關于初中信息技術教學培養學生自主學習能力的探究

葉波

摘 要：初中信息技術課程的實踐性非常強，所以在初中信息技術課程的實際教學過程中，教師應該改變傳統學生被動聽講的教學方法，注重培養學生的自主學習能力，從根本上提升初中信息技術課程的教學效率。本文具體分析初中信息技術教學培養學生自主學習能力的策略，旨在增強學生的核心素養。

關鍵詞：初中學生；信息技術；自主學習

在初中信息技術課程教學過程中培養學生的自主學習能力，并不是在短時間內能夠完成的事情，這就要求教師在日常教學的環節中創新教學模式，促使學生逐步形成自主學習的意識，掌握自主學習的方法。因此，深入探究初中信息技術教學中培養學生自主學習能力的策略具有非常重要的現實意義。

一、堅持因材施教的原則，激發學生自主學習的興趣

在初中信息技術課程的日常教學過程中，如果學生對課程充滿了興趣，便能夠積極思考、勇于發現，促進綜合能力更好地發展。其中，自主性學習是增強學生自主學習能力的重要策略。因此，在初中信息技術課程的教學過程中，教師應該堅持因材施教的原則，充分激發每個學生的學習興趣，讓學生能夠更深入、更全面地學習信息技術的內容。任務驅動法主要就是將初中信息技術課程所學的知識內容合理地融入任務目標中，讓學生通過完成任務、分析問題來掌握更多的信息技術知識點。教師需要根據學生的實際情況，有效結合教學目標，合理設計教學任務，科學安排教學內容，充分激發學生的學習興趣。例如，在教授“插入表格”部分的知識點時，如果教師只是讓學生簡單地在wps文檔中插入一個表格，這樣便會讓學生感覺到非常枯燥乏味，難以調動起學生的學習興趣。因此，教師在課堂的實際教學過程中，可以事先讓學生全面調查班級中學生的身高、體重、年齡等，再讓學生寫一份調查報告，并附上表格，這樣便能夠充分激發學生的學習興趣，促使學生全身心投入到初中信息技術課程的學習過程中，從而最大限度地提升初中信息技術課程的教學效果。

二、采用以生為本的教學模式，營造良好的自主學習氛圍

在初中信息技術課程的實際教學過程中，為了培養學生的自主學習能力，教師需采用以生為本的教學模式，根據不同學生的學習認知水平、基礎水平和接受能力，合理地將學生劃分為不同能力層次的小組，讓學生在相互溝通、相互交流和討論的過程中更加全面地發現問題，教師根據學生不懂的問題進行有針對性的答疑解惑。同時，教師還需要為學生營造良好的自主學習氛圍，為學生自主學習預留更大的空間，讓學生能夠深入理解“師傅領進門，修行靠個人”這句話的含義。例如，在學習“獲取圖片”一節內容時，教師可以將自己事先制作好的帶有學校風光照片的windows屏幕保護演示給學生觀看，這樣便能夠快速激發學生的好奇心，充分調動學生學習信息技術知識的積極性和主動性。然后，教師讓學生以分組的形式搜集和制作屏保的資料和圖片，讓學生積極動手，主動思考，以便學生能夠更加深入地掌握圖片的處理技術，并能夠根據自己所想來制作精美的圖片。通過設計這樣的教學過程，能夠讓學生在自主合作的過程中更好地完成教學作品。

三、借助網絡資源，強化學生自主學習的能力

為了在初中信息技術課程教學過程中培養學生的自主學習能力，教師還可以充分利用網絡資源，指導學生進行有效的檢索、分析、鑒別和篩選，豐富課程教學內容，有效強化學生的自主學習能力。但是，網絡資源雖然非常豐富，但是也雜亂無章，常常讓人感到無從下手。因此，教師在利用網絡資源的過程中，首先應該保持審慎的態度，堅持做到兼收并蓄，以便學生能夠更加深入地掌握網絡信息資源的技巧。例如，在教授“研究報告美化——插入圖片”一節時，教師可以借助網絡設備搜集和篩選資源，先選擇好網址，再為學生選擇與教學內容相關的資源，為提高教學效率奠定堅實的基礎；其次，教師合理地選擇與學生生活緊密相關的教學內容，讓學生能夠明白所學知識在實際生活中的用途，促使學生學以致用，以便為學生今后的學習奠定堅實的基礎；最后，教師根據學生的實際情況合理安排課后作業和學習任務，以此加深學生對知識的理解，增強學生的自主學習能力。

四、結論

總之，初中信息技術課程教學為學生自主學習創造了一個開放性的、互動友好的環境。因此，在初中信息技術課程的教學過程中，教師應該根據學生的實際情況營造良好的學習氛圍，引導學生自主學習，讓初中信息技術課程變成開放性的、立體性的活動空間，以便能夠更好地增強初中學生的信息技術素養。同時，教師還應該結合教學目標精心創設教學活動，注重學生自主學習與實踐，從而促使學生能夠最大限度地發揮自主性、靈活性和創造性，真正成為自主學習的主人。

參考文獻：

[1]卞英才.基于微視頻的初中信息技術自主學習型課堂的研究[J].新課程·中旬， 2015（11）：167.

[2]王麗平.“小先生制”在初中信息技術課自主學習中的意義[J].新課程學習·中旬， 2014（2）：54.

[3]吳媛媛.初中信息技術W.Y.Y自主學習模式研究[J].教育信息技術，2016（Z2）：154-157.

[4]李士楚.自主學習在初中信息技術課中的應用探討[J].小作家選刊，2016（28）.