淺談利用信息技術促進鄉土文化與校園文化的融合

任鵬

【摘要】校園文化作為一種重要的教育力量，對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響 。有效利用信息技術手段促進鄉土文化與校園文化的融合，不僅能夠讓鄉土文化中優秀的部分在校園中進行傳播和發揚，還能夠給學校營造一種濃郁的文化氛圍 ，形成校園文化特色。

【關鍵詞】信息技術 鄉土文化 校園文化 融合

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0045-01

隨著信息技術的迅速發展，信息技術、通信技術、網絡技術等新技術在文化傳播、發展領域的作用越來越廣泛，校園文化建設也正受到信息技術的強烈影響。在經濟全球化、文化多元化的背景下，隨著外來文化的不斷流入，鄉土文化的傳承與發展也面臨著巨大的挑戰。為了提高信息時代鄉土文化傳播能力，全面加強校園文化建設，我們有必要探索在信息技術的支持下，如何將鄉土文化與校園文化建設進行有機結合。

一、鄉土文化走進校園的意義

校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，校園文化建設是以校園為主要空間，涵蓋學校領導、教職工在內，以校園精神為主要特征的一種群體文化。校園文化能夠體現一所學校的辦學理念、辦學特色和精神面貌，是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現，同時也是一所學校綜合實力的反映。校園文化作為一種重要的教育力量，對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。

鄉土文化是一個特定地域內發端流行并長期積淀發酵，帶有濃厚地方色彩的物質文明、精神文明及生態文明的總和，是一種意識形態，如自然景觀、民風民俗、地名沿革、文物古跡、社會發展以及民間藝術、語言文化等。鄉土文化是養育人的精神之源和文化之根。但是，近年來，隨著城鎮化進程的推進，一些地方的鄉土文化并沒有得到很好的保護與應有的發展。今天的學生如果不知家鄉的人文歷史、獨特民俗、傳統技藝，無疑是現代教育的一種缺失和遺憾，無疑將會把鄉土文化推向瀕臨失傳的境地。

如果將鄉土文化與校園文化進行有機結合，那么具有鄉土文化特色的校園文化建設將具有更深的文化底蘊和內涵，既有利于健康向上的校園文化建設，也有利于鄉土文化在校園的傳承和發展。校園文化與鄉土文化的融合不僅能夠給校園營造一種濃郁的文化氛圍，也有利于提高學生對家鄉的自豪感和認同感，有利于提高學生的綜合素質和健康人格的塑造。因此，讓鄉土文化走進校園、走進課堂，引導學生保護和弘揚鄉土文化的精華、繼承和創新傳統文化的內涵，是新時期留住鄉土文化的一種方法，也是校園文化建設的需要。

二、鄉土文化與校園文化融合現狀分析

1.學校校園文化的形成過程實質上是不斷吸收社會生活中的各種文化，經過在校師生的加工、共享、創造而形成的一種特殊的文化。鄉土文化與校園文化的融合實質上是對古代文化、傳統的經典文化、民間民俗等優秀文化的一種傳承，是學校構建校園文化的重要內容，也是學校在文化建設中的自主選擇和共同趨勢。

2.隨著信息技術的迅速發展，對校園文化傳播體系的要求越來越高。鄉土文化走進校園，不是一味的將全部資源照搬進來，而是要根據學校自身的定位、發展和已有的校園文化基礎，從學生需求的角度出發，提供和傳播學校和學生需求的優秀文化資源。

3.鄉土文化與校園文化融合的難點在于，傳統的鄉土文化的形成都是經過漫長時間的沉淀，在傳播的過程中不是一次或幾次的實踐就能夠成功，而需要長時間的探索和嘗試。在兩者相結合的過程中，有些學校往往只是停留在表層，沒有深入進行思考和探究，僅僅靠張貼標語、增設宣傳欄等傳統形式來進行宣傳和傳播。這些表象的工作對于現在趨于理性的學生吸引力很小，而且現在學生的學業負擔普遍較重，在日常生活中接受的文化氣息較少，這些都是鄉土文化在校園中難以傳承的原因。

三、利用信息技術促進鄉土文化與校園文化融合的策略

1.搭建特色校園文化網絡平臺

隨著信息技術的發展，絕大多數學校都建立了自己的校園網，在校園網上進行鄉土文化的傳播是最合適、最廣泛的方式。學校要充分利用校園網等資源，用先進的方法展示和傳播優秀鄉土文化，加強學生對鄉土文化的認知。在校園網上建立相應的專欄和模塊，將本地的鄉土文化資源制作成文字、圖片、音樂、視頻等多媒體形式，以學生感興趣的方式放在網絡上，并定期更新。在網絡上舉行相應的活動，例如問卷調查——你對本地鄉土文化的了解、網絡投票——你最喜歡的本地文化名人等，學生利用計算機課或者課余時間登陸校園網，在教師的引導下參與活動。這些宣傳和傳播的方式不僅從形式上吸引學生的注意力，也讓學生的參與感得到極大的提高。

2.建立鄉土文化網絡傳播共同體

校園鄉土文化的傳播不能僅僅限于本校園，可以通過網絡與外界建立聯系，搭建一個網絡文化傳播系統。各個學校通過鄉土文化網絡傳播共同體開展校際活動 ，更加有利于特色校園文化的形成和發展。鄉土文化網絡傳播共同體的成長過程就是學生自己去發現文化、交流文化 、傳承文化和發展文化的過程。 在這樣一個平臺中進行的交流與學習將是當代學生對于傳統鄉土文化最好的學習和傳播。學校還可以與當地的旅游局、文明委、博物館等單位聯系，請一些當地的民俗文化愛好者和專家、學者在線與學生進行溝通和交流，講解當地的民風民俗、文物古跡、社會發展以及民間藝術等等。

3.利用信息技術讓鄉土文化走進課堂

在課堂教學過程中，也可將鄉土文化糅合進去。定期召開以學習鄉土文化為主題的班會，將鄉土文化資源制作成多媒體課件或者微視頻等形式，在課堂上對鄉土文化進行學習和傳播。學校可以鼓勵教師將制作好的課件或視頻上傳到校園網上共享，讓全校師生可以在網絡上瀏覽鄉土文化知識。

總之，飛速發展的信息技術和網絡技術使信息文化資源以更加快捷、廣泛的方式得到前所未有的傳播 ，對于鄉土文化與校園文化的融合有著巨大的促進作用。在這一契機下，我們需要不斷地摸索和實踐 ，使鄉土文化與校園文化進行完美結合。

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