高中生物學(xué)業(yè)不良學(xué)生的轉(zhuǎn)化策略

鄧?yán)^敏

摘 要：在高中生物教學(xué)中，出現(xiàn)了為數(shù)不少學(xué)業(yè)不良的學(xué)生，影響學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。文章分析了高中生物學(xué)業(yè)不良學(xué)生的成因，并提出了一些轉(zhuǎn)化高中生物學(xué)業(yè)不良學(xué)生的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中生物；學(xué)業(yè)不良；轉(zhuǎn)化策略

1.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（1）利用課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。好的導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生立刻進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)引起學(xué)生對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容的興趣。生物課堂的導(dǎo)入方法多種多樣，效果也不同，根據(jù)不同的內(nèi)容可設(shè)置不同的導(dǎo)入方法。例如，教師在講“免疫”時(shí)，可以生活中人與疾病做斗爭(zhēng)并戰(zhàn)勝疾病的故事，引出“免疫”這章內(nèi)容。這樣把生物學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)，可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的興趣。

（2）實(shí)施合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生興趣。《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》提倡學(xué)生合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；能促進(jìn)學(xué)生之間在學(xué)習(xí)上的互相幫助；能加深學(xué)生之間的感情，形成良好的友誼；能提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，還能提升學(xué)業(yè)不良學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)業(yè)不良學(xué)生在小組合作中和其他學(xué)生一起學(xué)習(xí)、交流、討論，共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣，不僅拉進(jìn)了學(xué)生之間的感情，使學(xué)生從中得到提高，還可以激發(fā)學(xué)業(yè)不良學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，發(fā)揮學(xué)業(yè)不良學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)業(yè)不良學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）開(kāi)展生物實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。生物學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。……