初中物理教學中粵教云智慧課堂理念的應用

張卓超

【摘 要】根據社會發展和改革教育的方式方法，本文進行了更深一步的研究，從實踐中總結教育方式的轉變。通過研究內容可以看出，利用粵教云課堂教學方式，能夠成功幫助初中生的智力成長，高標準的啟發教學模式，同時也能夠激發學生的創造力和動手能力。下面本文針對現階段我國初中的教育情況進行分析，歸納總結粵教云課堂教學在初中物理教學中的實際應用。

【關鍵詞】初中；物理；粵教云；導學練；智慧課堂

隨著社會的發展和進步，人們越來越關注教育事業的發展，其主要目的就是為實現未來國家建設奠定基礎力量。由此可見，學生的教學和培養，是社會發展的命脈。現階段，初中教育事業是為國家培養綜合性人才的搖籃，能夠在學生成長的初級階段使學生形成自身的個性和特點，保證未來良好的發展，同時利用教學打下堅實的教育基礎，對于國家發展有著深遠的影響。

一、粵教云智慧課堂對初中物理教學的影響

（一）粵教云智慧課堂能夠促進初中物理教學的發展

增加粵教云智慧課堂方式，明顯改變了傳統教學的方法，對教育理念產生了全面的革新。從前，初中主要是由教師進行傳遞式的教學，通過黑板做筆記的形式，向初中生重復性的展示知識節點?？菰飭我坏慕虒W方法，讓初中生學生失去了學習的興趣。而且反復的教學，讓初中生成為復制的知識背誦載體，而失去了學習本身的意義。信息化的應用對初中物理教學的教學方法改革產生了深遠影響，主要是從傳統教學主體的轉變上，促進了學生的學習主動性，為培養初中生學習能力帶來了巨大提升。添加多媒體教學幫助學生通過教學軟件來滿足學習需求，教師設計動畫課程，來激發初中生學生求知欲，在引導的過程中完成了學習任務[1]。

（二）粵教云智慧課堂能夠改變兒童的學習方式

粵教云智慧課堂方法主要是要求教師能夠充分的利用電子軟件和多媒體技術進行課程安排，在教學的內容上也區別于傳統教學。傳統教學內容比較單一，比如對初中生漢字知識的教學，傳統方式可能是在教師書寫之后讓初中生重復性導讀，加深記憶點。現代粵教云智慧課堂主要依靠現代電子設備，比如教學實驗視頻等方式，通過趣味解讀的方式讓初中生學生加深了印象。

粵教云智慧課堂方法，就是通過視頻軟件，向初中生展示一種物理實驗的過程，讓學生在潛意識中構建出實驗的基本，進一步加深了對物理知識的印象。通過靈活的教學引導，完成了對物理知識認知，還培養了初中生想象力。

（三）粵教云智慧課堂實現初中物理教學的資源共享

信息化對初中物理教學有效性有非常重大的影響，能夠促進初中生學生對知識的消化和吸收。傳統教學的乏味性導致初中生失去興趣，還不能集中注意力，對于教師講解的知識點根本無法理解和接受。通過粵教云智慧課堂方式，激發了初中生的好奇心，在觀察動畫或者教學軟件的過程中，不斷的提出問題，并自覺的找到問題的答案。這一程序不但滿足了對初中生學習能力的培養，還強化了初中生的創造力和實際動手能力，保證了教學目的的實施。教育的最終目的，就是實現人才的全面培養，信息化對學前兒童的能力培養起到了至關重要的作用，對初中物理教學有效性起到了促進作用，對未來綜合性人才的樹立奠定了良好的基礎。

二、推動粵教云智慧課堂在初中物理教學中使用的策略

隨著時代的不斷進步和科技的不斷發展，越來越多的新興技術逐漸的應用到初中生的初中物理教學當中，這樣的教育形式已經逐漸的形成了現今的教育趨勢，因此對于初中進行信息技術與初中物理教學相融合的教育手段，具有著十分重要的應用價值，所以，對于我國的初中而言，筆者認為其進行信息化初中物理教學的開展需要做到以下幾步：

（一）信息化軟件使用的增強

對初中而言，其信息化的初中物理教學開展前提是對初中生教學方法進行積極地創新，這樣的創新不僅是理論上的創新，更應該在實踐活動當中體現出來，例如可以采用多媒體的形式對其進行教學，這樣的教育方式能夠大大的提高，學前初中生對于，知識的接受能力，通過播放PPT的形式，并且將初中生作為初中信息化初中物理教學主體，對初中生教學方法進行積極的創新，將具體的教學內容傳達給學生，這樣的知識灌輸形式，是現今比較流行也實用性比較大的一種教學方式。

（二）建立完整的初中物理教學機構

在進行初中信息化初中物理教學活動的時候，不僅要積極創新教學的方法，還應該豐富初中生教學內容將初中生教學覆蓋的知識范圍更廣一些，這樣的教學形式上的擴充并不是指的是加重初中生教學的教學內容，實際上指的就是在原有內容的基礎上進行適當的刪減，將更多的知識內容融入進去，保證初中生教學的全面性，這樣一來，不僅沒在一定程度上加重初中生的接受知識的任務內容，還大大的提升了初中生在知識內容方面的接受了解，對于初中生將來的發展來說具有了十分重要的影響作用。豐富初中生教學內容，能夠有效的改善當下教育環境中出現的枯燥乏味問題，也是激發初中生潛力的關鍵性引導力量。

三、初中物理教學信息化發展的趨向

（一）加強初中物理教學信息化建設的內涵

在現階段，很多發達國家對于初中物理教學信息化的發展提供了積極的政策，并且也給予了充分的信息資源發展工具，以便于能夠適應和支持兒童的發展，因此初中物理教學信息化所強調的還不僅僅是信息技術對于兒童學習上的支持，同時還強調在學習的情況下，還需要借助信息技術的手段推動初中物理教學質量的提高。

（二）以信息化為動力促進初中物理教學發展

以信息化作為教育工作的動力和先決條件，能夠滿足教學工作的質量提升，實現對教育工作者的工作質量評價需求。在初中物理教學的工作體系中構建一個良好的科學信息化管理平臺，完成對信息化工作的建設需求，保證初中物理教學工作得到良好的信息技術支持，在一定程度上完善教育工作的科學技術理論指導，進而達成提升教育質量的目標。

（三）依賴信息技術，促進教師的發展

科學技術的發展對于各行各業都有積極的促進和引導作用，有效的實現了社會生產效率的提升，對于教學工作也同樣重要。在教學工作開展的過程中積極的進行信息技術的應用與提升，能夠滿足新時期的教學需要，可以鼓勵教師和學生進一步完善自身的教育體系，在一定程度上促進了教師的工作發展需求。保證信息技術平臺的建設就是促進教育工作的提升，科學技術的全面應用保障了基礎教育的良好發展空間。

（四）有效推動資源共享

教育工作的重點內容之一就是進行資源的整合和分享，應用信息技術的支持實現對教育內容的整合、分配和共享，能夠有效的提升學生的學習效率，并且提升教師的教學質量，推動教學事業良好發展。整合教育資源的重要內容就是有效的科學分析教學的工作重點，在教育的過程中掌握有效的統籌方式，幫助教學工作者有效的運用教學理論實現對教學工作的完善與支持。

四、結語

隨著我國科學技術的不斷進步，以及我國教育事業的不斷發展，將兩者結合實現共同完善的重要目標得以實現。關注教育事業改革，也是為了實現課課表的戰略實施，保證基礎教育的良好發展，才能夠促進現代教學方式的改革。綜上所述，改變傳統教學的死板方式，利用科學技術支持現代教學方式實施，保證教學過程中添加適當的信息化技術，能夠激發學生的學習能力。培養學生的創造力，激發學生的學習興趣，可以整體提升我國的教育質量。結合教學實踐進行分析和總結，有效的粵教云課堂教學可以迅速提升學生學習能力，培養學生興趣學習成為教學的關鍵。

參考文獻：

[1]本刊訊.珠海支援川兩藏區縣建“粵教云”試點校[J].中國校外教育，2015（30）：172.