物流管理專業人才培養存在的問題及對策

何億

[摘要]物流管理專業人才培養存在的問題主要有本科教育和高職專科教育的專業建設思路混淆，教材質量不高，教學條件不完善，整體師資力量有待提高等問題；要解決這些問題，需要進一步厘清本科專科的專業發展方向，學校根據本校學生水平來設計合理高效的課程體系，根據物流管理專業所需知識技術和職業要求來設置相關課程。擁有一支思想素質高、業務能力強、學術水平高、教學水平高的“三高一強”的教師隊伍，對于培養理想物流管理專業人才來說是極其必要的。

[關鍵詞]物流管理；人才培養；專業技術

[DOI]1013939/jcnkizgsc201716278

1前言

隨著我國經濟的快速增長，網絡技術的不斷發展以及人民生活水平的提高，一系列的新型企業與經濟金融增長方式也開始崛起，網購開始走進人們的日常生活，而伴隨著網購進入繁榮時期，與之同時興起的還有物流行業也進入了高速發展階段。物流業的發展必然帶來了社會對物流管理人才的極大需求，為了順應社會經濟潮流發展，許多高校均開設了專門培養物流管理人才的學科，在這門課程被人們熱捧時，其背后的問題也逐漸顯現出來。作為一門新興學科，如何提高其教育性與實用性，完善其人才培養教程，是亟待解決的主要問題。

2問題存在探討

21本科教育和高職專科教育的專業建設思路混淆

雖然專科教育和本科教育都屬于高等教育的范疇之內，共同屬于我國高等教育體系的重要組成部分，且有著基本相似的培養目標，即培養出一批既具有大學知識，又有相關專業技能和技術的人才。但物流專業的專科高職教育和本科教育的任務與目標側重點還是有所不同的。

（1）物流管理專科教育講究“實用為本”，主要任務是培養一批擁有物流管理知識和技能的技術技能型人才，能適應在物流管理與服務等崗位的實用型人才。

（2）而本科物流管理專業教育則強調要扎實掌握本學科的基礎理論、專業知識及基本技能，并且要求具備從事科學研究能力的高級人才，比專科教育更加注重培養學生的科學思維能力、創造力和創新精神。

但現在看來，專科院校在培養物流管理專業人才方面更趨向于一個縮小版的本科教育。其過于重視學生的物流理論體系與學科基本知識的培養，沒有針對經濟發展方向、針對物流管理崗位所需技能進行相關專業建設，有一定盲目性。這種混淆專業建設思路的問題充分表現在以下兩個方面。

（1）專科院校沒有敏銳洞察社會發展方向、沒有有效針對區域物流產業鏈進行深入分析，教育培訓不能及時跟進物流產業的發展而變化。

（2）專科、本科的物流管理專業人才培養都沒處理好既有穩定性，又有靈活性的關系。

22教材書目的選用有待優化

（1）物流管理教學的體系設計難、內容多、系統性不強，且在物流系統、分銷物流學、物流配送管理、企業物流、第三方物流、供應鏈物流管理等方面學生反響強烈，選用的案例材料容易撞車、雷同。

（2）部分教材直接翻譯國外物流相關書籍或國外教材，概念生澀難懂，導致老師解讀不順，學生理解不暢，學習難度加大，且增大了教學難度，造成不必要的麻煩。

23教學條件不完善

近年來，我國經濟不斷發展，網購呈急速增長態勢，隨之而來的就是物流業的不斷繁榮，所以物流管理成為一門熱門專業，許多高校紛紛開設了物流管理專業。但在這種趁著熱度的情況下開設物流管理專業，不可避免地會帶有一定盲目性，所以有些高校在開設這門課程時并沒有跟上配套設施的步伐，其教學條件達不到培養合格物流管理人才的培訓要求，從而使教學質量下降，不能滿足企業對于高素質物流管理專業人才的需求。

物流管理是一門需要大量實踐活動與理論相結合的學科，但普遍高校存在實訓條件不夠的問題，主要表現在以下幾個方面。

（1）對物流管理的實踐性缺乏足夠的重視，一味強調學生對物流軟件的使用，而對校園物流實訓基地投入資金少，實訓硬件建設不夠，從而使學生缺乏足夠的實踐鍛煉，這不利于培養學生的物流管理實戰經驗。

（2）高校缺乏對學生系統地推薦相關物流實習單位，導致學生缺乏在物流業內相對成熟的企業實習的機會，也就缺少機會能更直觀地了解、體會物流業。

24整體師資力量有待提高

（1）教師數量不能滿足學生需求。由于物流管理專業在許多學校都是新增的，學校里擁有物流專業高素質的教師稀少，以致出現幾百人共同上專業課的局面，老師不能有效照顧到每一位學生的感受，從而使教學質量大打折扣。

（2）教師物流管理課程質量存在很大提升空間。許多教授物流管理課程的老師是從其他學科調過來的，很多教師處于接受短期培訓就上崗教授，更有甚者，邊教邊學。老師都不具備扎實的學科基礎，何談教好學生？許多教師屬于專業理論出身，對于物流管理實踐經驗缺乏，只能給予學生一些理論學科基礎的知識，學生在學校老師這里學到的實際操作技能可以忽略不計，這對學生的牢固掌握知識、靈活運用知識是不利的。

3針對物流管理專業人才培養出現的問題的對策

31進一步厘清本科專科的專業發展方向

要解決這個問題，各高校首先要明確本科與專科在物流管理中不同的人才培養任務。專科院校的教學目的是培養物流管理專業的應用型技能型人才，本科院校要兼顧培養學生的基礎理論知識掌握、基本學科研究能力和實踐能力。專科院校要加強提高學生的應用能力與社會適應能力，本科院校要加強促進學生全面發展，平衡實踐與理論的關系。高校開設物流管理專業時要量力而行，不光要考慮此專業的話題熱度，還要審時度勢，依據區域經濟發展情況，再慎重做出決定，選擇適合本校學生的專業發展方向。

32完善課程體系

（1）學校根據本校學生水平來設計合理高效的課程體系，根據物流管理專業所需知識、技術和職業要求來設置相關課程。

（2）針對物流管理專業低年級的同學，在教材選用方面，盡可能選擇一些通俗易懂的教材，老師盡量向學生推薦一些相關教參數目，以便學生能盡可能地理解某些生澀難懂的概念和定義。

33加強物流實訓硬件設施建設

加大對高校物流管理實訓基地的建設投資，為提高實訓基地的效率最大化，可以選擇合適的場地修建一所大型實訓基地，以供周圍幾所院校共同利用。

34提高師資力量

物流管理專業是一個實用型較強的專業學科，所以需要教師既有較為扎實的理論學科基礎知識，又有一定的實際操作經驗。決定物流管理專業人才的培養目標的關鍵因素之一就是擁有強大專業的師資力量，所以擁有一支思想素質高、業務能力強、學術水平高、教學水平高的“三高一強”的教師隊伍，對于培養理想物流管理專業人才來說是極其必要的。具體做法如下：

（1）延長非物流管理專業老師轉物流管理專業的培訓時長，使其理論基礎知識更加扎實。

（2）安排授課老師定期去相對成熟的物流公司增長實踐經驗（如順豐、韻達、圓通等）。

3結論

以目前經濟發展態勢來看，網絡技術基本已經滲透進人們的生活，其附屬企業也將在未來經濟發展的過程中占據重要的經濟份額。因而物流業必然是網絡經濟發展中附帶產業的龍頭項目，所以物流管理專業人才培養必然是十分重要的一項教育項目。然而作為一項新型教育專業，物流管理專業人才培養方面無論是理論知識還是技術規范都確實存在不少問題，因而，完善教育體系，提高教育質量，實現教學科學化、系統化，是促進當今物流業發展的當務之急。

參考文獻：

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