淺談如何提高小學數學課堂教學效率

羅家鳳

【摘要】在小學數學課堂當中，傳統的教學模式已經不能再適應教學的需要了.此外，因為數學是一門非常復雜和枯燥的學科，學生一旦產生倦怠心理，就會降低課堂效率，但很多學校的數學教學都非常不合理.所以，必須采取新的教學模式來對課堂進行完善，同時，提高教學效率.筆者針對如何提高小學數學課堂教學效率進行了分析.

【關鍵詞】小學數學；課堂；教學；效率

一、將科學性和創新性融入課堂當中去

（一）充分激發學生的學習興趣

教師要明白，數學的學習過程同時也是一個情感培養的過程，因此，需要對學生的學習興趣進行激發，這樣學生才能夠充滿積極性地去學習數學.具體可以這樣做：首先，教師需要使課堂的氣氛更加和諧、融洽.數學知識來自于生活，同時，也服務于生活.教師要認識到數學教學與生活內容進行融合的重要性，關注對學生學習積極性和主動性的激發.例如，在對于統計相關知識點教學的過程中，教師就可以組織學生進行統計和調查分析的活動，結合生活中的實際情況，談一談自己最喜歡那種水果，比一比誰能說出更多種類的常見水果.根據學生所討論的水果，結合不同的顏色類型選擇相應的積木進行替代.每名學生都可以選擇不同顏色的積木，對于自己所提出的水果進行展示.通過引入生活化的情境，學生可以更加簡單地對統計思想進行了解，結合生活化的情境完成知識點的消化和吸收.其次，教師要和學生構建良好的師生關系，和學生進行情感溝通.在課堂上，教師必須充分地感染學生，以真誠的心來打動學生，經常給予他們鼓勵和贊揚，這樣才能真正提高課堂效率.

（二）設置情境課堂

在開始講解新的知識之前，教師必須充分地構思，為學生設置情境課堂，使得學生充分地融入這個情境當中.在上課的時候，教師可以將故事、寓言以及游戲放入教學環節當中，也可以使學生自己動手完成任務.舉個例子，在講解“分數的初步認識”的過程中，教師要這樣告訴學生：“小明和小剛兩人分吃一個蘋果，他們能吃到多少，如何用數學來進行表達？”很多學生會產生一定的好奇感.這時，教師再因勢利導，引出分數的數學知識，幫助學生進行更好的學習.

二、鼓勵學生自己動手實踐

要促進小學數學課堂效率得到提高，教師需要鼓勵學生自己動手實踐，使得學生通過實踐獲得知識.在課堂上，教師要為學生提供實踐和動手的機會，促使學生充分地參與進去.學生只有進行了實踐，才能夠將所學的知識進行消化.舉個例子，教師在講解“觀察這一物體”這一章節中的“鏡面對稱的特點”時，先要讓學生帶一面小鏡子來學校.鼓勵學生課下對鏡子進行觀察，分析鏡子里的物體成像.很多學生會發現鏡子里的數字是倒著的，便會詢問教師.教師可以問學生：到底是上下倒了還是左右倒了？從而使得學生更好地了解鏡面對稱的知識.而且學生通過觀察鏡子后，明確了鏡子的成像原理.采取這樣的方式來引導學生進行實踐，鞏固了學生的課堂知識，同時，也提高了課堂效率.

不僅如此，教師還要將枯燥的理論知識轉變為生動的教學實踐.具體可以采取這樣的方式，第一，設置疑難，激發學生的好奇心.第二，設置生動的形式，使得學生進行主動的思考.舉個例子，教師在講解“認識人民幣”這一章節的內容時，可以創設“售貨員”和“顧客”的表演情境.讓一名學生來扮演顧客，一名學生扮演售貨員，冰淇淋的價格是5元5角一個，圓珠筆是3元一支，但媽媽要求買回2個冰淇淋，3支圓珠筆.在扮演和購買的過程中，促使學生對人民幣進行了正確的認識，因此，也使得課堂內容非常靈活，更加具有吸引力.

三、充分地利用多媒體工具

教師在上課的時候，為了激發學生的學習興趣和好奇心，可以充分地利用多媒體工具，比如，計算機、網絡資源等，將聲音和圖像全部展現給學生，促使學生成為學習的主導者.小學生的特點是好奇心強，先進的多媒體設備很容易吸引他們的注意.舉個例子，在學習“圓的認識”這一章節的過程中，教師可以借助計算機軟件的圖形識別功能展示出不同的線段構成的平面圖形，再展示出圓.讓學生根據邊的特點來對圓的特點產生感知.畫圖的時候，學生一定會充滿興趣和好奇心.因此，課堂效率也得到了提高.

四、引入競爭機制，采取因材施教的方法

首先，要采取競爭機制，合理地對學生進行激勵，使得學生可以更好地投入到學習當中去.舉個例子，教師在上課的時候，可以將學生分成小組，設置一些問題，讓學生進行搶答，這樣可以將學生引入到課堂情境里去.其次，教師要鼓勵學生進行大膽的思考.假如學生的想法過于離奇，那么也不該進行指責，而是委婉地指出不合理的地方，以免挫傷學生的積極性.最后，教師還要設置分層教學，采取因材施教的方法.對于學優生、中等生、學困生等，全部設定不一樣的教學目標，鼓勵學困生的進步，肯定學優生的努力，使得每一個層次的學生都能夠得到一定的進步.

五、總結與體會

隨著教學改革的進行，教師們也面臨眾多的沖突和矛盾.只有轉變教學模式，使得教學課堂適應當前的形勢，才能夠提高學生的學習效率.在這個過程中，教師要優化課堂教學，為學生構建良好的學習氛圍，培養學生主動學習的精神，從而使數學教學奠定良好的基礎.

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