高職院校護理教育存在的問題及對策

馬麗亞

摘要：隨著社會經濟水平的不斷發展，人們的物質生活水平也在不斷提高，由于人們對健康的觀念有所轉變，對醫療衛生事業的要求也在逐漸提高，進而對醫療衛生服務事業護理人員的專業素質提出了更高的要求。本文分析了我國高職院校護理教育存在的問題，并提出了提高高職院校護理教育的對策，旨在提高我國高職護理教育水平。

關鍵詞：高職院校 護理教學 問題 對策

隨著我國社會經濟水平的不斷發展，醫療衛生服務事業得到飛速發展的同時，人們的健康觀念也有所轉變，這為我國護理事業的發展帶來了機遇。高職院校作為我國培養護理專業人才的重要基地，其護理教育還存在一定的問題，導致護理教育的教學效果不理想。為了讓護理人員更好地滿足社會和人們的需求，高職院校必須打破傳統教學模式，轉變護理教育理念，促進高職院校護理教育的發展。

一、我國高職院校護理教育存在的問題

1.沒有明確的教學目標

我國高職院校護理教育缺乏明確的教學目標，對護理人員專業知識和專業技能的培養不到位。不能顯示高職院校護理教育的職業特點，只能通過盲目借鑒本科院校的醫學或護理學課程的教學內容開展教學活動，導致學生的護理實踐能力較弱，不能滿足實際護理工作的需求。

2.教學方法不科學

在高職院校護理教育過程中，教師仍然采用傳統教學方法，把自己作為課堂教學的主體，只注重單方面向學生講授或演示護理知識或技能，忽視了培養學生的專業技能，導致高職院校護理教育效果不佳。

3.實踐教學不完善

在高職護理教育中存在理論教學與實踐教學嚴重脫節的現象，實踐教學安排較少，課堂教學和臨床實踐教學內容銜接不順，實踐教學與理論教學是由不同教師任教的，且臨床實踐教學的教師大多都沒有接受過規范的培訓，只是憑借自身的臨床經驗進行帶教。同時，對于高職院校護理專業來說，學生的臨床實踐帶教老師并不是固定的，臨床實踐的帶教教師在時間和精力上并不能滿足臨床護理工作和帶教任務，導致學生在實踐過程中收獲不多，無法取得較好的成績。

二、提高我國高職護理教學有效性的對策

1.確定明確的教學目標

高職院校護理教育是為了培養高技術、高素質的專業護理人才，所以高職院校護理教育應具備明確的教學目標，讓高職院校護理專業的畢業生能夠具備較強的職業道德和敬業精神、豐富的專業知識儲備、完善的綜合職業技能，以及較強的動手和動腦能力。教師只有明確了高職院校護理教育的教學目標，才能真正培養出高技術、高素質的護理人才。

2.設置科學合理的課程體系

高職院校護理專業的課程設置應該根據當前護理行業的需求進行安排，高職院校必須了解臨床護理工作對護理人才的需求，根據需求制訂科學合理的教學內容，促使高職院校護理教育更具職業特色。此外，高職院校還要注重每門課程的課時比例，將實踐教育和理論教育相結合，才能讓高職護理專業的學生在畢業之后更好地適應工作崗位，全面提升高職院校護理人才的綜合素質。

3.加強學生的實踐教學

高職院校護理教育不僅要重視理論知識的教學，還應該注重臨床實踐教學。學生只有在不斷的實踐教學中強化和鞏固專業的理論知識，才能夠更好地提高專業技能，培養綜合能力。

三、結語

我國高職院校護理教育的主要目的是培養專業素養較高的護理專業人才，就目前的情況來看，我國高職院校護理教育還存在很多問題。為了促進高職院校護理教育的良好發展，我們必須提高對高職院校護理教育的認識和重視程度，制訂更加科學合理的教育計劃，明確教學目標，在課程設置上符合專業要求，重視學生的護理實踐教育，做到理論和實踐并重，最終培養出合格的護理人員。

參考文獻：

[1]丁艷萍，曹瑩瑩.我國高職護理教育教學存在的主要問題分析及對策[J].護理研究，2009，（9）.

[2]張朋生.我國高職護理教育發展問題分析[J].現代商貿工業，2011，（3）.

[3]楊秀蘭.高職護理教育存在的問題及對策研究[J].赤子（上中旬），2015，（19）.