淺談初中思想品德課中的快樂教學(xué)

王世芳

摘 要：隨著社會的發(fā)展，教育也在不斷進行改革。目前教育目標(biāo)更加注重讓學(xué)生快樂地去學(xué)習(xí)，因此，有教育者提出了快樂教學(xué)的策略。在初中思想品德教學(xué)中運用快樂教學(xué)，可以讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會得到很大的提高，而且課堂學(xué)習(xí)氣氛也會得到活躍，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到激發(fā)。本文主要闡述了快樂教學(xué)在思想品德課中的必要性，并對快樂教學(xué)的策略進行了探析。

關(guān)鍵詞：思想品德課；快樂教學(xué)；初中生

初中階段的學(xué)生自制力不強，而且比較愛玩，如果教師一直是照本宣科地講述教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生被動地接受知識，學(xué)生會感覺到課堂枯燥無味，沒有任何樂趣可言。教育工作者提出的快樂教學(xué)的策略，符合學(xué)生的心理特點，讓學(xué)生在快樂中達到學(xué)習(xí)的目的?？鞓方虒W(xué)讓學(xué)生心情愉悅地去學(xué)習(xí)，這時學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就會得到激發(fā)，就會充滿學(xué)習(xí)的激情，而且課堂上的師生關(guān)系也是很和諧的，課堂氣氛是活躍的、輕松的，這樣學(xué)生就可以在愉快的課堂氛圍中去學(xué)習(xí)知識。因此，快樂教學(xué)在思想品德課中的實施是必要的，具有很好的教學(xué)意義。

一、快樂教學(xué)在思想品德教學(xué)中實施的必要性

快樂教學(xué)的實施是有其自身的必要性的，但是在目前的教學(xué)中教師沒有做到這一點，大多數(shù)教師只顧去講述課堂內(nèi)容，沒有關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)時的情感，也沒有注意學(xué)生的興趣，沒有讓學(xué)生主動地去學(xué)習(xí)。這樣就不會有好的學(xué)習(xí)氛圍。快樂教學(xué)的實施，正好可以很好地彌補這一點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候感覺到很開心，愿意學(xué)習(xí)，不再是被動地接受知識。因此，教師不能再一味地只顧講解知識，要改變以往沉悶枯燥的課堂，營造一種快樂的學(xué)習(xí)氣氛，做到寓教于樂。所以，快樂教學(xué)在思想品德教學(xué)中的實施具有必要性。

二、在思想品德課中實施快樂教學(xué)的策略

1.教師要去尋找一些快樂教學(xué)的素材

在快樂教學(xué)中教師要去尋找合適的素材，這樣教師才能在課堂上實施快樂教學(xué)。這些素材是需要提前準(zhǔn)備的，并不是在課堂上隨便說幾個，因此需要教師在平時多積累。比如，教師可以在報紙或者雜志上尋找和知識相關(guān)的素材，而且這些素材需要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，或者是通過一些電視節(jié)目，或者一些廣播，所以教師在平常生活中要去留心這些素材。素材的種類有很多種，可以是一些時事，一些道德小故事，或者是一些網(wǎng)絡(luò)上的熱點等等。在生活中遇到的一些好的案例也可以是好的素材。在尋找到這些素材的時候，教師就需要記錄在教案上，與課堂知識進行整合和篩選，這樣教師在課堂上才能做到游刃有余，使快樂教學(xué)很好地實施。

2.營造師生之間的良好關(guān)系

快樂教學(xué)的實施，師生之間的關(guān)系也是很重要的，在課堂上，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，這兩者缺一不可，而且需要相互配合才可以使教學(xué)活動順利地開展，這也是快樂教學(xué)不可缺少的一個因素。首先，在課堂上，教師需要尊重學(xué)生，師生之間的地位是平等的，而且學(xué)生也需要尊重教師。教師在課堂上講課的時候，學(xué)生應(yīng)該認真聽講，不應(yīng)該在下面交頭接耳，破壞課堂秩序，這是學(xué)生要做到的。教師在課堂上，要平等對待每一個學(xué)生，不應(yīng)該有優(yōu)生和差生之間的區(qū)別，應(yīng)該以平等的眼光去看待每一個學(xué)生，這樣學(xué)生才會感覺到課堂的溫馨，才愿意去學(xué)習(xí)。其次，教師要多給予學(xué)生鼓勵。在學(xué)生回答完問題的時候，無論答案是正確的還是錯誤的，教師應(yīng)該首先給予表揚，然后再指出其中的不足，學(xué)生在聽到教師的表揚后，心中是愉悅的、快樂的，這樣他們的學(xué)習(xí)激情也是高的。教師要允許學(xué)生發(fā)表一些不同的看法，然后針對這些不同的看法再進行討論，解釋學(xué)生心中的疑問，共同進步。最后，教師也要關(guān)心學(xué)生的生活，定期和學(xué)生進行交流和談心，讓學(xué)生感受到不一樣的溫暖，縮短教師和學(xué)生之間的距離，那么學(xué)生在課堂上才敢于發(fā)言，這樣學(xué)生才可以放開自己的思維，發(fā)表自己的看法，進而讓整個課堂充滿活力，達到快樂教學(xué)的目的。

3.教學(xué)方式要多樣化，促進快樂教學(xué)的開展

隨著社會的發(fā)展，先進的教學(xué)方式也隨之產(chǎn)生。快樂教學(xué)的開展，這些先進的教學(xué)方式是必不可少的。比如，教師可以利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)方式。多媒體是集聲音、圖像、文字于一體的現(xiàn)代化教學(xué)方式，這種教學(xué)方式很好地彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方式單一化的特點，但是教師與學(xué)生也不能完全依賴于多媒體教學(xué)而摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。教師需要在適當(dāng)?shù)臅r候引入多媒體教學(xué)，這樣既可以提高學(xué)生的興趣，又取得好的教學(xué)效果，快樂教學(xué)就可以很好地發(fā)揮作用。所以，教師需要把現(xiàn)代教學(xué)方式與傳統(tǒng)方式相結(jié)合，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

綜上所述，快樂教學(xué)在初中思想品德課中的實施是必要的，可以很好地提升教學(xué)效果，因此教師要做好開展快樂教學(xué)的各方面工作，積極探索多樣化的教學(xué)方式，讓快樂教學(xué)順利開展。

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