青少年體育消費行為影響剖析

劉盧

摘 要：引導青少年積極參與體育健身運動，強健體魄、砥礪意志，凝聚和煥發青春力量，對于實現中華民族偉大復興具有重要戰略意義。實踐中，青少年體育消費行為的影響因素主要可以歸納為青少年年齡和性別、家庭收入水平、家長態度情況、體育活動豐富性等方面。加強青少年體育消費行為的教育和引導，應強化對青少年體育教育戰略價值的認同、實現青少年體育教育主體資源有效集成，提高青少年體育信息價值甄別能力，建立青少年體育消費正確價值觀，加強青少年體育活動基礎設施條件建設。

關鍵詞：青少年；體育消費；影響因素；教育和引導策略

中圖分類號：G80-052 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）13-0061-02

改革開放以來，我國一方面大力發展市場經濟，另一方面著力塑造大國地位。這其中，通過競技體育展現國家實力、樹立國家形象就是一個非常重要的方面。21世紀初，隨著惠及民生的體育戰略的實施，中國迎來了一個嶄新的群眾體育時代。青少年是長知識的重要時期，也是培育正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，是創新型國家建設的棟梁和希望。習近平總書記要求：“傳承和發揚好青奧會留下的寶貴財富，更加重視青少年體育工作，引導廣大青少年繼續弘揚奧林匹克精神，積極參與體育健身運動，強健體魄、砥礪意志，凝聚和煥發青春力量，為中華民族偉大復興做出應有貢獻。”2016年9月8日，國家體育總局發布了《青少年體育“十三五”規劃》，為新形勢下開展青少年體育教育活動提供了基礎。青少年體育消費行為受多種因素影響，并決定了青少年參與體育活動的效率和效益。深入研究青少年體育消費的影響因素，并有針對性地提出青少年體育消費的教育和引導策略，具有重要的理論意義和實踐意義。

一、國外青少年體育活動開展情況

以體育綜合素質提升為目標，世界主要發達國家在青少年體育教育方面進行了積極實踐并提供了寶貴經驗借鑒，概括起來主要體現在組織豐富多彩的體育教育活動、積極開展青少年體育能力評估、深化青少年體育教育參與機制等方面：

1.組織豐富多彩的體育教育活動。國外通常通過組織豐富多彩的青少年體育教育活動形成青少年參與科技教育的積極性和主動性，例如日本青少年冬季的耐寒訓練、新加坡青少年的荒島求生訓練等體育教育活動，營造了青少年參與體育活動的良好環境，并為實現青少年綜合素質的提高夯實了基礎。

2.積極開展青少年體育能力評估。青少年體育能力評估有助于從定量化角度了解青少年體育能力的現狀，并為提升青少年體育能力提供科學依據和改進方向。例如，法國將青少年體育能力評估納入高考體系，并賦予了體育能力較大的權重，并建立了相對完善的評估體系和評估方法，實現了青少年體育能力評估的標準化和科學化。

3.深化青少年體育教育參與機制。學校、政府、企業等主體在開展青少年體育教育方面各具比較優勢，建立青少年體育教育的多主體參與機制，能夠有效實現不同教育主體間資源互補和協同效應的發揮。特別是韓國將社會保險機構引入青少年體育活動的風險管理環節，極大地提高了青少年、家長、學校對其參與體育活動的支持力度。

二、青少年體育消費行為影響因素分析

實踐中，青少年體育消費行為的影響因素主要可以歸納為青少年年齡和性別、家庭收入水平、家長態度情況、體育活動豐富性等方面：

1.青少年年齡和性別。青少年年齡情況和性別是影響青少年體育消費行為的重要變量：在青少年性別影響因素方面，通常而言，男生較女生參與體育活動的意愿更強，對體育信息和體育產品的關注程度也更高。因此，男性青少年較女性青少年更具有體育消費的意愿。在青少年年齡影響因素方面，通常而言，隨著青少年年齡的增長，能夠參與的體育活動形式更加豐富，體育消費的意愿也更強。因此，青少年年齡與其體育消費能力正相關。

2.家庭收入水平。從經濟學的角度分析，體育消費不僅包括體育消費的意愿，更包括體育產品的消費支出能力，體育消費本身作為一種精神層面活動，本身是建立在經濟基礎上的上層活動。青少年參加體育活動、購買體育產品，以及利用各種移動媒介收看體育新聞和體育賽事等，都需要經濟支出能力作為基礎。青少年本身不具備收入能力，因此，家庭收入在很大程度上決定了青少年的體育消費行為，家庭收入越高，青少年體育消費的意愿和能力越強。

3.家長態度情況。青少年參加體育活動以及進行體育消費的價值主要體現在豐富青少年愛好和情操，提高青少年體質。在我國現行的教育評價機制下，課業成績成為學生升學的主要依據，體育成績對學生獲得優質教育的貢獻極小，這就導致很多家長缺乏對體育活動和體育鍛煉的重視，甚至有的家長對體育活動和鍛煉持否定態度。因此，家長態度與青少年體育消費行為正相關，即家長對體育活動的態度越積極，青少年體育消費意愿和消費能力越強。

4.體育活動豐富性。國外通常通過組織豐富多彩的青少年體育教育活動形成青少年參與體育活動的積極性和主動性，并建立了政府、學校、企業等社會主體共同參與的體育教育合作體系，從而極大地豐富了青少年體育活動的形式。體育活動的豐富性本身對青少年體育消費形成了一定的引導功能。因此，學校以及社會為主體開展的體育活動的豐富性影響青少年的體育消費行為，體育活動越豐富，青少年體育消費的意愿和能力越強。

三、青少年體育消費行為教育和引導策略

加強青少年體育消費行為的教育和引導，應加強對青少年體育教育戰略價值的認同，實現青少年體育教育主體資源有效集成，提高青少年體育信息價值甄別能力，建立青少年體育消費正確價值觀，提高青少年體育活動基礎設施條件建設。

1.增強對青少年體育教育戰略價值的認同。青少年體育教育不僅關乎其自身的學習和成長，更關乎國家創新能力的提升和民族的未來，對青少年體育教育的價值應從戰略高度進行認識。實踐中，受到教育政績觀以及應試教育機制的影響，在教育工作者以及學生家長等青少年教育的利益相關者主體價值體系中，提高應試教育成績和升學率的需求優于體育教育等其他教育形式。這種青少年體育教育價值戰略認同的缺乏導致其素質教育工作往往流于形式，素質教育的政策難以得到有效踐行。

2.實現青少年體育教育主體資源有效集成。西方發達國家的實踐經驗表明，積極建立學校、政府、企業等主體在開展青少年體育教育方面的參與機制，能夠有效實現不同教育主體間資源互補和協同效應的發揮。在學校等教育主體的基礎上，積極提高社會機構、企業等參與青少年體育教育的積極性。以企業為例，可以利用財政和稅收工具對企業用于支持青少年體育教育支出給予稅前加計扣除等形式提高其參與青少年體育教育的積極性。

3.提高青少年體育信息價值甄別能力。在網絡化和信息化高度發達的社會發展階段，青少年能夠通過各種傳統媒體和新媒體，通過體育賽事、體育新聞等途徑獲得大量體育信息，在大量體育信息中青少年固然有助于培育追求更快、更高、更強的體育精神和弘揚勇于超越、積極參與、拼搏不懈等人文精神。但同時，網絡環境中也充斥了部分體育暴力、體育花邊甚至體育色情等不良信息，在青少年的人生觀、價值觀尚未完全建立的情況下，各教育主體應通過多種教育形式的開展提高青少年體育信息價值甄別能力，自覺過濾不良信息。

4.建立青少年體育消費正確價值觀。青少年參與體育活動、進行體育消費的價值在于培養體育精神，提高身體素質，更好地成長和學習，而進行必要的體育消費僅僅是為了參與體育活動的必要方式，切忌在青少年之間形成體育消費品價值高低的攀比心理，從而扭曲了體育消費本意。各級學校、家長、社會主體等應共同為青少年體育消費提供正確的環境，引導青少年理性消費、合理消費，在消費的過程中追求精神和體質層面的提升。

5.加強青少年體育活動基礎設施條件建設。在青少年體育對經濟發展的需求方面，青少年體育的開展需要一定數量的體育場地、體育器材、體育服務等硬件條件作為基礎，特別是這種具有經濟學范疇內公共物品屬性特征的要素需要通過政府財政投入的形式達到其市場配置的高效率。因此，應通過制度安排形成青少年體育事業設施投入的自主性，從而保證青少年體育設施的質量和數量能夠有效匹配群眾體育的社會需求。

四、結語

青少年是長知識的重要時期，也是培育正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期，是創新型國家建設的棟梁和希望。引導青少年積極參與體育健身運動，強健體魄、砥礪意志，凝聚和煥發青春力量，對于實現中華民族偉大復興具有重要戰略意義。實踐中，青少年體育消費行為的影響因素主要可以歸納為青少年年齡和性別、家庭收入水平、家長態度情況、體育活動豐富性等方面。加強青少年體育消費行為的教育和引導，應加強對青少年體育教育戰略價值的認同、青少年體育教育主體資源有效集成，提高青少年體育信息價值甄別能力，建立青少年體育消費正確價值觀，提高青少年體育活動基礎設施條件建設。

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[責任編輯 陳麗敏]