河南鄭州市學(xué)校體育的現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析

張亞楠

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）05-000-01

摘 要 為了解河南省鄭州市學(xué)校體育的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法等方法進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞 河南鄭州 學(xué)校體育 現(xiàn)狀 對(duì)策分析

一、研究背景

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是國(guó)民教育的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)國(guó)民體育素質(zhì)培養(yǎng)與提高的根本途徑，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)德、智、美全面發(fā)展人才的歷史重任。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以鄭州市小學(xué)學(xué)校體育的現(xiàn)狀作為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

本文是通過(guò)在中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)等國(guó)內(nèi)外相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索，查閱和圖書的借閱，為論文研究奠定理論基礎(chǔ)。

2.訪談法

對(duì)調(diào)查所在學(xué)校的體育教研組長(zhǎng)、教師、學(xué)生進(jìn)行有選擇的訪談，了解他們對(duì)小學(xué)學(xué)校體育的看法，重點(diǎn)了解學(xué)校體育存在的問(wèn)題。

3.問(wèn)卷調(diào)查法

調(diào)查問(wèn)卷的主要內(nèi)容包括學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀、體育經(jīng)費(fèi)器材場(chǎng)地設(shè)施、體育教師師資隊(duì)伍以及課外體育活動(dòng)和學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目等內(nèi)容。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

問(wèn)卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件Spss12.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

三、研究結(jié)果與分析

（一）鄭州市小學(xué)學(xué)校體育的現(xiàn)狀與分析

1.體育經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和器材

河南省鄭州市學(xué)校的體育設(shè)施達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，所調(diào)查的8所學(xué)校田徑場(chǎng)只有2所到達(dá)200m以上，其他學(xué)校不大符合規(guī)定的尺度，籃球場(chǎng)有2所半場(chǎng)球場(chǎng)，乒乓球作為國(guó)球，在調(diào)查的這幾所學(xué)校里面沒有存在，這說(shuō)明了河南省鄭州市學(xué)校體育場(chǎng)地明顯達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。

2.鄭州市小學(xué)學(xué)生對(duì)待體育課的態(tài)度

目前體育課步入了難堪的境界，“學(xué)生非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)但是他們不喜歡上體育課”的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)生在體育教學(xué)的課堂中處于被動(dòng)，積極性不高，使得體育教師感到體育課非常難上。少數(shù)同學(xué)不喜歡體育的原因有很多：沒有足夠的場(chǎng)地和器材、自身的素質(zhì)不好等。

3.體育師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀

小學(xué)體育教師的教育對(duì)象是青少年學(xué)生，這些學(xué)生的特點(diǎn)是模仿性、向師性強(qiáng)，可塑性大，他們把教師作為自己的偶像和楷模，作為崇高思想品德的化身，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生具有影響力、示范性和教育性。

（二）鄭州市小學(xué)學(xué)校體育存在的問(wèn)題

1.體育經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和器材匱乏

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)鄭州小學(xué)體育場(chǎng)館的建設(shè)普遍達(dá)不到要求，絕大部分學(xué)校基本只有一小塊體育場(chǎng)地，體育場(chǎng)館嚴(yán)重不足，體育器材比較單一，學(xué)校給學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)地仍然達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，與國(guó)家教委相關(guān)政策不符。

2.體育師資水平對(duì)學(xué)校體育的影響

鄭州市體育教師大多數(shù)學(xué)歷一般，體育教師科研能力不足，接受培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較少，還有一部分從事其他專業(yè)的教師代學(xué)校體育課，專業(yè)院校畢業(yè)的體育教師相對(duì)比較少，這些因素制約著學(xué)校體育的發(fā)展，體育教師工作量大，在完成正常的體育課程外，還要負(fù)責(zé)課間操、運(yùn)動(dòng)會(huì)、課余訓(xùn)練和體育器材的管理等。

3.傳統(tǒng)思想對(duì)學(xué)校體育的影響

在傳統(tǒng)觀念下，很多人用學(xué)習(xí)成績(jī)的好差來(lái)判定他是否是人才，無(wú)形中就忽視了其他教育的重要性。在調(diào)查訪談中，有些人認(rèn)為體育成績(jī)好的人都是“頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)”，文化成績(jī)也不好。這種看法的人往往沒有合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，不能斷定學(xué)習(xí)成績(jī)和體育運(yùn)動(dòng)是互相對(duì)立的。體育具有調(diào)節(jié)情緒，振奮精神：培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；增強(qiáng)人際交往能力；治療心理疾病等多方面作用[1]，合理的體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)。

（三）改善鄭州市小學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀的對(duì)策

1.提高師資力量，提高體育教師能力與素質(zhì)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)按照標(biāo)準(zhǔn)配置體育教師，合理安排工作量的大小；加強(qiáng)體育教師分內(nèi)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作，專研新課改、教材和提高自身的科研水平；體育教師的待遇和其他代課教師保持一致，提高體育教師工作的積極性和滿意程度。培養(yǎng)體育教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和良好的情感素質(zhì)。

2.加大學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和器材的投入

采用多種方法和途徑，主要依靠行政籌資、社會(huì)捐助和學(xué)生自行準(zhǔn)備體育器材。加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，增加場(chǎng)地有地面積，是影響體育教學(xué)發(fā)展的重中之重，相應(yīng)的器材由學(xué)校負(fù)責(zé)，簡(jiǎn)單的器材由學(xué)生自備。

四、結(jié)論與建議

（一）鄭州市小學(xué)學(xué)生和教師的體育觀不強(qiáng)，部分學(xué)生認(rèn)為只要考上好的大學(xué)，對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)鍛煉身體不關(guān)心，部分體育老師沒有責(zé)任心，以天氣不好、沒有場(chǎng)地和器材為由，推脫正常的體育教學(xué)，對(duì)完成陽(yáng)光體育活動(dòng)不夠重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的思想觀念落后，對(duì)學(xué)校體育的功能和作用認(rèn)識(shí)不夠，存在著“重文輕體”的觀念。

（二）鄭州市小學(xué)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，場(chǎng)地器材嚴(yán)重又缺乏，最為突出的就是體育場(chǎng)地沒有保障，城市有地緊張與學(xué)校體育場(chǎng)地沖突，體育場(chǎng)地的不足直接影響著學(xué)校體育的開展。

（三）鄭州市小學(xué)學(xué)生體育興趣比較高，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也相對(duì)明確，喜歡體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目比較集中，通過(guò)多種途徑多種方法來(lái)了解體育知識(shí)，學(xué)生對(duì)體育教師的興趣直接影響著他們的體育興趣，因受到體育教學(xué)內(nèi)容的單調(diào)，缺乏體育教學(xué)的物質(zhì)條件等多種因素，學(xué)生體育鍛煉的學(xué)習(xí)積極性受到相應(yīng)的影響，因此體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)合理安排教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)師生交流，體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方式，使體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目簡(jiǎn)單化、娛樂化、游戲化來(lái)激發(fā)學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)的積極性。采取情景教學(xué)為主的教學(xué)方法，來(lái)促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 曲宗湖，楊文軒.現(xiàn)代社會(huì)與學(xué)校體育[M].北京.人民體育出版社.1999：16-29.