簡析初中物理教學與生活的聯系

蔡清奇

【摘 要】初中物理是學生在初中階段學習的一門重要的學科，是一門邏輯思維嚴謹的理科性學科。由于物理是學生在初中階段新接觸的一門學科，所以對于學生來說，需要在剛剛開始學習物理的時候就打下一個良好的基礎，才能在之后的物理學習中更好的進行學習。物理是與生活聯系非常密切的，將物理與生活相聯系，有利于學生更好的學習物理。

【關鍵詞】初中物理 生活 積極影響

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.10.112

初中物理是一門與生活聯系十分密切的學科，物理教師在教學時就可以從這個方面下手。通過物理和生活聯系起來，初中物理老師把生活的事情引入到物理的教學中去，把物理抽象的理論用生活中具體的現象表現出來，通過這樣的方法可以讓學生更好的來理解物理理論，讓學生更快的學好物理，讓學生對物理的學習更加感興趣，這樣物理成績就會得到提高，物理課堂就會更加的高效。本文主要通過論述生活中的物理、初中物理應用于生活和初中物理與生活聯系的三個方面優點，對物理與生活的聯系進行了詳細的論述，更加具體的講述了生活與物理的聯系，下面就來展開詳細的論述。

一、生活中的物理

生活中的物理是學生從小就開始接觸的，學生在日常生活中就會觀察到許多物理現象。例如我們把筷子插到水里，就會看到筷子好像是變彎了，這就是人視覺上的錯覺，這里面實際的物理理論則是光的折射作用。因為光的折射作用，使我們看到筷子在水中是彎的。又例如，許多學生都在小時候玩過用放大鏡觀察螞蟻，通過放大鏡，學生能夠把小小的螞蟻照得更大，有利于學生觀察螞蟻，或者是去觀察其他的小昆蟲，這樣學生給自己的童年增加了不少的樂趣，這也是利用物理上的知識。還有利用放大鏡聚光的功能去烤東西、用小鏡子反射光、還有用小電機去自制小電風扇，這些都是在我們生活中發生過的事情，都是學生在平時會接觸到的。雖然都是一些簡單的、非常基礎的物理原理，但是對剛開始接觸物理學生來說，可以通過這些基礎的、簡單的物理現象入手來學習物理。因此物理老師就需要利用這些在生活中簡單的生活知識，讓學生能夠更好的入門，讓學生學習物理時感到更加簡單。

反過來說，物理老師就需要在生活引導學生，在學生看到生活中的一個有趣的現象，就可以讓學生想一下它的物理原理是什么，探究一下生活中的某些現象的物理本質，這樣學生就可以在生活中隨時學習物理，知道生活中的物理，這樣學生在課堂上學習物理時，就可以將初中物理老師講的物理理論知識與自己在生活中所聯系的物理現象相聯系，物理老師也需要引導學生將物理與生活聯系起來。

二、將初中物理應用于生活

學生在學習了物理知識之后，老師就可以引導學生用物理知識來解決生活中的一些問題。例如，學生在學習完電學之后，就可以自己動手做一些串聯在一起的小燈泡，可以在節日的時候在家里進行懸掛，增加氣氛，進行裝飾。這就是一個將學生學習的物理知識運用到生活中的一個典型的例子。對于學生來說，學生在制作的時候即可以復習自己學習過的物理知識，也可以提高自己的動手能力，為家里添上更加好的氣氛。又例如，學生在家里開罐頭的時候，開罐頭一個非常麻煩的事情，是因為瓶內的氣壓與瓶外的氣壓不同，平時打開的時候需要費很大的力氣才能打開。在學習了物理中的大氣壓強之后，學生就可以在開罐頭的時候，想方法把瓶內的氣體和瓶外的氣體弄成相等的壓強，學生可以先把瓶子起開一個縫，讓外面的空氣進來，這樣罐頭瓶子就非常好開的。學生利用在物理課堂上學習的知識，可以解決生活中許多的事情，讓生活變得更加的方便。

將物理應用于生活中的事情還有好多，通過物理知識的應用，物理老師在課上通過引導學生，讓學生在平時運用物理知識解決生活中的時候。在這個過程中，學生就復習和鞏固了自己在物理課堂上所學過的物理知識，學習物理的能力在不知不覺中就會得到提高，一舉兩得。

三、將初中物理與生活聯系的優點

（一）解決生活中的問題

物理和生活，生活和物理，二者是緊密聯系，不可分割的關系。我們平時在生活中遇到的許多難題都是可以通過物理中的知識來解決的，就如上面所敘述的開罐頭瓶子就是在生活中的一個很小的例子，這樣的事情在生活中還有很多，只是在平時學生留心觀察的時候少。學生在平時多留心觀察生活，就可以在遇到一些問題時及時用學到的相關知識進行解決，提高生活質量。

（二）提高學生的自主學習能力，提高物理成績

學生把物理學習不僅僅放到了課堂上，還放到了平時的生活中，對于學生來說就是在隨時隨地的學習物理。這對學生的自主學習能力是一個很大的提高，能夠讓學生在課下多學習物理，而且自己有能力學好物理。

例如在學習小孔成像的時候，老師布置學生就可以在課下制作一個小孔成像的模型，學生就可以在課下對這一物理現象進行具體的觀察，學生也可以把自己做的模型拿到課上，與物理老師和同學們分享。同時，學生可以將小孔成像與凸透鏡成像兩者相比較，對兩種現象進行比較，之后進行思考，學生就可以提高自己的自主學習能力，學習物理也會更加的有效率，物理成績也會逐漸的得到提高，從而提高學生的整體成績。

（三）提高學生的動手能力

物理老師可以引導學生利用一些物理原理，自己動手做一下東西，可以在生活中應用，這樣一是可以提高生活氛圍，讓學生的生活質量提高。更重要的是，這樣可以提高學生的動手能力。這樣來說，物理帶給學生的就不只是理論上的東西，還有一些實際的問題，學生在自己動手做東西的時候，提高自己的全面能力，在做這些東西的時候得到一些成就感，提高學生學習物理的信心。就像上面所說的學生可以在家做串聯的小燈泡。學生也可以自制小電風扇、利用水的三態變化在夏天的時候給家中降溫、又或是利用物理降溫切割玻璃等，利用物理知識解決生活中的事情。這樣即可以學習物理，又可以讓學生提高自己的動手能力。

四、結束語

物理是一門以理論為主的理科性學科，是抽象和難懂的。物理老師要引導學生將物理與生活聯系，學生通過物理老師的引導，學生可以在生活中更好的利用物理知識，也可以讓學生在生活中多觀察到物理知識。本文主要通過本文主要通過論述生活中的物理、初中物理應用于生活和初中物理與生活聯系的優點三個方面，對物理與生活的聯系進行了詳細的論述，論述初中物理老師如何通過生活引導學生更好的學習物理。