高中歷史教學培養學生自主學習能力策略

俞志強

[摘 要]新課程改革的重要目標之一是培養學生的自主學習能力。在高中歷史教學中要培養學生的自主學習能力，教師應開展情境教學，明確教學目標，加強與學生的討論與合作，精講點撥重難點。

[關鍵詞]高中歷史；新課程改革；自主學習；策略

[中圖分類號] G633.51[文獻標識碼] A[文章編號] 16746058（2017）16007901

在高中歷史教學中，如何培養學生的自主學習能力，成為廣大教師探討的熱門話題。筆者結合自身教學經驗，談一談怎樣在高中歷史教學中培養學生的自主學習能力。

一、開展情境教學，激發學生學習欲望

情境教學也就是將知識蘊含于具體的情境中，將知識形象化，這樣一方面激發了學生的學習興趣，另一方面也提高了學生的學習效率。首先，情境教學需要構建融洽、和諧的師生關系。師生關系從傳統的“耳提面命”轉變為平等的“高山流水”，同時將枯燥刻板的“滿堂灌”課堂轉變為民主、寬松的“討論式”課堂。和諧的師生關系是情境教學的必要條件。其次，高中歷史教師要創設一些真實有趣的情境，通過鼓勵學生查閱相關史實，積極引導學生拓展歷史視野，增加歷史興趣。教師可根據教學內容創設實物情境、影像情境、故事情境等，通過對學生的多感官刺激加深其對歷史知識的理解。例如在教學《美國1787年憲法》一課時，筆者先用多媒體展示美國總統競選的畫面，然后設疑：你知道美國總統產生的過程嗎？美國總統的權利與義務有哪些？學生通過觀看視頻，探究的欲望被激活，學習歷史的主動性更強了。

二、明確教學目標，促使學生自主探索新知

自主學習的一個前提條件是有明確的學習目標，學生知道自己為什么學習以及需要學到什么程度。嚴格來講真正意義上的自主學習應該是學生自主確定學習目標，但是在現行的教育體制下，學生在每一個教學階段都有明確的學習任務，而且還通過考試來檢驗學習效果，因此，現實中真正的自主學習顯然是行不通的。高中歷史教師在考慮具體實際情況之下，應該輔助學生根據課程標準來確定學習目標，盡可能細化到每一堂課的知識掌握上，同時在平常要督促學生逐步實現學習目標。

例如，高中歷史教師可以根據課程標準編制一套輔助學生自主學習的提綱，通過這個提綱將大的學習目標層層分解，落實到每一堂課和每一道題中，學生按照提綱自學，逐步掌握重點知識。此外，教師還可以通過問題導學法引導學生提前預習書本知識以及有重點地掌握歷史知識。其中問題的設計不僅要巧妙，能激發學生的自主探索欲望，更要能體現教材重點，以幫助學生更好地掌握知識。

三、加強師生討論與合作，促進學生自主學習

教師在引導學生自主學習的過程中，由于學生的天賦以及理解能力存在差異，不可避免會產生學習進度不同的現象。對于同一個問題，有的學生已經自己解決，而有的學生卻百思不得其解，這樣的狀況是普遍存在的。教師可以讓學生進行分組討論，以促進學生共同提高，因為在這個過程中，學習能力強的學生將自己的思維過程用語言加以提煉概括，講述給大家，既鍛煉了語言組織能力，又增強了演講技能，而原先不懂的學生通過聆聽與討論逐步加深了對問題的理解。同時學生在討論中會出現思維碰撞，對于問題的不同觀點會激發他們的自主探索欲望，在激烈的討論中他們對問題會有更加全面的解讀。

例如學習《工業革命和資本主義經濟的發展》一課，學生在教師的引導下自主學習書本知識，對于英國的工業革命與資本主義經濟發展有了一定的理解。因此，學生在解決課后問題（2）、（3）時一定會有自己的見解，但是每個人掌握知識的程度不同會造成理解有所差異。此時教師應該讓學生以“組”為單位進行討論探究，每個學生發表自己對于問題的看法，同時要求每組學生做好討論記錄，對于問題要逐步達成組內共識，然后每組選出代表總結發言。通過這樣的思維大碰撞，學生加深了對英國工業革命進程的理解與記憶，同時在合作探究中互相啟發，找到自己思維的不足，學會從多角度思考問題。

四、精講點撥重難點，提高學生表達觀點的能力

學生經過自主學習與討論探究，已經解決了部分問題，對此，教師沒有必要再贅述，而對于一些知識的難點與重點，教師應該進行精講點撥，以幫助學生“撥開云霧”得見歷史真相。在這個過程中教師應該講究教學的方式與方法，對于已經形成獨立觀點的學生，教師應該肯定其思考的價值，特別是要使學生學會表達歷史觀點。在這個過程中，如果學生與學生之間、學生與教師之間的觀點不一致，教師要尊重學生說話的權利，有意識地教給學生分析問題的方法，讓學生注意表達觀點時要有理有據，或者吸取其他人觀點中有益的部分，升華補充自己的觀點。例如教學《工業革命和資本主義經濟的發展》時，問題（4）和（5）不容易解決，需要教師引導、點撥，讓學生在討論合作學習中學會表達觀點，而這也是一種自主學習能力的培養。

總而言之，高中歷史教師應該在充分分析教學目標、教學內容以及學生特點的基礎上，培養學生的自主學習能力，使教學結出豐碩的成果。

（責任編輯 袁 妮）