參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)踐與感想

王澤霈+肖蘊(yùn)華

摘要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是國(guó)家教育改革的一項(xiàng)重大舉措。上海工程技術(shù)大學(xué)學(xué)生團(tuán)隊(duì)成功申請(qǐng)到市級(jí)創(chuàng)新項(xiàng)目，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施，提高自身的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)，并培養(yǎng)樂(lè)觀積極、不畏困難的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；實(shí)踐；感想體會(huì)

國(guó)家教育部推出的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，使學(xué)生在實(shí)踐中收獲知識(shí)、鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的求知欲。事實(shí)證明，教育部推行的改革成就令人矚目，上海市教委根據(jù)教育部指示并結(jié)合地方實(shí)際情況，因地制宜地設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目，實(shí)施以“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)驗(yàn)、重在過(guò)程”為原則的大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)生在本科教育階段得到了系統(tǒng)規(guī)范的科技創(chuàng)新鍛煉機(jī)會(huì)，提升了創(chuàng)新精神和素養(yǎng)。我校的項(xiàng)目就是在上海教委支持下，在師生共同努力下，攻克一個(gè)又一個(gè)困難，最終順利完成了這個(gè)項(xiàng)目。

一、創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)踐

在大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目申報(bào)過(guò)程中，我校幾名小組成員因同樣的興趣走到一起，滿(mǎn)懷對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)新事物的好奇和對(duì)物理儀器制作的興趣，開(kāi)始自己設(shè)計(jì)制作相關(guān)裝置。關(guān)于此類(lèi)裝置的制作方法，國(guó)內(nèi)外學(xué)者參考科學(xué)家的最初設(shè)計(jì)，進(jìn)行各類(lèi)組裝的嘗試。其中存在的主要問(wèn)題是：裝置復(fù)雜、實(shí)驗(yàn)用材不易獲得和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象演示即結(jié)果測(cè)試的單一性等。因此，我小組想研究一種材料易于獲得、組裝簡(jiǎn)便、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯的演示裝置。我小組的方法是在前人研究制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，其難度頗大，既要考慮創(chuàng)新性，又要考慮簡(jiǎn)易性和現(xiàn)象明顯性。為此，組員間進(jìn)行工作分配。心思細(xì)膩的學(xué)生負(fù)責(zé)收集國(guó)內(nèi)外關(guān)于這方面的文獻(xiàn)資料；擅長(zhǎng)整理文獻(xiàn)的學(xué)生負(fù)責(zé)把收集到的資料進(jìn)行總結(jié)歸納，然后把整理好的資料分給大家互相學(xué)習(xí)；善于設(shè)計(jì)的學(xué)生負(fù)責(zé)把大家的想法進(jìn)行整理并制訂大體計(jì)劃；善于交流的學(xué)生負(fù)責(zé)購(gòu)買(mǎi)制作儀器所需要的材料，并聯(lián)系指導(dǎo)教師交流情況。在往后的幾個(gè)月中，我組成員分工合作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，雖然中途遇到不少困難，比如，材料買(mǎi)不到、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯、裝置過(guò)于復(fù)雜、對(duì)環(huán)境要求高，等等，但是在我組成員的共同努力下，解決了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

二、收獲與感想

理想是美好的，道路是曲折的。起初制訂計(jì)劃時(shí)覺(jué)得很容易，但隨著計(jì)劃的一步步實(shí)施，問(wèn)題越來(lái)越多，困難越來(lái)越大，有一段時(shí)間很沮喪，積極性大受打擊，仿佛感覺(jué)計(jì)劃難以完成。后來(lái)，在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我小組嘗試多角度思考問(wèn)題，多方面解決困難。大家互相鼓勵(lì)，群力群策，終于把問(wèn)題一個(gè)一個(gè)地攻克了，由此得到許多感悟。首先，就算再扎實(shí)的理論知識(shí)，如果不經(jīng)歷實(shí)踐的驗(yàn)證，終究是一紙空談。學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上與實(shí)際相聯(lián)系，學(xué)以致用，才能使我們的知識(shí)體系更加完善。其次，很多理論知識(shí)看似明晰易懂，但是當(dāng)真正動(dòng)起手來(lái)在儀器的組裝和現(xiàn)象的演示中應(yīng)用的時(shí)候才發(fā)覺(jué)困難重重。通過(guò)參與此次項(xiàng)目，學(xué)生開(kāi)闊了視野，領(lǐng)悟到在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)要從不同的角度出發(fā)設(shè)想出多種解決方案，逐個(gè)嘗試，最終找到最合適的解決方案。第三，這個(gè)項(xiàng)目需要投入大量的時(shí)間和精力，這不是一個(gè)人能夠單獨(dú)完成的，必須靠小組成員的共同努力、分工合作、互相督促，才能高效地完成任務(wù)。

三、對(duì)大學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的理解

國(guó)家一直在推行素質(zhì)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，提高知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。大學(xué)生項(xiàng)目的參與，使學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂，參與實(shí)踐，并按照項(xiàng)目進(jìn)展需要來(lái)制訂計(jì)劃、設(shè)計(jì)流程、購(gòu)買(mǎi)材料、動(dòng)手組裝、測(cè)試和調(diào)試。在參與項(xiàng)目的過(guò)程中，學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了實(shí)踐能力，鍛煉了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生收獲了友情，提高了溝通協(xié)調(diào)能力。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的參與不僅提高了學(xué)生各方面的能力，還使其對(duì)未來(lái)的發(fā)展道路有了更清晰的認(rèn)識(shí)。隨著社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)化，單純的理論學(xué)習(xí)用處非常有限。必須在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)上多參與實(shí)踐活動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，我們必須在理論中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高綜合能力，只有這樣，才能在殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。為自己贏得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

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