“互聯網+”時代大學生思想教育新途徑探索

劉寶雨+滕一霖+李丹

摘 要：互聯網已經成為大學生學習生活的必要工具，學生置身于“互聯網+”時代，其學習、生活、思想道德觀念、法律意識等方面都受到了前所未有的沖擊。文章對“互聯網+”時代大學生思想教育的新特點、新途徑兩個方面的內容進行論述。

關鍵詞：“互聯網+”時代；大學生思想教育；新特點；新途徑

一、“互聯網+”時代大學生思想教育的新特點

第一，由以往被動型的教育轉變為主動型的教育。以互聯網技術為基礎的新型教育模式使學生可以更加積極主動地進行學習；第二，打破原有界限，更加強調知識與教學工作的聯系性；第三，教育理念的更新，使得大學生思想教育工作出現了新的模式，有效提高了教育的質量與水平。

二、“互聯網+”時代大學生思想教育的新途徑

1.線上線下雙教育模式的應用

建立起線上線下的雙教育模式，使得課堂教育學習與課下的思想指導進行有效結合，能全面提高“互聯網+”時代大學生思想教育的質量與效率。

具體來講，第一，進行課堂線上有效的指導與交流，培養大學生新型的思想觀念。比如，將網絡多媒體、微課教學方式與傳統大學生思想教育課堂融合，以更加立體、直觀、形象化的方式對學生進行思想教育，有效提高學生學習的興趣，使他們在有限的時間內學習到更多的知識。

第二，在線下聘請有關方面的專家、學者對大學生思想教育工作進行指導，促進大學生自身思想的轉變，使其在今后的學習中努力改造自己的世界觀，加強自己的能力。

2.利用有效資源建立教育陣地

高校要建立好“微陣地”。我們應該充分運用好微博、微信、微電影等大學生喜聞樂見的媒體，建立屬于他們自己的網絡論壇、網絡QQ群、網絡社區。利用這些“微陣地”，有針對性地進行思想引導。這種方式有利于引發學生對相關問題進行積極思考，提高其素質。學生積極進行主觀思考、進行自我評價，努力改進、完善自己的人生觀、世界觀、價值觀，便會擁有健康的心理狀態和高尚的道德人格。對于思想政治教育工作的網絡化而言，其主體是高校學生，只有學生深刻認識到思想政治教育工作的重要性，并且愿意在具體的實踐學習、生活中運用科學的方法，才會使這項工作真正發揮出應有的作用。高校要建設一批主題鮮明、符合大學生心理特點、對大學生有吸引力的思想政治教育主題網站，擴大主流網站在網絡空間的領地，用主流文化稀釋網絡不良文化。高校要以“技防”手段防范網絡污染。如高校的學生積極進行主觀思考，了解自己的優缺點、在今后的學習生活中努力發揚自己的優點，改正自己的缺點，提高自己的知識修養與理論知識的實際應用能力，用它們更好地指導自己的學習與生活，在未來用自己的聰明才智為社會的發展做出應有的貢獻。

3.建立起大學生思想教育管理網絡數據平臺

第一，可以在大學校園內部建立起具有網絡思想預約、思想情感搜索、服務流程對接、辦事功能簡化等功能的網絡數據平臺，積極對大學生思想信息進行收集與整理，制定出改進的教學方案，更好地對他們的思想進行指導。第二，一體化移動型育人型教育模式的應用。“互聯網+”時代大學生思想教育的核心依然是人性化的思想教育，以提高大學生綜合素質為教育的核心目標。因此，人性化的教育方式有利于更好地進行教育工作。高校要建立網絡污染源在線監控體系，建立起網絡信息污染的“防火墻”，防止攜帶有害信息及不健康內容的網絡游戲侵入網絡。高校要以“法防”措施約束網絡行為，如進行網絡上的報名與宣傳，網絡上邀請觀眾進行互動參與評分等。

對于“互聯網+”時代大學生思想教育的新途徑進行研究與分析，有利于我們應用優質的互聯網信息資源進行大學生思想教育工作，提高教育質量與水平，最終使得大學生的思想與素質得到全面提高。

參考文獻：

[1]趙倩倩.“互聯網+”時代下大學生思想政治教育探析[J]. 讀天下，2016（20）：244.

[2]付媛媛. “互聯網+”條件下大學生思想政治教育新途徑探究[J].價值工程，2016（28）：163-164.