淺談學校童聲合唱的訓練方法

顧善錕

近年來，我國小學音樂教育的不斷取得很大的成績，隨著音樂師資不斷擴大，在小學音樂教育教學中，音樂教育水平、科研水平不斷進步，也取得了許多優秀成果，學校合唱隊已成為校園文化建設中一道靚麗的風景線。學校合唱隊不同于專業團體的合唱團，它是一個時間較短、以培養學生興趣為目的、豐富校園文化的一個團隊。在這種情況下，如何訓練好學校的童聲合唱呢？以下是筆者通過多年教學實踐，與同行們切磋交流。從以下幾個方面談談學校童聲合唱的訓練方法。

一、聆聽優秀的合唱作品，培養學生合唱興趣

我們都知道興趣是最好的老師，也是激發學生積極學習的強大動力。學生只有對合唱這門藝術有了興趣之后，他們才能自發、認真地唱好每一個音符、唱好每首合唱作品，達到充分領會合唱作品的藝術魅力。在合唱訓練中，我們應該常常讓學生欣賞一些短小、優美的中外優秀合唱作品，讓他們細心地聆聽其中各聲部的旋律，訓練學生音樂的耳朵，提高學生的合唱聽覺和審美能力。讓他們從音樂本身的旋律中體會合唱藝術的美，培養學生合唱的興趣，提高學生對音樂的欣賞水平。

二、加強科學的發聲訓練，激發學生合唱激情

合唱是以科學發聲方法為基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩等錯誤呼吸方法，我們應該做到科學的進行練習。在呼吸練習的過程中，身體必須保持直立、站姿端正，精氣神充沛十足。在訓練過程中更要耐心細致的糾正他們，讓學生將白聲和有氣息控制的聲音進行比較、分析，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣不但會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。

在童聲合唱訓練中，由于合唱作品種類繁多，各具特色，不同時期、不同民族、不同風格的合唱作品，對聲音也有著不同的要求，加之合唱隊員的音色又各不相同。因此，在音色的統一、聲部間的協調、歌唱水平的提高等方面，也需要指揮做出較大的調整。總之，正確的聲音，必須是建立在自然、放松的基礎上，通過科學、積極、主動地調動身體的各個發聲器官而獲得。

三、加強音準和節奏訓練，打好合唱基礎

合唱是集體性的聲音藝術，準確的音高、統一的節奏是唱好合唱的基礎。訓練時，應讓學生唱準上下行的自然音階，其次進行聽辨和模唱練習，先聽辨單音，然后到和聲音程，最后到聽辨和模唱簡單的旋律。這樣由聽到唱，從簡到繁，培養學生的調式調性。在此基礎上，進行兩聲部合唱的訓練，讓學生在和聲效果中，得到音準概念，從而掌握音準。在訓練中，可以運用一些比較簡單的兩聲部練習曲，以此來幫助學生揭開合唱的神秘面紗。同時要求學生演唱時做到能監聽另一聲部的音高及和聲效果，通過訓練使學生的音準能力得到提高。另外，在學唱歌曲時還要注意加強節奏感的培養。只有這樣，在音準和節奏上，才能做到高低兩聲部的和諧統一。

四、加強咬字和吐字訓練，增強合唱效果

正確的咬字和吐字是歌唱技巧中的一個重要基本功。熟練的咬字、吐字技巧，可以把字音準確、清晰地傳達給聽眾，更重要的是通過正確的咬字、吐字與歌唱發音有機地結合起來，以達到生動形象地表達歌曲的思想感情，使歌聲富有感染力。所以在合唱訓練過程中，要特別加強咬字、吐字方面的訓練，從而使合唱獲得最佳的演唱效果。

五、加強和聲思維的訓練，提高合唱技巧

合唱是多聲部的歌曲表現形式，要想使合唱聲音達到協調統一、各聲部之間均衡和諧，淋漓盡致的表現歌曲意境，就必須重視和聲訓練。在正確地掌握了歌唱呼吸、發聲方法、音色、音準、節奏等歌唱技巧技能和歌唱能力的基礎上，對學生進行和聲思維訓練就顯得尤為重要。

和聲思維的訓練是循序漸進的過程，訓練時應從最基礎的和聲音程開始，如果開始就要求學生兩個聲部都能和諧優美的演唱，對于沒有經過訓練的學生來說是有一定難度的，教師可以通過先聽辨和模唱練習介紹音程的定義，讓學生了解旋律音程和和聲音程“利用學生一組唱根音另一組唱冠音的方法，各個聲部先后進入，在過渡到和聲訓練及二聲部、三聲部的合唱練習曲”。同時要求學生能做到兼聽另一個聲部的音高與和聲效果。教師還可以與不同聲部進行合作的輔助訓練，即教師奏或唱第一聲部，與擔任第二聲部的學生合作，接著讓第一聲部的學生先輕聲歌唱，在逐漸放開聲音地跟自己唱，當教師感覺到第一聲部的學生較有把握后，自己的奏唱再由大聲轉為小聲，由完整的唱變為只在需要的地方甚至有些音上攙扶他們一下，當一點問題都沒有后教師可以反過來再輔助第二聲部，使之能順利的與第一聲部合作。

綜上所述，童聲合唱是一種高雅的音樂藝術表演形式，是中小學音樂教育中的一個有機組成部分，它被越來越多的學校所重視。童聲合唱的訓練也是一個難度較大的實踐課題，它要根據兒童心理生理的特點、聲音特點、音域情況、氣息等問題有的放矢，因材施教，還要揚長避短，采取靈活多樣的手法進行科學、規范地指導和訓練。只有這樣，才能為學生創造一種更完美、更和諧的合唱氛圍，只有這樣，我們的童聲合唱教學才能起到啟迪少年兒童的智慧，陶冶他們的情操，使他們的身心得到健康發展，讓學生感受到把合唱作品傳遞給聽眾的那種成功和喜悅，最終讓他們在歌唱中茁壯成長，使童聲合唱發揮它的高雅、清純的藝術魅力。因此，必須要熟悉和掌握童聲的發聲特點，探索童聲訓練的規律特點，并正確把握童聲的歌唱規律，使童聲合唱更好地體現出春天般的生機和活力。

（作者單位：鹽城市崇禮路小學）