氣象科普活動現(xiàn)狀與思考

姚錦烽++白雪瑩++邵俊年++劉波++康雯瑛

摘要：近年來，中國氣象局有組織有計劃開展了一些較大規(guī)模的主題氣象科普活動，這些活動隨著各組織單位的不斷發(fā)展逐漸深入，形式越來越豐富，內(nèi)容越來越多樣，對傳播氣象科學以及防災(zāi)減災(zāi)知識發(fā)揮了重大作用，但在活動開展中還存在專業(yè)人才匱乏、社會化程度較低等方面的問題，從政策支持、隊伍建設(shè)、全媒體聯(lián)動、效果評估等方面，對氣象科普活動發(fā)展提出了對策與建議。

關(guān)鍵詞：氣象科普活動 現(xiàn)狀 對策

一、引言

科普活動，尤其是大型科普活動，是向社會成員普及宣傳科學技術(shù)知識、促進科技界與公眾的互動、提高社會成員科學意識的重要載體，在我國已經(jīng)成為提高全民科學素質(zhì)的一個重要渠道。科普活動以傳播科學技術(shù)、提升公眾科學意識為主要目的，目標受眾為全體相關(guān)社會成員，是具有一定規(guī)模的科學傳播行為。開展大型科普活動是現(xiàn)階段我國進行科學技術(shù)普及工作的重要策略之一。大型科普活動容量巨大、形式多樣、主題內(nèi)容貼近公眾，因而受眾廣泛；在營造科學普及社會氛圍、提升公眾的科學意識中，發(fā)揮著宣傳平臺作用。

近年來，中國氣象局黨組高度重視氣象科普工作，通過開展主題氣象科普活動，以立足社會化大科普為格局，以防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)對氣候變化為重點，突出創(chuàng)新意識、滿足社會需求，積極推進氣象科技知識的社會化傳播與普及，為提高全民氣象科學素質(zhì)做出了應(yīng)有的努力。

氣象科普活動一方面通過匯聚廣泛的社會人群參與，并通過集中社會宣傳，能夠為氣象科學知識的普及營造良好的社會氛圍；另一方面，也能夠為社會公眾走近氣象、理解氣象、與氣象科研人員進行交流和溝通創(chuàng)造機會。這些大型的，以及具有一定規(guī)模的氣象科普活動在氣象科普領(lǐng)域，發(fā)揮著重要的社會宣傳平臺作用。

二、氣象科普活動現(xiàn)狀

主題氣象科普活動是社會化氣象科普宣傳的有效載體。近年來，形成了常態(tài)化、系列化的氣象科普活動，包括世界氣象日、防災(zāi)減災(zāi)日、科技活動周、全國科普日、氣象夏令營、氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳志愿者中國行、應(yīng)對氣候變化中國行、國家氣象體驗之旅、流動氣象科普萬里行等大型科普活動。這里的主題氣象科普活動是指設(shè)立一個科普主題并圍繞這個主題進行各種形式的講座、專家咨詢、互動交流、專題研討等，以達到傳播氣象科普知識目的的科普活動。中國氣象局、中國氣象學會積極爭取科技部、中國科協(xié)等各級單位對氣象科普工作的支持與指導(dǎo)。近些年與中國科協(xié)聯(lián)合開展了以下工作：承辦全國首屆“防災(zāi)減災(zāi)日”主會場活動；在安徽、貴州、陜西、河南、吉林、湖北、青島等省市舉辦氣象科技下鄉(xiāng)活動；開展“氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳志愿者中國行活動”；利用“科學家與媒體面對面”的平臺，組織氣象科學家圍繞“解析極端天氣”“科學應(yīng)對城市內(nèi)澇”等主題與幾十家主流媒體開展面對面的交流與互動活動；組織氣象專家在中國科技館“科學講壇”做科普報告；將氣象科普宣傳品送進中國科協(xié)的大篷車，并參加2012年北京科協(xié)組織的防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳品巡展。

2009年至2014年，連續(xù)6年主辦“氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳志愿者中國行”大型科普活動。經(jīng)中國氣象學會組織申報，此項活動獲得2009年氣象部門創(chuàng)新獎和2012年第六屆“中國地方政府創(chuàng)新獎”特別獎。中國氣象局和中國氣象學會聯(lián)合主辦的全國青少年氣象夏令營活動至今已堅持31年。自2008年以來，全國20多個省（區(qū)、市）的上千名營員參加了氣象夏令營活動。2011年舉辦了全國青少年氣象夏令營30周年系列紀念活動，其中聯(lián)合華風集團制作的專題片《我愛氣象夏令營》獲“第七屆中國紀錄片國際選片會”入圍作品獎。

近年來，在世界氣象日期間，聯(lián)合相關(guān)部門開展了“氣象科普進列車”“氣象科普進學校”“氣象科普進社區(qū)”、中國氣象局園區(qū)開放等多項活動，不斷創(chuàng)新世界氣象日科普品牌，有效擴大了世界氣象日的社會影響力。

針對氣象變化熱點，組織應(yīng)對氣候變化中國行活動，帶領(lǐng)記者媒體深入探索氣候變遷，了解氣候變化背后的點點滴滴。針對重點人群，組織國家氣象體驗之旅、流動科普萬里行等活動，讓中小學生體驗國家氣象業(yè)務(wù)體系，了解天氣預(yù)報從觀測到預(yù)報到播報的過程，并將互動氣象科普展項送進農(nóng)村田間、學校社區(qū)。

1.品牌氣象科普活動概述

（1）全國青少年氣象夏令營

全國青少年氣象夏令營為向青少年普及氣象科學知識，提高青少年的綜合素質(zhì)，自1982年起，中國氣象局、中國氣象學會聯(lián)合舉辦全國青少年氣象夏令營，至今已連續(xù)舉辦31屆，每年都是在7-8月份的暑假期間舉辦，每期約一周時間。氣象夏令營的營旗首先在廈門飄起，從此，夏令營的足跡遍布祖國大江南北，至今已形成具有較大影響的氣象科普品牌項目。30多年來，共計6萬多名青少年在氣象夏令營這一熔爐中歷經(jīng)磨練，在人生的旅途中留下不可磨滅的記憶。

氣象夏令營總營設(shè)營長、副營長；分營設(shè)分營營長、輔導(dǎo)員，實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一行動。氣象夏令營初期，通常由中國氣象局主管副局長擔任總營營長、中國氣象學會秘書長擔任營長。氣象夏令營有自己的營旗、營歌、營徽、營規(guī)、營帽、營服等，每屆夏令營均有明確的主題和豐富多彩的活動內(nèi)容。20世紀90年代，氣象夏令營曾兩次列入中國科學技術(shù)協(xié)會確定的全國重點夏令營。

2011年為紀念氣象夏令營30周年，中國氣象學會聯(lián)合中國氣象局開展了“氣象夏令營—我的難忘之旅”征文比賽；中國氣象學會組織編印了《營旗飄飄—紀念全國青少年氣象夏令營30周年》、聯(lián)合華風影視集團拍攝了《我愛氣象夏令營》專題片、舉辦了《全國青少年氣象夏令營30年圖片展》。其中《我愛氣象夏令營》獲第七屆“中國紀錄片國際選片會”入圍作品獎。

（2）氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳志愿者中國行

氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳志愿者中國行活動由中國氣象局、共青團中央、中國科學技術(shù)協(xié)會、中國氣象學會共同主辦，成都信息工程學院、中國氣象學會秘書處、中國氣象局公共氣象服務(wù)中心、中國氣象局氣象宣傳與科普中心、北京華風氣象影視集團承辦，旨在促進公民防災(zāi)減災(zāi)意識，提高公眾應(yīng)對氣象災(zāi)害的能力，并在更大范圍內(nèi)提高公眾對氣象科普知識的了解。

“氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳志愿者中國行”活動于2007年啟動，每年都會有來自北京大學、南京大學、浙江大學、中國海洋大學、中山大學、南京信息工程大學、成都信息工程學院等全國各地的高校大學生參與到活動的志愿宣傳中來。他們都是經(jīng)過層層選拔，并進行專業(yè)的氣象科普知識和防災(zāi)減災(zāi)知識培訓后被組織分派到全國各地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、社區(qū)、學校等地方，為公眾講解宣傳。自當年活動啟動開始，每年有2000多名師生分成200個小隊，奔赴全國各地進行為期1個月的氣象科普知識宣傳。

在宣傳活動中，志愿者會根據(jù)當?shù)氐奶鞖鈿夂蛱攸c及所到地方的居民特點進行的準備與策劃，組織各種知識性強、實用性強、趣味性強的互動活動，以期達到讓百姓更愿意接受并了解氣象科學知識，并合理的應(yīng)用到生活中來，真正的能夠在天氣災(zāi)害發(fā)生的時候正確的避險減災(zāi)。

（3）應(yīng)對氣候變化中國行

應(yīng)對氣候變化中國行是由中國氣象局公共氣象服務(wù)中心、中國氣象局氣象宣傳與科普中心和華風氣象影視傳媒集團聯(lián)合主辦、各省（區(qū)、市）氣象局聯(lián)辦、聯(lián)合各大媒體共同報道的一系列氣候變化實地考察與科普宣傳活動，旨在從科學角度見證氣候變化、面向公眾宣傳應(yīng)對氣候變化，在氣候變化領(lǐng)域發(fā)出氣象部門的聲音。“應(yīng)對氣候變化中國行”活動是氣象部門在應(yīng)對氣候變化宣傳領(lǐng)域的一項創(chuàng)新活動。它通過聯(lián)合媒體和地方氣象部門的方式，對氣候變化影響敏感區(qū)進行實地考察，讓公眾切實感受到氣候變化對人類生產(chǎn)生活的影響，同時從氣象科學的角度，客觀公正地反映中國在應(yīng)對氣候變化方面采取的態(tài)度和措施。

2010年以來，“應(yīng)對氣候變化中國行”先后走進青海、內(nèi)蒙古、江西、廣西、廣東，甘肅成功舉辦了6次活動。考察團成員們從氣象科學研究和媒介傳播的不同視角，共同走訪了三江源、胡楊林、鄱陽湖等中國受氣候變化影響的典型區(qū)域，看到了在全球變暖背景下出現(xiàn)的冰川融化、干旱、暴雨等極端天氣氣候事件增多等不利影響，驗證我國氣候?qū)＜叶嗄陙淼臍夂蜃兓^測與研究成果。2011年郵電出版社正式出版《氣候變化的故事》一書，其中記錄了“應(yīng)對氣候變化中國行”的前兩次考察活動。

（4）國家氣象體驗之旅

國家氣象體驗之旅是由中國氣象局辦公室、中國科技館聯(lián)合主辦，由中國氣象局氣象宣傳與科普中心承辦的，面向全國各地中小學生的大型氣象科普活動，是推動氣象科普進校園工作的一個新載體。2011年的首次舉辦就取得了很好的社會反響。2012年，來自北京、內(nèi)蒙古、江蘇、上海、浙江、安徽、河南、寧夏、山西等地的70余名師生參加了活動。

國家氣象體驗之旅活動一般從觀摩“全國天氣會商”開始，并實地參觀中央氣象臺，學生們初步了解了氣象部門如何對天氣系統(tǒng)進行“會診”的全過程。在氣象影視中心，同學們在氣象主播的指導(dǎo)下，切身體驗一把氣象播報的感覺，了解天氣預(yù)報節(jié)目的制作過程。此外，他們還可以參觀國家級氣象觀測站、氣象科普教育基地等氣象業(yè)務(wù)單位，從而全面了解天氣預(yù)報的觀測、制作、發(fā)布過程，加深對氣象科學知識的理解。活動還會組織參觀天文館、科技館等相關(guān)科普教育基地，組織“氣象科普文化晚會”，與同學們積極互動，提高同學們探索科學奧秘的興趣。

（5）氣象科技下鄉(xiāng)

氣象科技下鄉(xiāng)是中國氣象局、中國氣象學會聯(lián)合農(nóng)業(yè)部、科技部為加強農(nóng)村防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳開展的活動。自2009年起的5年來，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、群眾喜聞樂見、互動性強的科普活動，先后走進貴州、陜西、河南、吉林、湖北等5個省份的村鎮(zhèn)，將氣象科技知識和氣象防災(zāi)減災(zāi)知識送到田間地頭、千家萬戶，引導(dǎo)當?shù)厝罕姟胺罏?zāi)減災(zāi)從我做起”，真正實現(xiàn)利用氣象信息趨利避害，合理安排生產(chǎn)生活的目標，使氣象服務(wù)、氣象知識為促進農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效做出貢獻。

“氣象科技下鄉(xiāng)”作為氣象部門普及傳播農(nóng)業(yè)氣象科技和氣象科學知識的重要平臺，在2009～2013年間先后赴貴州長順白云山村、陜西渭南澄城縣水洼村、河南方城縣趙河鎮(zhèn)泥崗村、吉林省榆樹市劉家鎮(zhèn)、湖北省潛江市后湖農(nóng)場等地，自2009年起以氣象科普活動為著力點推進氣象科技惠農(nóng)服務(wù)內(nèi)涵，充分體現(xiàn)氣象科技農(nóng)業(yè)氣象觀測體系在農(nóng)村發(fā)揮的巨大作用。目前在河南鶴壁、南陽、吉林榆樹、湖北潛江顯現(xiàn)效果。通過氣象科技的指導(dǎo)傳播、農(nóng)氣專家講座、田間農(nóng)氣科技指導(dǎo)、專家現(xiàn)場咨詢、召開氣象科技惠農(nóng)座談會，結(jié)合中國氣象局制作發(fā)放各類氣象科普宣傳材料15萬份等方式，增強了廣大群眾在日常生產(chǎn)生活中自覺運用科學知識的意識，在一定程度上提高了農(nóng)民的氣象科學認知。2013年在湖北潛江科技下鄉(xiāng)活動中，中國氣象局氣象宣傳與科普中心推出“流動氣象科普設(shè)施”，該設(shè)施以社區(qū)居民、農(nóng)民、中小學生為重點普及、服務(wù)對象，推動國家級優(yōu)質(zhì)氣象科普資源與地方、基層共享，充分發(fā)揮“流動科技館”深入服務(wù)基層的優(yōu)勢，普及相關(guān)氣象科學知識，提升公眾的應(yīng)急避險能力和氣象科學素質(zhì)，普及氣象科學知識。

（6）流動科普萬里行

流動氣象科普萬里行由中國氣象局聯(lián)合科學技術(shù)部、中國科學技術(shù)協(xié)會、中國氣象學會主辦，由中國氣象局辦公室和中國氣象局氣象宣傳與科普中心具體承辦，由各省（區(qū)、市）氣象局具體實施向市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的延伸服務(wù)。此活動以“普及氣象科學知識，保障生態(tài)文明建設(shè)，服務(wù)社會經(jīng)濟發(fā)展”為宗旨，以氣象防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)對氣候變化為主題，以社區(qū)居民、農(nóng)民、中小學生為重點對象，推動國家級優(yōu)質(zhì)氣象科普資源與地方、基層共享，充分發(fā)揮“流動科技館”深入服務(wù)基層的優(yōu)勢，普及相關(guān)氣象科學知識，提升公眾的應(yīng)急避險能力和氣象科學素質(zhì)。活動在2013年3月23日——世界氣象日期間啟動，先后在北京什剎海社區(qū)、中國氣象局大院、河北易縣石家統(tǒng)村、滿城西山花園社區(qū)、邯鄲市邯山區(qū)實驗小學、湖北潛江市后湖農(nóng)場、鞍山鋼都實驗小學、鞍山鐵東區(qū)青少年活動中心等地開展現(xiàn)場科普活動，為近10000人面對面普及氣象科普知識，取得了十分顯著的科普成效。2013年活動總里程數(shù)達2440公里。

在活動現(xiàn)場，公眾不僅可以領(lǐng)取到《氣象知識》專刊、科普圖書、科普折頁等科普宣傳資料，還可以在隨行科普大篷車的流動氣象科普館里參觀地基觀測系統(tǒng)、氣象衛(wèi)星、虛擬翻書等科普展品，體驗科普游戲和互動項目，與氣象專家面對面交流，咨詢防災(zāi)避險、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等氣象方面的問題。展區(qū)還搭建流動影院，通過滾動播放應(yīng)對氣候變化、防災(zāi)避險等方面的科普電影電視片，增強避險自救的能力，更好地保護自身及他人生命財產(chǎn)安全。

2.氣象科普活動主要特點

與一般的大型科普活動相比，氣象科普活動除了具有開放性、多樣性和互動性等方面的特征以外，氣象科普活動還具備以下特點：更貼近公眾，氣象科普活動一般選擇季節(jié)性、節(jié)日性以及公眾的興趣點為話題，更容易被公眾接受，更具有實用性，能夠“學以致用”，當公眾運用自己所學的知識發(fā)現(xiàn)或者解決生活中遇到的氣象的問題后，興趣會更濃；更具系統(tǒng)性，相對于傳統(tǒng)的科普活動來說，主題氣象科普活動更具系統(tǒng)性。因為主題氣象科普活動是以一個話題為中心進行延伸的活動，各項分類活動僅僅圍繞這個話題進行，貫穿始終，小的活動構(gòu)成一個小主題，幾個小主題構(gòu)成大主題。此外，它可以根據(jù)時間、季節(jié)、節(jié)日以及公眾的興趣靈活地確定主題的內(nèi)容，可以定一個大主題，幾個月完成，也可以定一個小主題，半個月或幾天完成；更具針對性，氣象科普活動的開展一般都以提高公眾防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)對氣候變化能力為目的，主要針對學校、農(nóng)村、社區(qū)、企事業(yè)單位為對象，因此設(shè)計的主題更有針對性，比如國家氣象體驗之旅和氣象夏令營以青少年學生為主要科普對象，氣象科技下鄉(xiāng)和流動科普萬里行主要以進農(nóng)村為主。

二、發(fā)展中面臨的主要問題

1.氣象科普活動人才隊伍較為薄弱，經(jīng)費投入有限

在氣象行業(yè)內(nèi)，氣象科普工作屬于“冷部門”。因此，很多人不愿意從事此類工作，氣象科普領(lǐng)域普遍存在著人才匱乏問題，尤其在科普活動策劃和組織管理方面缺乏專業(yè)的人才隊伍。氣象科普人員總量嚴重不足，專職人員少，高素質(zhì)人才更缺。氣象宣傳和科普工作人員交叉多，缺少既懂氣象又懂新聞宣傳的跨專業(yè)人才，急需加強專業(yè)知識和工作技能培訓。兼職人員比例過高、隊伍不穩(wěn)定現(xiàn)有的隊伍存在人員緊張、專業(yè)素質(zhì)較低、結(jié)構(gòu)不合理等問題。氣象科普具有公益性特點，存在資金投入不足的問題。氣象科普經(jīng)費投入渠道單一，主要依靠氣象宣傳科普專項經(jīng)費，但總量十分有限，并且科普投入地區(qū)間失衡，尤其經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)投入一直處于較低水平，在一定程度上制約了氣象科普活動的推進與發(fā)展。

2.氣象科普活動社會影響力有待進一步提升

氣象科普的對象涉及社會方方面面涵蓋社會各行業(yè)， 但多年來氣象部門開展氣象科普活動還是主要以自己單獨開展為主，僅有部分活動與科協(xié)聯(lián)合主辦，與其余各有關(guān)單位各部門之間的聯(lián)系互動不足， 致使氣象科普活動開展的廣度和深度都陷入了瓶頸問題，導(dǎo)致最終活動的社會影響力有限。此外，對于氣象科普活動，宣傳推廣力度不夠，缺乏具備較高知名度的品牌活動。

3.活動效果不夠理想，部分活動互動性不強

目前，氣象科普活動仍然停留在傳統(tǒng)階段，無論是內(nèi)容還是形式，和世界水平差距很大。主流模式是通過講座等傳統(tǒng)方式單向傳授和灌輸氣象科普知識，雖然花費大量的人力物力，但效果并不理想，投入和產(chǎn)出有著巨大的差距，不利于科普宣傳事業(yè)的健康發(fā)展。氣象科普活動傳播的內(nèi)容也局限在一些氣象科學的基本知識，而對于人們急需和迫切的信息卻往往呈現(xiàn)滯后性，與現(xiàn)實相脫節(jié)。包括長期以來習慣于科普的單向灌輸，忽視了與公眾的交流，導(dǎo)致活動在策劃之初就缺乏互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，忽視了對大眾科學興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，導(dǎo)致最終活動效果不夠理想，大眾參與不夠積極等問題。此外，還有部分活動存在內(nèi)容形式較為類似，存在重復(fù)性，活動過于形式化缺乏內(nèi)容支撐等問題。

三、對策與建議

1.構(gòu)建長效機制，為氣象科普活動開展予以政策支持

構(gòu)建氣象科普活動人才培養(yǎng)機制。建立氣象科普活動專業(yè)人員隊伍培訓制度，創(chuàng)造學習、交流、考察和培訓機會，鼓勵他們積極投身研發(fā)和創(chuàng)新；加大氣象科普推廣等實用人才培養(yǎng)的政策優(yōu)惠力度，鼓勵氣象專家、院校師生、氣象科普志愿者等投身氣象科普工作；建立和完善以業(yè)務(wù)能力和科研成果等為導(dǎo)向的氣象科普人才評價標準體系，鼓勵和支持氣象科技工作者參與科普工作，將氣象科學知識和科技成果轉(zhuǎn)化為科普產(chǎn)品，對成績突出者給予表彰獎勵。

建立健全氣象科普活動財政投入的穩(wěn)定機制。用法規(guī)形式明確規(guī)定財政用于氣象科普的經(jīng)費比例，按照服務(wù)在地方、投入地方拿的方式，依據(jù)相應(yīng)法律法規(guī)和政策文件，將氣象科普經(jīng)費納入地方科普財政預(yù)算，把各級政府的氣象科普投入變成一種剛性要求。建立和完善多元化、多層次、多渠道的氣象科普投入體系。要積極實現(xiàn)科普投入從政府配置資源為主向建立多元化的創(chuàng)新投入體系轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮政府投入的引導(dǎo)作用，建立健全財政性科普投入穩(wěn)定增長機制，完善財政資助、貼息、信用擔保等方式，促進政策性融資。鼓勵企事業(yè)單位及社會組織帶資參與科普事業(yè)，發(fā)揮社會力量興辦科普事業(yè)的作用；突出財政支持氣象科普活動的重點領(lǐng)域。重點用于支持面向中小學生、農(nóng)民、社區(qū)居民以及領(lǐng)導(dǎo)干部公務(wù)員等群體開展的氣象災(zāi)害防御和應(yīng)對氣候變化的氣象科普領(lǐng)域。

構(gòu)建氣象科普產(chǎn)業(yè)鼓勵機制。鼓勵現(xiàn)有的經(jīng)營性氣象科普活動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體制，轉(zhuǎn)換機制，面向市場，壯大實力，建立健全經(jīng)營體制。有條件的氣象科普產(chǎn)業(yè)機構(gòu)要逐步建立現(xiàn)代企業(yè)制度。引導(dǎo)科普產(chǎn)業(yè)機構(gòu)間的強強聯(lián)合和優(yōu)勢互補，采用靈活多樣的形式，組建大型科普產(chǎn)業(yè)集團，使得科普產(chǎn)業(yè)向規(guī)模化、集約化方向經(jīng)營，并逐步走出國門，實現(xiàn)國際化。

2.加強活動宣傳，重點發(fā)揮新媒體的科學傳播作用

氣象科普活動的組開展必須重視宣傳工作。前期加強組織策劃，將媒體宣傳列為重點內(nèi)容，力求擴大新聞媒體的覆蓋率。活動組織者與媒體之間要進行有效的合作與聯(lián)動，為媒體提供相關(guān)的信息，充分做好活動前、中、后的分階段報道計劃。其中，活動事前、過程中報道的核心主要是活動相關(guān)信息的告知，包括活動時間、地點、主題、參與活動的途徑等，這是擴大參與公眾范圍的關(guān)鍵手段。活動后的宣傳報道更主要地是對活動內(nèi)容的總結(jié)和深化，適宜作深度報道，以此來強化對公眾的影響。同時，活動后的宣傳還要告知公眾進一步了解相關(guān)科學話題的渠道和途徑，從而繼續(xù)擴大科普日主題在社會上和公眾中的影響。另外，可以在小范圍內(nèi)就相關(guān)主題進一步深入開展活動，以強化科普的影響。