案例教學法在初中英語教學中的應用

鄧月琴

【摘要】英語是學生在初中階段學習的重點科目，尤其是在對外交流不斷深入的今天，英語學習就顯得更為重要，而案例教學作為一種新型教學方法，強化了學生在教學過程中的主體作用，更有助于學生英語能力的提升，對此在本文中筆者將從案例教學法的涵義及注意事項出發，從而闡述案例教學法在初中英語教學中的應用策略。

【關鍵詞】案例教學法 初中英語 教學應用

前言

在上個世紀八十年代，我國開始引入案例教學法，并將其應用到很多學科之中，受到了一眾教師的青睞與好評，尤其是在初中英語教學中，將案例教學應用在其中可以更好的調動學生學習的積極性，加深學生對英語知識的理解，因此案例教學是初中英語教師不二的教學方法選擇。

一、案例教學法的涵義及注意事項

案例教學法最早是在1994年由美國哈弗大學教授蘭德爾教授提出，并且是一種基于構建理論的教學方式，具體而言就是指在教學過程中教師利用案例作為教學工具或者是講課的題材，從而通過這種具有事實和經驗理論為依據的方式去進行教學講解，同時在案例教學中強化了學生的主體作用，教師要引而不發，讓學生自己去進行探討以及爭論，從而了解知識背后的復雜深意，這是有助于學生自主學習能力的。但是值得注意是，案例教學法雖然具有重要的教學價值，但是在應用的過程中，卻必須要注重以下幾點事項，第一是案例內容要具有一定的真實性，可以反映出英語教學知識以及教學管理的實際。第二案例教學要具有完整性，也就是案例之中要有具體的時間、背景，并且案例教學要符合教學條件以及學生的基本狀況。第三案例教學要具有一定的客觀性，也就是說通過案例要能夠反映出具體的觀點與看法。第四案例教學要具有新穎性，能夠結合時代的發展變化，對案例進行創新，這樣才能滿足初中英語教學改革的需要。第五案例教學要有啟發性，學生可以通過案例教學對知識進行反思，從而提升自身的實踐能力，對此在本文中筆者將結合案例教學的注意事項，去闡述案例教學在初中英語教學中的應用策略。

二、案例教學法在初中英語教學中的應用策略

1.做好課前準備，編織教學案例。在進行初中英語教學時，為了能夠更好的發揮出案例教學的應用價值，教師在課前就應該做好充分的教學準備，明確教學目標以及學生的實際能力水平，有針對性的進行案例編制，這樣才能在案例之中，將學生所要學習的英語詞匯以及語法知識更好的融入到案例之中。具體而言，筆者認為教師可以從以下兩個方面去選擇教學案例，首先是利用報紙、雜志、書籍中去編制案例，由于受到一些客觀的條件限制，在教學過程中很多教師無法獲得一手的案例資料，因此教師只能退而求其次，通過一些書籍文獻去編制案例，如在進行《Wheres your pen pal from？》這節課程教學時，教師就可以通過《跨文化溝通案例教程》這樣的書籍，去選擇合適的案例，從而讓學生理解英語中的地理知識與不同國家的文化。其次教師還可以通過網絡影視作品去編制案例，現下的網絡技術發達，信息呈現出一種迅猛的趨勢，因此在教學過程中利用網絡影視資源去編制教學案例，既具有實時性，又具有新穎性，有助于學生學習興趣的調動，是教師可以選擇的案例編寫方式。

2.組織學生討論，引導學生思考。案例教學是一種突出學生主體的教學方式，因此在運用案例去進行初中英語教學時，案例討論是教學過程中的一個核心環節。而在進行案例討論時，教師首先要對學生進行分組，通常情況下，以4～5人為一個小組為最佳，這是因為人數太少不利于學生之間的互動啟發，會影響案例討論質量，而人數過多不利于管理，同時又會使一些學生沒有發言機會，同時要在小組之中，選派一名小組組長，并由小組組長去安排發言記錄。如在學習《Im watching TV》這節課程中，教師為學生布置了這樣的案例任務，如讓學生根據電視節目調查進行“進行時態”的動作描述，相信通過案例討論，學生一定會對進行時態有更加深入的了解。

3.做好課后總結，實現鞏固提高。案例教學雖然是一種以學生為主體的教學，但是卻不可忽視教師在教學過程中的主導作用，為此在學生課堂討論結束后，教師應該對學生的談論結果進行總結，從而指出學生討論發言中不足的地方，并為學生做出相關補充總結，這樣才能讓學生從案例任務中，上升到更高的一個層次。在這里筆者還是以《Im watching TV》這節課程教學為例，學生討論結束后，教師還可以根據學生的討論情況加以總結，如talk with/ to，be boring，go to the movies，want to do sth，這些都是固定的搭配方式，將這些搭配方式告訴學生，可以防止出現一些時態上的錯誤，除此之外，教師還可以根據學生的討論回答情況，明確學生知識學習的薄弱環節，從而對學生進行集中式的講解，進而實現初中英語教學的鞏固和提升。

三、總結

在初中英語教學中實施案例教學時，教師必須要強化以學生為主體，以教師為主導的原則，從而引發學生自己去對案例進行充分思考，這是有助于學生英語能力提升的，因此在今后的初中英語教學中，教師要注重案例教學在教學中的正確運用，從而不斷的夯實學生的英語基礎，調動學生英語學習的積極性，提高學生的英語學習能力及學習水平，為學生未來更好的發展打下夯實的基礎，實現學生長遠發展。

參考文獻：

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