大學生就業與創業指導教學中模擬教學法的應用研究

彭波+姚丹丹

摘 要：由于市場經濟的迅猛發展，我國對應用型人才的需求有所提高，因此，現如今高校中合理應用模擬教學法在大學生實現成功創業、就業方面有著不可或缺的作用。文章以大學生就業與創業指導教學中模擬教學法的應用為切入點進行分析，結合當下模擬教學法在大學生就業創業教育教學中的應用為依據，從就業的方法與技巧、創業準備等方面進行深入探究與分析，主要目的在于促進教師將模擬教學法廣泛應用于大學生就業創業教育教學工作中。

關鍵詞：模擬教學法；教學；應用

一、模擬教學法在大學生就業創業教育教學中的運用

（1）就業的方法與技巧。在大學課堂上教授就業技巧與就業方法時，可以適當地先講解面試技巧。如可以在班級課堂上構建一個簡單的面試場地，營造較為嚴肅的氣氛，這樣使學生有一個重視的心態。面試分為三個環節：簡歷、面試以及評分。面試先從PPT進行比拼，之后是寫作、語言表述能力以及專業知識等。當然最為主要的還是為學生營造良好的面試氛圍，以提高大學生對就業壓力以及就業形式的認識，使學生將自己的優點充分發揮出來，做好自己的未來職業規劃，為大學生畢業后在找工作方面奠定堅實的基礎，以達到模擬教學的目的。

（2）創業準備。在高校課堂上講述創業內容時，讓學生先對自身的優點與不足之處進行闡述，以培養學生“我能，我行”的思想，使學生充分認識到有創業想法但未必能做到真正意義上的創業，走到創業那一步，也不一定會有一個成功的結果。因此教師可以適當提醒學生，這樣他們就會逆流而上；教師適當加壓是為了幫助學生更好地就業，學生若想成功創業，一定要經歷風雨，才能成功。向學生施加壓力不單單只為了激發學生的潛能，更多的是為學生奠定良好的社會基礎，因為大學生初入社會并沒有任何實質性經驗，都是運用在學校所學的專業知識進行打拼，只有擁有強大的內心，創業者才能成功。

（3）創業者應統籌預算。在創業預算這門課程中應用模擬教學，學生的任務就是針對公司下發的工作模擬式完成任務。因為一個公司的業務是多種多樣的，每一項業務都是十分重要的，特別是在公司核算這一塊，其業務能力十分重要。模擬企業對其建設資金以及開銷等收支情況進行核算，學生若是在核算中出現失誤，其中存在一項不標準、不明確的數據，對核算結果會具有極大影響，嚴重的話，會導致一個企業遭受極大損失。模擬公司這一教學方式為學生學習知識帶來了興趣，應用此種教學模式對大學生的創業教育具有深遠影響，不僅將場景真實地展現在學生面前，最為重要的是可讓學生將未來所要面臨的風險一一加以體驗，從而促使學生在創業過程中提高社會責任意識。

二、在采用模擬教學法教學時要注意的事項

（1）為了將模擬教學方法的優勢發揮到最大，要促使學生在上課之前就做好準備。比如查詢相關資料以及近些年來的創業實例，分析理論知識，閱覽最新社會招聘信息及了解其具體要求等，這樣在實際教學中，教師才會針對學生感興趣的課題進行深入探討，基于廣納諫言、集思廣益的教學理念來開展模擬教學，在創業以及就業指導中應用模擬教學法，進而將該方法的作用發揮到最大。

（2）模擬教學法過程中一定要結合學生的生存環境以及貼合學生實際生活，這樣才會提高學生的參與熱情，使學生自主積極投身到學習中，有效實現教學目的。

三、結語

模擬教學法不僅生動、有趣，而且還與實際生活相貼合，具有實際意義，對大學生的就業與創業指導教學具有至關重要的作用。

參考文獻：

[1]石慶福.模擬招聘情景教學法在大學生就業指導課中的應用研究[J].教育教學論壇，2014， （15）：266-268.

[2]李 妍.現場教學法在《大學生就業指導課》教學中的應用[J].學理論，2013（17）：283-284.