(xiāng)位于德江縣東北部，鄉(xiāng)政府駐地距縣城29公里，東面與沿河夾石鎮(zhèn)相守滔滔烏江水，北面與沿河土地坳對視馬蹄河，西面與穩(wěn)坪鎮(zhèn)接壤，南面與長堡鄉(xiāng)、穩(wěn)坪鎮(zhèn)相連。桶井鄉(xiāng)下坪完小辦學條件較差，學生的數(shù)學水平整體不太理想，如何才能立足實際，提高小學生的數(shù)學水平呢？

一、注重教學與農(nóng)村小學生的身心特征相結(jié)合

教學中要立足農(nóng)村小學的實際，例如在桶井鄉(xiāng)下坪完小要看到小學生們身心發(fā)展還不太成熟，認知水平還不是很高，對于小學生來講數(shù)學這門學科很抽象，由于學生們的直接經(jīng)驗不是很多，加上理解能力較有待提升，在知識的識記方面還有很多需要積累，思維形式處在由具體形象為主，逐步向抽象邏輯思維發(fā)展的過程。教學中要注意通過具體形象的教學案例來使學生產(chǎn)生對數(shù)學的學習興趣，從而加深對知識的理解與掌握；對于比較抽象的概念性知識、性質(zhì)、法則、公式等數(shù)學基礎(chǔ)知識，要教會學生掌握一定的學習方法。特別是在農(nóng)村小學低年級的數(shù)學教學中，要注重教學內(nèi)容和方法與小學生的年齡和身心特征相結(jié)合，通過小學生感興趣的教學情景，從學生所熟悉的實際學習環(huán)境出發(fā)，多利用直觀的教學方法，豐富學生的感性知識，用具體、形象、生動、鮮明的案例來幫助小學生理解和掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識，讓小學生們能通過觀察、畫圖等多種方式，調(diào)動學習數(shù)學的積極性和主動性，為學好數(shù)學打下良好的基礎(chǔ)。

二、注重在教學中培養(yǎng)學生合作探究學習的能力

在下坪完小的學生們對數(shù)學這門思考性極強的學科是很難掌握的，在教學過程中要發(fā)揮小學生的主觀能動性，引導其多動腦、多思考，逐步養(yǎng)成積極思考的好習慣，學會合作探究學習。小學低年級的學生容易受到環(huán)境的干擾，主觀意識需要培養(yǎng)，注意力的集中也需要鍛煉，使他們在課堂上不跟隨大流，不要別的同學說什么，也跟著說相同的內(nèi)容，要鍛煉其通過自己的思考，形成自己的意見。課堂中，教師要給學生充足的思考空間，向?qū)W生提問題時，要充分考慮各種層次的學生。對于有一定難度的數(shù)學題目可以讓優(yōu)生多發(fā)言，鼓勵他們多開動腦筋，鍛煉他們的思維得到深化發(fā)展。對于容易解決的較輕松的題目，多把機會留給一些基礎(chǔ)不太好的學生來回答，教學過程中要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，多激勵多引導，讓其感受到成功的喜悅，激發(fā)學生動腦筋的興趣，多挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)良好的自信力。

在小學數(shù)學教學中通過培養(yǎng)學生合作探究學習有利于培養(yǎng)學生的團隊精神、合作觀念和交流能力，爭取通過各抒己見以激發(fā)求知欲。如教學《統(tǒng)計》時，先給學生播放一段視頻，讓學生統(tǒng)計在兩分鐘里過往的有幾輛貨車、幾輛小汽車、幾輛公共汽車？一遍放完后，同學們要求再看一次。再播放一次以后，同學們還是來不及記錄。然后我問學生：為什么看了兩次都為不能記錄下來呢？你們在小組里討論一下，有沒有辦法能又快又準確的記錄下來呢？同學們討論，很快就想到了分工合作，有的組員記錄面包車、有的記錄貨車、有的記錄小汽車、有的記錄公共汽車，第三次視頻播完后，各個小組都有了統(tǒng)計結(jié)果。在這樣的活動中，學生明白了一個人的力量是有限的，團隊的能力才是最大的，要多進行小組合作，通過合作學習提高數(shù)學學習的效果。

三、注重在教學中循序漸進不斷發(fā)展

在農(nóng)村小學數(shù)學教學中要注重循序漸進，強化知識點之間的聯(lián)系，讓學生在理解的基礎(chǔ)上進行識記和應用，養(yǎng)成每個周每個月都進行復習的好習慣，做到溫故知新，深化積累。因此，在進行練習和數(shù)學教學中，讓學生在熟記的基礎(chǔ)上實際應用，提高學生的知識應用能力，增強學生的信心。平時教學時可以多從常錯的題目著手訓練，要求每個學生將自己無論是作業(yè)還是考試中的錯題多進行練習，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，把兩者進行對比，分析出錯的原因，讓學生定期多翻閱，多思考，加深對知識點的記憶，做到鞏固已學數(shù)學知識，溫故知新，不斷深化發(fā)展。

總之，農(nóng)村小學數(shù)學教學過程中要立足實際，掌握學生身心發(fā)展的特點，注重在教學中培養(yǎng)學生合作探究學習的能力，注重在教學中循序漸進不斷發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導作用，教會學生自主學習、合作探究的方法。在數(shù)學課堂教學中多思考、多探索、多實踐、多總結(jié)，找到適合農(nóng)村小學生發(fā)展的有效方法，提高數(shù)學教學質(zhì)量和水平。

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