引領考生樹立“大小多少”的思考理念

馮多平

（臨澤縣第一中學，甘肅臨澤 734200）

引領考生樹立“大小多少”的思考理念

馮多平

（臨澤縣第一中學，甘肅臨澤 734200）

二輪復習備考中要提高復習效率，力爭主觀題多拿分、得高分，教師應引領考生樹立“大小多少”的學習理念，即把控試題立意的大視野、明確材料選取的小切口、研究問題設置的多變性和理解答案生成的少而精。

備考理念；試題立意；材料選取；問題設置；答案生成

提高政治二輪復習的質量和效益，是高三師生直面的共同問題。一輪復習我們注重考點的全盤掃描，對考生復習理念的引導、能力的提升、解題技法的指導相對薄弱。在二輪復習中，雖然考生基礎知識存量在不斷增加，但主觀題難拿高分仍是個老大難問題，教師應引領考生樹立“大小多少”的備考理念，切實提升復習的質量。

一、把控試題立意的大視野

《思想政治》課程特殊的學科性質和在育人方面得天獨厚的學科優勢決定了政治高考試題注重立意的大視野。試題立意往往緊緊圍繞年度內黨和政府的重大決策和經濟社會發展取得的巨大成就及面臨的重大問題，既高調彰顯黨和國家意志，又“低重心”反映基層百姓生活，體現政治性，烙上時代印。所以，復習備考要立足家國、放眼世界。

【典型試題】材料：消除貧困、改善民生、逐步實現共同富裕，是社會主義的本質要求，是我們黨的重要使命。全面建成小康社會，是我們對全國人民的莊嚴承諾。脫貧攻堅戰的沖鋒號已經吹響。我們要立下愚公移山志，咬定目標、苦干實干，堅決打贏扶貧攻堅戰，確保到2020年所有貧困地區和貧困人口一道邁入全面小康社會。（摘自《習近平在中央扶貧工作會議上的講話》）

結合材料，運用經濟生活知識，分析黨和政府為什么高度重視扶貧工作。

【立意分析】此題圍繞扶貧攻堅、全面建成小康社會這一主題展開，側重考查學生獲取解讀信息的能力和論證探討問題的能力。試題體現了黨中央關于“四個全面”的戰略部署，體現了習近平總書記關于“兩個百年目標”的重要論述，圍繞主題，引導考生關注國計民生，樹立家國情懷，聚焦貧困地區和弱勢群體，認識我國經濟發展的不平衡性，理解黨和政府高度重視扶貧攻堅、精準扶貧的原因，進而考查考生論證探討問題的能力。將這樣宏大的主題寓于一道政治試題當中，實在是立意高遠，視野開闊。

【備考策略】二輪復習中，教師要有意識地引領考生全面準確地把握本年度的時政熱點，具體說就是要把握黨和政府的重大方針政策，明確黨和政府重大方針政策的具體內容和要求，以及制定這些重大方針政策的理論依據和現實依據。這樣我們就能夠從宏觀大視野把握2017年高考試題命制的高遠立意。

二、明確材料選取的小切口

主觀題材料的選取，從內容上看，要突出緊扣時代脈搏、關注人民期盼、聚焦生存環境、凸顯科技發展等特點；從形式上看，要突出以小見大、“窺一斑而見全豹”的特點。選取政治、經濟、文化、社會以及自然現象的一個小切口透視出政治學科的大道理，這是高考試題一個明顯的特征。

【時政背景】2016年3月29日，第二屆中國質量獎頒獎大會在人民大會堂舉行。中共中央政治局常委、國務院總理李克強作出重要批示。批示指出，各行各業要向獲獎組織和個人學習，弘揚“工匠精神”，勇攀質量高峰……讓崇尚質量成為全社會、全民族的價值導向和時代精神，為促進經濟“雙中高”、全面建成小康社會作出更大貢獻。

【典型試題】2016 年“兩會”以后，“工匠精神”開始備受國人關注，教育界人士積極呼吁，“中國制造”需要一大批大國工匠來實現，人才培養必須蘊含“工匠精神”的教育。要點燃年輕人的追求熱情，教育是最好的助燃劑。教育者要成為“工匠精神”的踐行者。

大家所津津樂道的德國或日本的“工匠精神”……為坐論“工匠精神”到自覺踐行“工匠精神”的轉身準備制度養料，進而使其發酵成如同空氣一般自然存在的國民素質、民族精神。

（1）結合材料，運用實踐的知識，談談對于“工匠精神”必須實現從坐論到自覺踐行轉身的認識。

（2）結合材料和文化生活的知識，探究我國教育工作者為什么要成為“工匠精神”的踐行者。

【切口分析】材料緊扣時代脈搏，關注民族素質提升和經濟社會發展。試題從“教育者要成為‘工匠精神’的踐行者這一華麗轉身的過程”為切入口，要求從哲學角度闡析“實踐與認識辯證關系的原理”，從文化角度闡析文化與經濟相互交融，教育具有選擇、傳遞和創造文化的特定功能的道理，由此滲透弘揚“工匠精神”、勇攀質量高峰、全面建成小康社會堅定信心的教育。

【備考策略】二輪復習中，教師要特別注意把二輪知識專題的復習和時政專題的復習相機銜接，引導考生留心收集黨和國家主要領導人在關鍵節點走訪慰問的村落社區、企業工廠及其他重要的講話。根據近幾年全國卷成熟的模板精心選取或自覺編寫微觀素材，分模塊設問，多角度思考，以應對常出常新的高考試題。

三、研究問題設置的多變性

高考試題，從形式上來說，設問的基本結構模式相對穩定；從內容上來說，對主干考點的考查常考常新。綜觀近幾年全國卷政治學科的試題，我們不難發現它“穩中求變”（形式相對穩定、內容絕對出新）的總特征。

【設問特點】

1.就設問的形式而言，問題設置的基本結構模式為：結合材料+××知識+××主體的行為（講原因、做法、意義等）。

高考政治全國卷Ⅱ設問示例：

結合材料二，運用政治生活知識，闡明為什么要對公民個人信息進行保護，并分別說明人大和政府應怎樣保護公民個人信息。（2014年全國卷Ⅱ39題第2問）

結合材料，運用意識能動作用的知識說明抗戰精神對中國人民戰勝日本侵略者的意義。（2015年全國卷Ⅱ39題第1 問）

綜合材料二并運用所學經濟知識，分析大力推動新能源汽車生產對消費和產業發展的影響。（2016年全國卷Ⅱ38題第2問）

2.就設問的內容而言，特別是在主觀題問題的設置中，圍繞主干考點常考常新，鮮有雷同。下面以近幾年全國卷Ⅱ主觀題考查內容為例加以具體說明。

2013～2016年全國卷Ⅱ中部分模塊主干考點考查統計表

【備考策略】二輪復習中，我們要根據設問“穩中求變”的總特征，一是引導考生熟練掌握設問的基本結構模式和解題方法；二是引導考生牢固掌握主干考點，并根據每年主觀題內容考查“鮮有雷同”的實際，創新設問思路，不做亦步亦趨的無用功，不斷提升“四種能力”，助力考生成績提升。

四、理解答案生成的少而精

高考政治試題的參考答案，言簡意賅，層次清晰，邏輯嚴謹。這種少而精的答案給考生留有創新創造的空間，也給評卷教師以“踩意”裁量的余地。

例如：

【試題設問及答案】（2016年全國卷Ⅱ38題第1問）我國民主黨派為推動新能源汽車產業發展發揮了怎樣的作用？為什么能發揮這樣的作用？參考答案：參與國家新能源汽車發展方針政策的制定和貫徹落實；積極為新能源汽車發展戰略建言獻策。是由民主黨派的性質和參政黨地位決定的；有廣泛的社會聯系和人才優勢。

【答案分析】此題答案從形式看，編寫條分縷析，用語嚴謹規范，生成層次分明。從內容看，緊緊圍繞民主黨派的性質、地位、參政點及其優勢作答。

【備考策略】主觀題訓練時，要力求避免答案寫得越多越好的傾向，著力培養考生答案生成的“五性”，即答題的針對性、編寫的層次性、表述的邏輯性、書寫的規范性、用語的專業性。

*本文系甘肅省“十三五”教育科學規劃課題“高考文綜試題研究及復習策略探討”的階段性研究成果，課題編號：GS〔2016〕GHB1872。