小學籃球教學中趣味教學模式的實踐

吳闖

摘 要：打籃球是一項全身性運動，對小學生的身體健康有非常重要的意義，小學教師要充分認識到小學籃球的重要性，通過運用趣味教學模式提升小學生學習籃球的興趣，提升小學籃球教學效率。本文主要論述了小學籃球教學中展開趣味教學的意義，分析了小學籃球教學中趣味教學模式的實踐。

關鍵詞：小學籃球教學；趣味教學模式；實踐

健康的身體素質對于小學生的發展有著非常重要的意義。打籃球是一項強健體魄的球類運動，小學教師要充分認識到小學籃球教學的重要性，采取有效方法提高籃球教學水平，幫助小學生保持健康的體魄。

一、小學籃球教學中運用趣味教學模式的意義

籃球運動是一項全身性的體育運動，對培養學生的健康體魄有著非常重要的作用。現階段的小學籃球教學中，學生需要掌握的知識相對較多，學生的年齡比較小，接受能力以及學習能力普遍偏弱，同時小學生還要學習其他知識，因此開設的籃球課程有限，學生沒有過多的課上時間進行籃球各項技術的學習。教師為了能夠更快地將籃球知識傳授給學生，往往采用滿堂灌的教學方式，導致學生對學習籃球的積極性不高，甚至使學生厭惡籃球。教師在籃球教學中開展趣味教學，可以讓學生在歡快的課堂氛圍中學習籃球運動技術，提高學習興趣，更好地掌握籃球技能，增強身體素質。

二、小學籃球教學中趣味教學模式的實踐

1.借助音樂提升課堂的趣味性

音樂有一種魔力，可以感染人的心情。在小學籃球教學中，除了讓學生進行自主鍛煉，還需要對學生展開必要的籃球技術指導，然而籃球動作指導比較枯燥，這就給音樂發揮作用提供了空間，教師可以播放合適的音樂，使技術指導變得有趣。例如，教師可以播放爵士樂、兔子舞等音樂，讓課堂氛圍變得充滿樂趣，使學生在歡快的氛圍中學習籃球技術。教師還可以帶領學生共同編制籃球操，在課堂開始前的準備活動中，選擇比較歡樂的音樂伴奏做籃球操，讓學生在愉悅的狀態下開始籃球的學習，從而有效提升課堂效率。籃球運動中會有大強度、大密度的運動，在強度訓練后學生都會比較累，這時教師可以播放舒緩的音樂，一方面可以使學生的身體得到放松，使學生的心理變得平靜，另一方面還有助于將學生更快地導入課堂教學中，緊跟教師的思路學習籃球知識。

另外，音樂節拍對于促進小學籃球課堂的有效展開也有著非常重要的作用。例如，在教學運球時，教師只能將操作手法告訴學生，具體的運球方法需要學生自己練習、體驗，從而掌握運球技巧。學生的學習能力相對較弱，無法很好地理解教師講述的運球技巧，只會用手拍打球，這種練習非常枯燥，會讓學生對籃球學習失去興趣，這時教師就可以播放一些節奏感非常強的音樂，讓學生跟著音樂節拍進行運球。學生抱著玩耍的心態練習運球，在不知不覺中運球能力得到提升。

2.利用游戲提升籃球教學的趣味性

愛玩是每一個小學生的天性，在籃球課堂中開展各種籃球游戲有助于充分調動學生的學習積極性，不斷激發學生的學習興趣。另外，游戲具有一定的競爭性，更能調動學生的學習參與性以及求知欲，讓學生通過游戲提升籃球技能，提高籃球教學效率。可以開展的籃球游戲有個人賽：持續三分鐘原地運球，看誰在三分鐘內將籃球很好地控制在自己手中不脫離；集體項目：將學生平均分為兩組進行籃球運球30米接力，看哪個小組最先完成運球任務。這種游戲會讓每一個學生都參與進來，鍛煉了他們的籃球能力。每當有比賽時，尤其是組內比賽，每個學生都想為小組爭光，希望自己的小組成為優秀小組，因此他們會虛心向周圍學生學習運球技巧，甚至利用課下時間進行籃球訓練，從而提升他們的籃球能力。

3.運用情境教學提升課堂的趣味性

創建良好的教學情境不僅可以提升小學生的感性知識，還可以激發小學生的好奇心，使學生更好地學習籃球知識。例如，在教小學生行間運球時，教師在可以在規定的運球行走路線中加設一些障礙物。這時候教師可以創設情境，如告訴學生，他們要經過一片樹林到達小山坡，然而在到達小山坡的路上需要繞過一條小溪，也就是放置的障礙物，學生根據教師的講述展開想象，繞過障礙物，到達目的地。這樣一方面可以鍛煉學生克服困難的能力，另一方面有效改善了課堂氣氛，讓學生在一種新奇的課堂環境中完成學習任務。

綜上所述，小學籃球教學中趣味教學模式的展開有助于調動學生學習籃球的積極性，增加他們對籃球學習的興趣，使他們更好地學習籃球知識。因此，教師要不斷地實踐趣味教學模式，總結經驗，并將其更好地運用到教學中，有效提升小學籃球教學效率，促進學生健康成長。

參考文獻：

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