結合地方經濟特色的繼續教育對策研究

李娜

【摘要】地方經濟發展的關鍵是產業發展，要最大限度的調整產業結構，優化產業升級，創造產業效益。而這一切都離不開創新的理念，創新需要人才。面對日新月異的社會及職業發展需求，只有不斷學習，及時更新觀念及技術，才能更好的適應崗位發展的需要。高校中的繼續教育學院作為主要為在職人員提升學歷與技能的部門，如何依據地方經濟發展特色，結合自身的條件及優勢，更好的進行人才培養，最終更好地服務于地方經濟是當前高校繼續教育轉型的關鍵。

【關鍵詞】地方經濟 人才培養 繼續教育

【中圖分類號】G72 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）20-0020-01

一、地方經濟發展與高校繼續教育的關系

（一）地方經濟發展需求給繼續教育發展指明了方向

地方經濟，顧名思義就是特指地級行政區域的政治、經濟綜合體。高校的設立也是建立在地級行政區內，實行省屬化管理。僅從地域關系上看，會發現兩者有著天然的聯系。區域經濟社會發展過程中會不斷地進行產業結構升級與經濟發展方式轉型，而轉型過程中的技術難題，關鍵環節等都離不開繼續教育的支持。一方面高校繼續教育的專業設置本身立足于本區域的經濟發展需求，保證教育資源與區域經濟發展的對接，推動區域經濟更加良性化發展。另一方面區域經濟的發展形式及需求也帶動了高校繼續教育在人才培養模式、學科設置、辦學形式等方面的變革。

（二）繼續教育發展對地方經濟發展有重要作用

地方經濟發展的關鍵是產業的發展，要最大限度的調整產業結構，優化產業升級，創造產業效益。而這一切都離不開創新的理念，創新需要人才。地方經濟要想健康良性化發展就必須重視人才隊伍的不斷培養。繼續教育作為高等院校教育和職業教育的一種補充， 能夠給予該地區的人群一個繼續深造的機會，從而能夠在日常的工作之余就能夠不斷的提升自身的能力，進而幫助促進該地區。

（三）地方經濟發展與繼續教育發展相輔相成

簡言之，繼續教育是為在職人員在業務時間提升個人綜合素質所提供的專門化學習。各級各類在職人員是區域經濟發展中的重要力量，該部分人群學習的水平直接影響到區域經濟的發展水平。而這些人所需要再學習的內容也正是區域經濟發展過程中所缺少或需進一步提升的環節，因此繼續教育的培養目標、人才培養方式、學習內容必須與經濟發展需求緊密相連，為經濟發展做貢獻。

二、高校繼續教育發展的現狀分析

（一）決策者的思維影響發展定位

繼續教育學院發展的好壞與決策者的思維有著直接的影響。作為繼續教育的領導者、決策者，必須有敏銳的洞察力與判斷力，要經常外出學習調研、深入企業，準確掌握并積極主動地適應區域經濟發展的需求，進而對自身繼續教育的學科設置、培養模式進行準確定位，轉變對獲得繼續教育學歷人員的看法，促使繼續教育人員成為區域經濟發展中的新動力。

（二）人才培養模式守舊

在各高校發展繼續教育的過程，往往存在一個通病就是直接套用本校已有專業及課程，缺乏特色及針對性，人才培養模式守舊，學生在經歷了幾年的學習后只是獲得了一紙學歷，而本身的技能并未提高，這與繼續教育的發展定位是不吻合的。

（三）機制僵硬脫離市場

區域經濟發展的一大特色就是靈活，時效性很強，可能短期內就需要大量相關人才。這就要求繼續教育的培養方式也要靈活，不能只限于發展學歷教育。對于短期內的專業培訓也要重視。不斷加強與政府、企業的聯系，了解企業需求，通過校企合作培養專業化人才。

三、結合地方經濟特色的繼續教育對策

（一）深化互助服務意識

地方經濟發展與繼續教育發展相輔相成，企業與學校都應轉變對繼續教育人才的傳統偏見，加強校企合作，政府與企業間合作，同時轉變辦學形式，多條腿走路，明確繼續教育人才培養定位，突出特色化、針對性，將學歷教育與短期培訓相結合，保證人才輸出符合區域經濟的發展需求。

（二）加強監督，促進繼續教育可持續發展

繼續教育的發展不是高校的一言堂，應該同時受到上級主管部門、高校、區域經濟發展的監督與制約，建立健全相關配套制度，明確培養目標及方式，重視過程管理，突出特色化、針對性，促進繼續教育可持續發展，堅決杜絕其成為高校甚至個別領導干部斂財的手段。

（三）提高繼續教育人才的利用程度

在社會現實中，一方面我們大呼急缺各類人才，一方面又對繼續教育培養出的人才缺乏重視，這與培養繼續教育類人才的初衷是相違背的。所以首先應摘掉對繼續類人才的有色眼鏡，其次，政府及各類企業應加強引導，為繼續教育類人員在工作中提升發展提供路徑，樹立榜樣，使其發揮在經濟發展中的積極作用。

參考文獻：

[1]謝琴.高校繼續教育發展的反思與探索.2016（5）

[2]李國成.構建服務區域經濟社會發展的繼續教育體系研究.2016（10）