用心播撒愛

袁秀瑩

當了多年的班主任，一直和學生打交道，和家長打交道。有時會感覺和家長溝通會有困難，很多家長不理解老師的工作，甚至有的家長不知道該怎樣教育孩子，讓我的工作困難重重。于是，靜下心來思考，我逐漸找到一些方法，嘗試一下，效果還不錯呢。

一、用細心和學生溝通。

剛入學的學生，對新的學校、新的老師、新的同學都是陌生的，對于新的學習規則也是茫然的。甚至很多學生不知道上課該怎樣坐好聽課、課間該怎樣休息、課前要做好哪些準備------為了讓學生第一天入學就能知道自己要怎樣做，我編了一些順口溜，做成課件。在播放的同時我給講解是什么意思。

例如：《上課了》

上課音樂響，馬上就坐好。

挺胸、抬頭、腳放平。

左手在下，右手在上，目視前方。

聽課要專心，眼隨老師走。

小手常常舉，聲音要響亮。

說好普通話，人人夸我棒。

我一邊帶著同學們認讀內容，一邊給演示。讓學生跟著我去做，這樣學生就能明白具體怎樣做。

又如：《課間約定》

下課了，莫著急， 課前準備放桌角。

室內要安靜， 悄悄走出門。

呼吸新空氣， 大腦休息好。

游戲要文明， 快樂你我他。

再如：《放學了》

放學了，別慌忙，書包要裝好，

座位要收拾：啞鈴放左邊，書本放右邊。

比比誰手巧，備品最整齊。

站排走出門，看到家長問辛苦：

“媽媽，您來接我，您辛苦了！”

樂得媽媽緊緊抱，夸我真懂事。

很多學生在我的引導下，能夠自覺遵守紀律，學會感恩，學會自理、自立，課間不在教室里喧嘩，而是會主動閱讀，在書中尋找快樂。并且家長也很感激我，孩子的一聲問候，讓家長一天的辛苦都拋之腦后。

二、用真情和學生相處。

當班主任多年，我一直和家長保持良好的關系。有個別家長也是很難溝通的，但我堅信：不放棄。父母是孩子的第一任老師，教師如果能有意識發揮家庭教育的作用，與學校教育緊密結合，形成一股凝聚力，那么教育才能成為指導學生前進的動力。

班級的圖書角布置得很得體，可是缺少圖書呀。怎么辦？只能動員學生自己解決問題了。于是，在班委會討論決定后，由學生自愿捐圖書。我沒有規定每人捐幾本圖書。沒想到班長自己捐4本，而且都是新書。大多數同學都是用自己的零花錢買的圖書。班級有一個男同學一本都沒帶。我想可能是家里困難吧，有情可原的。我沒在意，沒想到同學們紛紛告狀：老師，他家可有錢了，每天零花錢都能買一本圖書，是他爸爸不讓捐。“不會吧？”我可不相信同學們說的。

于是課后我找到這個男同學，問問原因。首先表明老師的態度：自愿捐圖書。而且老師也不是批評他。他說了原因：“爸爸說，咱家有的是錢，自己買圖書看，不給別人看。圖書角不關咱們的事”原來如此。我一句話都沒批評他。

事也湊巧。一天上課，這個男同學突然嘔吐，吐得課桌、衣服、地上都是。我還沒來得急給打掃，身邊的同學們就趕緊去拿拖布拖地，還有的同學給送水，讓他漱漱口；我把課桌擦干凈；把他的外衣換下來，用水給沖洗干凈，同座還把自己的外套借給他，還說別感冒了。這一切都是我和同學們自愿打掃的，沒有嫌棄難聞的味道，沒有一句抱怨。

第二天早自習，他拿來6本新的圖書。我們都有些納悶。他急促地說：“老師，我把上課嘔吐的事和爸爸說了，媽媽批評了爸爸。媽媽說同學們主動幫助我，我也該為同學們、為班級做點好事了。于是爸爸就帶我去買的圖書。班長帶了4本，我也要帶4本，另外兩本 ，一本是感謝老師、一本是感謝同學們。”教室里頓時響起熱烈的掌聲，在掌聲中，他的小臉紅撲撲的。不用批評，同學們的真情打動了一對自私的父子。

三、用耐心和家長溝通。

學生小，很多家長每天接送孩子上學。有一個小女孩，一連幾天都是爸爸騎著自行車來接孩子。可是爸爸總是喝得醉醺醺的。很遠就能聞到那股酒味，很多家長都在指指點點。我悄悄把孩子的爸爸請進教室，我和他講解孩子的安全問題，可是他爸爸愛面子，說自己喝的不多，沒事的。他是從中午一直喝到這個時候來接孩子的，還說沒問題！我好生氣，但我知道此時他已經聽不進去我的勸導了。怎么辦？孩子現在讓他帶回去，還不得摔跤呀？于是我悄悄給孩子的媽媽打電話，讓她來接孩子。

孩子爸爸還一直嚷嚷著自己沒事。我請他坐下，給他倒杯水，和他溝通起來。我告訴他，這樣的行為有害無利：一是對自己的身體不利，對家庭也不利；二是對孩子不利，讓自己的孩子在同學們面前會感到失落、自卑的，同學們背后都在議論，說孩子的爸爸是個酒鬼；同學們也不喜歡和她做游戲了。三是對孩子的安全不利。時間長了，孩子的自尊心會受到傷害的，而且也會影響他在孩子心目中的形象。這不是愛，二是一種無形的傷害。勸說了差不多一個小時，他才信服地點點頭。

媽媽來了之后，一個勁說謝謝我通知她來。原來前一天爸爸接孩子就把孩子摔倒了，孩子的胳膊、膝蓋都擦破皮了。多危險呀！今天幸好媽媽來了，我才放心孩子的安全。雖然我感覺口干舌燥，想到孩子安全了，我也就欣慰了。從那以后，他的爸爸白天再不喝酒了，每次來接孩子，都是很清醒的。

點滴的故事，就像一片片花瓣。學生是花朵，老師就是襯托花朵的綠葉，就是做綠葉，也要做閃亮的綠葉。善待每一個學生，用愛心澆灌花朵，他日，花會更紅，葉會更綠。用心播撒愛，把學生呵護在心里，讓學生在綠葉的襯托下開得更嬌嫩。