如何培養(yǎng)兒童自主學習的興趣

安蕓蕓

（甘肅省甘谷縣西坪學區(qū) 甘肅甘谷 741203）

興趣在人的學習過程中起著激發(fā)學習動機的作用，學習興趣對幼兒發(fā)育起著促進的作用。隨著社會的發(fā)展和教育的改革，對兒童學習興趣的培養(yǎng)已變得日益重要，過去那種灌輸式、填鴨式、說教式、死記硬背等教育方法已逐步被社會所淘汰，取而代之的是讓兒童主動學習，熱愛學習。那么，如何培養(yǎng)兒童的學習興趣呢？

一、讓孩子體驗學習的快樂

經(jīng)常的成功會給孩子帶來快樂，通過學習取得好成績，受到老師、父母的稱贊帶來了快樂，（考100分、背課文、作習題、說英語等）那就經(jīng)常給孩子創(chuàng)造一些成功的機會，讓孩子感到學習是件輕松愉快的事情。（我曾在孩子處于這種狀態(tài)時問他：“為什么經(jīng)常要參加體育鍛煉？（健康、快樂）為什么喜歡看電視？（知識、快樂）學習收獲了什么？（知識、快樂）游戲收獲了什么？（應變能力、技巧、快樂）……所有你喜歡的事情都為你帶來了有益的東西，充實了自己的大腦，學到了知識，還收獲著快樂。其實是想告訴孩子學習和游戲、看電視一樣，屬于正常行為活動，只是在不同的時間、不同的地點、以不同的態(tài)度對待罷了。同時要讓孩子明白：學習是給自己學的，就像吃飯，你把飯吃到自己的肚子里才不覺得餓。）

經(jīng)常讓孩子做點手工制作，或是解決一道難題，孩子會因在長時間內(nèi)思考并解決了難題，或是有挑戰(zhàn)性的制作完成后而產(chǎn)生了愉快的成功感，這些快樂是在孩子戰(zhàn)勝自己企圖退卻時產(chǎn)生的，因此他對自己的聰明、能力更加自信，同時也能控制自己，遇到問題會去主動的獨立思考，想辦法解決。

二、培養(yǎng)兒童學習興趣，要以游戲的形式進行

游戲是幼兒最喜愛的形式之一，“玩”是孩子的天性。因此，作為家長或老師，在培養(yǎng)幼兒學習興趣時最好采取游戲的形式。這樣才能因勢利導，寓教于樂，使幼兒在游戲中學習，在“玩”中獲得知識。比如，教幼兒學習算術，若只簡單地告訴他1+1=2，他會難以理解，也難以記住，因為幼兒的思維方式是以形象思維為主的。但如果你拿兩個蘋果告訴他“你一個蘋果，媽媽一個蘋果，加起來是幾個蘋果？”他就會很容易理解1+1=2。用類似的方法幫助幼兒學習，就會使幼兒對學習產(chǎn)生興趣，進而喜歡學習。

另外從思維特點上看，幼兒的思維是“無意注意占優(yōu)勢，有意注意開始發(fā)展”，孩子的注意力是隨年齡的增長而增長的。3歲幼兒的有意注意，只能集中3至5分鐘；4歲幼兒的有意注意，增至10至15分鐘；5至6歲幼兒的有意注意則能集中15分鐘以上。由于幼兒的有意注意時間短暫，因此要通過游戲讓孩子在無意注意中學習，這是培養(yǎng)幼兒學習興趣的最好方法之一。記得一位老教師退休后在教3歲的小孫女識字時，就是以游戲形式進行的。她在和小孫女玩“找東西”的游戲時，先將要找的東西藏好，然后讓小孫女去找。只要找到一件物品就會在物品的下面發(fā)現(xiàn)一張小卡片，上面寫著物品的名稱。這種“字”與“物”對應起來的學習方法使小孫女非常感興趣，既輕松愉快又達到增長知識的目的，使孩子的學習興趣不斷增加。小孫女由這一游戲?qū)h字產(chǎn)生了極大興趣，一發(fā)不可收拾，凡見到不認識的字都要問問念什么，久而久之學會不少漢字，到4歲時已能自己閱讀簡單的小人書了。實踐證明，當孩子感興趣時才會專心學習、主動學習。因此培養(yǎng)幼兒的學習興趣最好以游戲的形式進行，讓幼兒在“玩”中學，在游戲中獲取知識。家長和老師都要細心呵護幼兒的學習興趣，千萬不可以生硬的方法強迫幼兒學習，以免挫傷幼兒的學習積極性。

三、培養(yǎng)兒童的學習興趣，要靠老師和家長的鼓勵與支持

每個人都有自尊心，幼兒也不例外。當你對他的學習成績表示肯定、支持并給予適當?shù)墓膭顣r，幼兒的自尊和自信就會增強，學習興趣也會隨之增長。

比如幼兒畫畫時，盡管他畫得不好，看起來亂七八糟的，你也要鼓勵他說“你畫得真好，比上次又進步了”等等。尤其是3歲左右的幼兒在繪畫方面還處于“涂鴉期”，他會根據(jù)自己的想象任意涂抹，告訴你“我畫了一只小鳥”、“我畫了一個太陽”等等。當他無意識地畫得象某個東西時，他會興奮地向你展示，這時你也要即時給予鼓勵和表揚，增加幼兒的繪畫興趣。如果對幼兒的畫不表揚反而指責，就有可能會打擊他的積極性，傷害自尊心，使他對繪畫失去興趣。記得我園有一名4歲幼兒，每當畫畫時他總是不敢下筆，呆呆地坐著一動不動，有位老師半開玩笑地說：“你可真笨，以后叫笨笨算了。”從此以后他更不敢畫。老師問他“你為什么不畫呀？”他會天真地說：“因為我笨。”由此可見，教師的一言一行對幼兒來說都至關重要，哪怕是一句玩笑都會給幼兒的心理造成不可彌補的傷害。老師每一句表揚和鼓勵的話語，每一個贊賞的動作，哪怕是一個點頭的微笑的表情，一個肯定的眼神，都會對幼兒起到至關重要的作用。一個哲人說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定。”而賞識、贊揚、鼓勵正是對人的肯定的表現(xiàn)，是幫助孩子樹立自信心所必需的。孩子，需要賞識。因此，培養(yǎng)幼兒的學習興趣要靠老師和家長的鼓勵和支持，讓我們學會用欣賞的眼光看待每一位幼兒，讓我們以這種“賞識教育”的方法培養(yǎng)幼兒的學習興趣，給他們以自尊和自信，讓幼兒心靈的翅膀自由翱翔。

四、培養(yǎng)幼兒的學習興趣，是兒童學習的永恒動力

愛因斯坦曾說：“學習是最好的老師”。他自己之所以被人們推崇，用他自己的話說：“只是順著興趣做了一點科學探索”而已。而孩子的父母經(jīng)常出于對子女的愛而強迫子女學這學那，全然不顧孩子的興趣。我們老師也經(jīng)常花大量的時間去思考制定教育目標，選定成人認為孩子應該學習的知識和內(nèi)容，卻沒有真正了解孩子需要什么，對什么感興趣。怎樣培養(yǎng)孩子的學習興趣，這是我們每個老師和家長都要認真考慮的問題。我們大人尚且喜歡在輕松愉快的氣氛中做自己感興趣的事，更何況是孩子呢？某雜志曾經(jīng)報道過一名幼兒兩歲會穿衣服三歲會搟皮，對學習什么都感興趣，他認為“學習就是一種快樂”。通過這一事例，說明家長的教育非常成功，他們教會了孩子如何學習，怎樣學習。培養(yǎng)幼兒的學習興趣要達到“學習就是一種快樂”的境界，這正如打魚一樣，你給孩子一條魚，他吃完了就什么也沒有了，如果你給他一張網(wǎng)教他自己捕魚，他就永遠有魚吃。我們把興趣比做一張網(wǎng)，這個比喻雖然不十分貼切，但也充分說明父母和老師都要學會從幼兒興趣出發(fā)，教幼兒學會學習，學會生活，讓興趣成為幼兒積極學習，勇于探索的法寶，讓興趣成為幼兒學習的永恒動力。