基于三維測量儀器研發的工程領袖人才實訓計劃探索

曹益平+陳文靜+張啟燦+劉元坤+周新志+魏俊

摘要：工程領袖人才培養計劃旨在培養未來10—15年內有可能成為企業總工程師的工程領袖人才，除了培養其創新意識和能力以外，更應培養學生的工程實踐能力、工程項目綜合策劃能力、團隊合作能力、團隊領導能力、環境適應能力，因此在制訂培養方案時，需要從各個方面綜合考慮，在培養學生各種能力的同時，注重學生的品德教育，鍛煉學生的意志品質，訓練學生的技術經濟學思維意識。四川大學從2015年開始以專款計劃形式在電子信息學院進行“工程領袖型人才培養計劃”試點，開啟基于三維測量儀器研發的工程領袖人才實訓計劃探索。

關鍵詞：人才培養；工程領袖人才培養；綜合能力素質；三維測量儀器研發

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）25-0043-02

一、引言

2000年10月11日中國工程科技界級別最高、規模最大的國際學術會議——國際工程科技大會在北京隆重召開，江澤民同志對工程師給出明確的定義：工程師是新生產力的重要創造者，也是新興產業的積極開拓者[1]。工程科學技術是現代工業的發動機，從21世紀賦予中國工程師的崇高使命出發，努力培養21世紀的中國工程師[2]是大勢所趨。2004年11月3日被全球工程界譽為“工程師的奧林匹克”的世界工程師大會在上海隆重開幕，這次大會的主題是“工程師塑造可持續發展的未來”[3]，它又一次警醒人們，工程師對現代社會如此重要，從側面影射出更重要的問題：現代高等工程教育需要按照新時期的要求進行改革和轉型。在瑞士洛桑國際管理開發研究院發布的2002年《國際競爭力報告》中的“國內市場上是否有合格的工程師？”的調查顯示，在參與排名的49個主要國家中中國排在末尾。在2009年的國際工程教育大會上，中國工程院常務副院長潘云鶴發表報告指出：“雖然我們有巨大的工程科技人力資源，但當前我們工程教育還存在著‘重論文、輕設計、缺實踐的嚴重弊端。”在傳統的工程教育枷鎖下，實踐教育與工程設計環節短缺，工程教育與人文科學教育分離，沒有工程實踐做依托導致學生分析能力不足很難在未來工程行業有大的發展。所有這些問題無不影響著中國工程教育的改革與前進，所以四川大學從2015年開始在電子信息學院進行“工程領袖型人才培養計劃”試點，開啟基于三維測量儀器研發的工程領袖人才實訓計劃探索。以教師團隊培養學生團隊（Team to team，T2T）培養模式方式實現工程領袖人才培養計劃的順利實施。

二、項目背景

1.指導思想：工程領袖人才培養計劃旨在培養未來10—15年內有可能成為企業總工程師的工程領袖人才，為培養適應我國經濟社會發展需要的高層次工程技術人才服務。

2.實施過程：工程領袖人才實訓計劃要求培養單位必須以實際的工程項目為依托，制訂項目訓練方案，培養學生的工程領袖潛能和綜合能力。工程領袖人才實訓計劃實施過程如下：（1）選題評審：以研究所科研創新團隊為單位進行申報，由學院教授委員會進行評審。（2）計劃宣講：經評審入選的工程領袖人才培養計劃項目由項目負責人面向全院學生進行宣講，讓學生對工程項目有大致的了解，并根據自己的興趣愛好而選擇。（3）人才選拔：以學生自愿申請、學院擇優錄取的雙向選擇為原則，學生根據研究團隊的演講和自己的個人愛好自愿報名，經學院面試后選擇有濃厚興趣、動手能力強等優秀的學生，以5人組隊，鼓勵不同專業的學生組隊，實現隊內學生相互學習，相互補充不足，實現資源利用的最大化。

3.培養思路。（1）培養對象：大三至大四在讀本科生。這些學生已基本完成本專業要求的專業理論知識學習，為后期參與工程實踐打下堅實的基礎。（2）培養規模：每年選拔50—60人左右，每5人組成一個小組，根據不同組的學習情況、思維方式、專業技能等情況分配任務。（3）培養方式：學生以小組為單位，教師以研究所為單位，鼓勵建立本—碩—博學生團隊，以“T2T”形式培養。

三、三維測量儀器研發工程

經過專家評審組評審，獲準培養項目名為“基于三維測量儀器研發的工程領袖人才實訓計劃”，依托教師團隊三維光電技術研究所。項目重點是以教師團隊成熟技術為載體，全方位訓練學生的各種能力，不只以創新型為目標。光學三維測量方法由于具有非接觸性、高速、高精度、易于實現計算機控制等優點，成為目前應用最為廣泛的三維測量技術，所以基于三維測量儀器研發的工程領袖人才實訓計劃就應運而生了，既符合現代社會要求，又能盡最大可能培養學生的各項綜合素質。

四、培養方案

根據選定的工程項目——三維測量儀器研制制訂總體的培養方案。以教師團隊的成熟技術作為載體，著重培養學生的各項能力，使學生在工程的環境中接受熏陶，不斷激發學生的動手能力和工程實踐熱情，使學生在參與項目研發的過程中對項目涉及的知識得到運用，做到學以致用。培養方案制訂的基本原則是著重培養學生的六個能力和三個意識，學生全程參與。六個能力：（1）工程實踐能力：通過參與三維測量儀器研發過程，掌握一般工程項目實施的基本過程，了解可能會遇到的問題，提高具體問題具體分析的意識。（2）團隊合作能力：通過成員間相互協作、相互促進共同完成任務，提高團隊合作意識。（3）領導能力：每位成員輪流做組長，組長協調組內成員，充分用好每位成員的優點，人盡其才，并能解決組內矛盾，帶領大家共同進步。（4）抗壓能力：工程實踐過程會遇到各種問題，面對各種壓力，在巨大壓力下能變壓力為動力，不被困難壓倒。（5）語言辯論能力：每一個階段結束后各組會進行答辯討論成果，通過和大家相互討論提高臨時應變能力和語言辯論能力。（6）繼續學習能力：在項目實施過程中會遇到不懂的問題，繼續學習是解決問題的必經之路，而且一個項目完成意味著新的挑戰的開始，困難不斷，學習不止。三個意識：競爭意識；技術經濟意識；創新意識。全程參與：培養的主體是所依托的工程項目，也就需要通過此項目達到培養學生的目的，項目的開發實現過程就是學生不斷提高自身綜合能力的過程，因此必須保證學生在項目中的高參與度，在團隊合作的基礎上，讓每個學生在每一個環節都有明確的項目任務。各階段前期要求全員獨立完成各自分配的任務，通過自評、組內辯論和指導教師評審三個階段，使學生既能知曉前期任務的不足，又能明確后續任務；既要主動設計方案，又要經得起方案被否決的挫折，在反復的訓練中提高抗壓能力和語言辯論能力。在整個項目開展的過程中，學生的各項能力得到很大提升。

本文進行了基于三維測量儀器研發的工程領袖人才實訓計劃探索，以教師團隊的成熟技術作為載體，全方位訓練學生的各種技能，培養未來10—15年內有可能成為企業總工程師的工程領袖人才，經過培養其應該具備工程實踐能力、團隊合作能力、領導能力、抗壓能力、語言辯論能力和繼續學習能力等。在保證學生全程參與項目的前提下，項目開發實現的過程就是學生不斷提高自身綜合素質的過程，進而保證工程領袖人才培養計劃順利實施。

參考文獻：

[1]江澤民.在國際工程科技大會上的講話[N].光明日報，2000-10-12.

[2]王沛民，孔寒冰.努力培養21世紀的中國工程師[J].中國工程科學，2001，6（3）：19-23.

[3]李立波，阮莉珠.一次成功的大演練——上海科技報參與2004年世界工程師大會宣傳報道回眸[N].工作研究，2004：71-76.

Exploring on Talent Cultivation for Prospective Chief Engineer Based on 3D Instrument Development

CAO Yi-ping，CHEN Wen-jing，ZHANG Qi-can，LIU Yuan-kun，ZHOU Xin-zhi，WEI Jun

（College of Electronics and Information Engineering，Sichuan University，Chengdu，Sichuan 610065，China）

Abstract：The aim of the chief engineer training is to train engineering leaders which are probably turning into the chief engineer of the enterprises in the coming 10-15 years，except for consciousness of innovation，the ability of engineering practice，overall project planning，teamwork，team leadership and acclimatization are also of importance，so that various aspects should be considered before setting up academic programs，such as focusing on the moral education，exercising the volitional quality，training the technical economics consciousness while training abilities. A prospective chief engineer cultivation proposal by the form of special fund plan has been implemented in the school of electronics and information，Sichuan university from 2015，which based on 3D measurement instrument development.

Key words：talent cultivation；chief engineer training；comprehensive capacity and quality；3D instrument development