高校創業型體育人才培養模式構建策略分析

王導利

摘 要：在當前的高校中，體育專業的學生畢業之后就業形勢十分嚴峻，許多的體育專業學生在畢業之后找不到一份較好的工作。為有效地改變這種現狀，在高校中可以構建創業型人才培養模式，希望通過這種培養模式能夠讓學生的未來發展更加長遠。

關鍵詞：高校；創業型；體育人才；培養模式；策略

中圖分類號：G80-053 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）13-0138-02

隨著當前社會的發展，就業形式日益的嚴峻，大學生畢業之后的創業教學也越來越受到學校的廣泛重視。尤其是高校的體育專業，在傳統的教學模式下，將過多的精力放在如何提升學生的體育技能上面，但是當學生畢業之后，所學習到的體育技能并沒有太大的實際應用價值，使得學生的就業、創業都十分的困難。為了有效地改變這種現狀，在高校之中開始構建創業型體育人才培養模式，為學生今后的自主創業提供了巨大的幫助。

一、高校構建創業型體育人才培養模式的意義

在當前的高校體育專業教學中構建創業型體育人才培養模式具有非常深遠的意義，主要表現在以下幾個方面：

1.促進學生的全面發展。高校構建創業型體育人才培養模式在一定程度上能夠促進學生的全面發展。在創業型體育人才培養模式之中，能夠讓學生之間的團結意識得到加強，讓學生的個人毅力得到鍛煉，讓學生在遇到困難的時候能夠更加的堅強，讓學生在高校的學習中培養出良好的心理素質，這對于學生今后的創業將產生非常大的幫助。

2.實現高校人才培養模式的改革。在新時期的社會之中，越來越注重學生的實際能力，既具有較強學習能力又具有較強的實際操作能力，才能夠讓學生更加容易走向成功的道路。在以往的高校人才培養中，常常把培養的重點放在學生的學習能力上面，而對學生的實際能力培養有所欠缺，這對于學生未來的發展是極為不利的。高校構建創業型體育人才培養模式是一種教學的有效改革，能夠讓人才的培養更加全面。

3.創業型體育人才培養模式的構建與社會經濟發展相符合。在當前社會經濟的不斷發展過程中，體育事業取得了巨大的發展，在一定程度上對社會的就業形式起到了緩解的作用，同時也是高校體育專業學生的重大機遇，在高校中構建創業型體育人才培養模式，將有助于學生在畢業之后應對社會環境。

二、高校創業型體育人才培養模式的構建現狀

雖然在當前的高校之中已經意識到構建創業型體育人才培養模式的重要性，并且正在努力地去實現，但是其中仍舊表現出較多的不足之處，使得創業型體育人才的培養效率不是很高。

1.教學觀念落后。受到我國傳統教育思想的影響，體育教師在教學中仍舊將過多的精力放在學生的體育專業技能教學上面，以提升學生專業技能作為教學的根本目的。在這種教學思想觀念下，雖然學校提出構建創業型體育人才培養模式，但是實際中，體育教師并不能很好地將體育教學與創業聯系到一起，很多時候教學仍舊采用原有的方式，并沒有做出太大的改變，從而影響到創業型體育人才培養的效果。

2.課程設置存在問題。高校在進行創業型體育人才培養模式構建的過程中，必然需要安排相應的創業型體育課程，但是當前我國的高校在這方面做得較差。首先，我國現在高校體育專業使用的教材仍舊為與體育活動相關的教材，體育創業相關的教材還非常的少。其次，在進行課程設置和安排的時候，體育創業課程設置得太少，使得我國高校在體育創業型人才的培養模式構建中表現出較多的問題，嚴重影響到教育的有效性。

3.師資建設還有待完善。創業型體育教學中對教師的個人能力提出了更高的要求，要求教師既具備較高的體育技能，又具備較強的創業實踐能力，在體育教學中能夠將創業有效地聯系起來。因此在創業型體育人才培養模式構建的過程中，學校應當努力完善自身的師資隊伍，使得高校體育教師達到創業型體育人才培養的要求。首先，學校應當加強當前體育教師的培訓工作，提升教師的個人能力。其次，學校應當選取一些具有較強創業型體育教學能力的教師補充到當前的教師隊伍之中。

4.評價體系不夠健全。首先，在我國當前的體育教學評價體系之中仍舊以教師評價為主，這就使得評價結果存在較強的主觀性，評價存在著不公平的問題。其次，教師在對學生的學習狀況進行評價的過程中，存在著評價不及時的問題，使得評價的結果存在著一定的滯后現象，影響著評價的有效性。因此，在高校開始構建創業型體育人才模式之后，應當注重對體育評價體系的完善，健全的評價體系更有助于學生實現全面化發展。

三、構建高校創業型體育人才培養模式的策略

為了能夠讓高校創業型體育人才培養更加的高效，讓更多的高校體育專業畢業生能夠實現自主創業并取得較大的發展，高校應當注重構建創業型體育人才培養模式的策略。

1.轉變教學觀念。高校創業型體育人才培養模式的構建，首先需要注意的是轉變教師的教學觀念，并提高體育教師的整體素質，讓體育教師在教學中能夠有效地將體育教學與創業教育聯系在一起，實現創業型體育教學。從當前時代發展表現出來的特點進行觀察，在未來的時間里體育專業學生的就業將會更加的困難，以學生的自主創業來帶動體育畢業生的就業，將會是非常有效的一種方式，同時也能夠讓學生在創業的過程中實現自我發展。因此，在當前的體育教學中，教師轉變教學觀念，構建創業型體育人才培養模式是非常有必要的，其能夠很好地促進學生全面發展。另外，高校隨著創業型體育人才培養模式的構建，在教學中還需要進一步地細化，對學生進行仔細的了解之后，然后根據學生的實際能力有針對性地進行培養，才能夠讓培養的效率最大化。

2.完善創業體育課程體系。高校創業型體育人才培養模式的構建需要完善的創業體育課程體系作為基礎，教師才能夠通過這些創業體育課程對學生的創業意識、創業思想等進行有效的引導。首先，在高校體育專業中應當配置相應的教材，并開設相對應的創業體育課程，教師在教學中將體育基礎知識和創業基礎知識結合在一起進行講解，讓學生的基礎知識得到提升。其次，教師在進行創業體育課程設計的時候，應當充分考慮到學生創業發展的需求，并在教學中盡可能地幫助他們創造實現需求的有利條件。如學生創業發展需求實現的過程中必然會遇到較多的實際問題，這是當前學生考慮不到的問題，教師可以將這些問題提出，然后引導學生尋找解決的方法，幫助學生為今后的創業做好準備工作。因此，教師在完善創業體育課程體系的時候，應當從理論和實踐兩個部分來展開，讓學生能夠將理論和實踐有機地結合起來。

3.建立完善的人才培養模式。完善的人才培養模式對于高校創業型體育人才的培養有著非常大的幫助，而建立完善的人才培養模式主要可以通過以下幾個方面來實現：第一，教師在體育教學中應當既注重學生的理論知識教學，同時又注重學生的創業實踐，將二者有效地結合起來，讓學生得以全面發展。第二，注重學生的團隊意識培養。團隊意識的培養不僅能夠有助于學生的體育技能水平提升，同時也是創業中非常重要的一部分。在日常的教學中，教師可以讓學生以小組合作的形式進行項目合作練習，讓學生在訓練的過程中意識到團隊意識在創業中的重要作用。第三，需要注意教學評價模式的完善，對當前的教學評價模式進行不斷的優化，使得體育專業學生的專業技能水平得到提升，創業能力得到加強。評價體系的完善主要應當注意兩個方面：首先，教學評價的主體應當朝著多元化方向發展，使得評價更加客觀，更加準確，同時也能夠有效地促進學生全面的發展。其次，在對學生進行評價的時候應當注意評價的及時性，保證及時有效的評價，才能夠充分地發揮出評價的作用。

四、結語

綜上所述，在當前的高校之中構建創業型體育人才培養模式具有十分深遠的意義，不但能夠對學生起到積極的促進作用，還能夠有效地緩解當前嚴峻的就業壓力。但值得注意的是，應當盡可能地去彌補當前高校之中構建創業型體育人才培養模式表現出來的不足之處，并且采取科學有效的策略，才能發揮出構建創業型體育人才培養模式的作用。

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[責任編輯 劉 瑤]