信息化背景下中職計算機教育創新的分析

李凡

摘 要：隨著社會的高速發展以及科技的不斷進步，計算機在人們的日常生活工作中所占據的地位越發重要，因此，計算機教育也得到了越來越廣泛地關注，而中職的計算機教育就是其中的重要渠道之一。本文針對當前中職計算機教育的現狀，基于信息化背景對中職計算機教育提出了一些創新策略，以供參考借鑒。

關鍵詞：信息化 中職 計算機教育

引言

信息時代的到來，信息化技術在各個領域都得到了極為廣泛的應用，而其也在一定程度上推動了計算機教育的發展進步。但現階段，我國中職的計算機教育中仍存在著諸多問題，嚴重影響了課程教學效果，制約了我國計算機人才的培養。因此，本文基于信息化背景對中職計算機教育創新策略的分析具有現實意義。

一、中職計算機教育的現狀

1.教學方法相對落后

現階段，我國中職院校的計算機教學往往采用的是傳統的演示教學方法，而該種方法無法有效地吸引學生的注意力，使得學生對其缺乏興趣，再加上在傳統課堂觀念中，教師占據課堂的主導地位，未與學生之間形成良好的互動與交流，因而不能從學生處得到及時的教學反饋，進而影響了教學效果[1]。

2.教師水平較為低下

中職院校多數的在職教師學歷較低，大部分為大專學歷，這就使得院校計算機教學的師資力量極為薄弱，難以進行有效的課堂教學。

3.教學設備較不完善

大多數的中職院校所配備的計算機教學設備都較為落后，常常會出現有電腦但沒網絡的情況，此外，多媒體技術的應用也極為不足，這就使得教師難以進行有效化的教學。

4.學生學習興趣不高

由于中職院校的就讀門檻較低，使得在校學生普遍學習主動性較差，并對學生缺乏興趣，注意力不集中的現象時有發生，這就在很大程度上影響了教學效果。

二、基于信息化背景中職計算機教育的創新策略

1.創新教學模式

在傳統的中職計算機教學中，教師占據課堂主導地位，采用的通常是說教式的教學方法，而學生只能被迫處于被動接受狀態，長此以往便大大減弱了學生的學習積極性和主動性，使得傳統計算機教育效果較差。因此，想要提高計算機教學效果，首要的就是創新課堂教學模式，以吸引學生的注意力，提高學生的課堂參與度，激發學生的學習熱情。首先，教師應做好課程導入，由于信息化時代的到來，使得學生對于網絡信息的興趣日益濃厚，因此，教師便可充分利用學生這一心理完成課程的導入，例如在講解圖像處理一課時，教師在備課時就應選取網上較為熱門的圖片作為教例，在課堂教學中通過導入熱門圖片，吸引學生注意力，并引導學生思考圖片的形成過程，以此來完成新課的導入環節，從而最大限度地提升學生的學習興趣。其次，教師也應充分發揮多媒體技術的教學優勢，通過播映豐富多樣的聲頻、圖片以及音像等教學資料，化課堂的抽象概念為生活中的具體內容，以此來增強學生的學習信心以及學習興趣，從而提升計算機課堂的教學效果。

2.增強師資力量

首先，中職院校應加大現有計算機教師隊伍的建設力度，通過開辦定期的專業教學技能的培訓課程或者舉辦與信息化技術主題相關的專題講座，以此來提升教師對于計算機教學的重視程度，并針對自身在教學過程中所存在的不足之處進行反思和改正，積極轉變教學觀念，不斷創新課程教學方法，以此來提升計算機教師的整體教學水平，加強整個師資隊伍的建設力度。其次，中職院校也應加大人才引進力度，通過公開招聘，吸收兼具專業計算機技術以及豐富教學經驗的復合型人才，既增強了學校整體的師資力量，又在一定程度上推動了原有教師的教學水平。最后，院校應建立相應的績效考核制度以及激勵機制，將教師的專業技能水平、課堂教學效果以及學術論文發表情況等作為考核指標，將它們與教師的薪酬、獎金以及職稱選評等方面直接掛鉤，以此來提升教師對計算機教學以及創新意識的重視程度，以此來不斷推動教學理念和教學模式的創新，與此同時，也應對其中創新表現突出的教師予以精神或物質上的獎勵，以此來充分激發教師的創新積極性[2]。

3.加大設備投入

為了更好地適應當下的信息化發展趨勢，中職院校必須加大對于計算機教學設備的經費投入力度。院校應根據當前實際的教學需要，結合本校原有的計算機教學設備情況，對教學設備的更新換代進行設計和規劃，以讓學校的教學設施能緊緊跟住信息時代的發展趨勢，為在校學生提供最為優質的教學環境。

4.激發學生熱情

現階段，中職院校的在校學生往往存在著學習積極性不高以及創新意識不足的現象，在很大程度上影響了計算機教學的效果。因此，院校必須進一步提高學生對于計算機知識和技術學習的重視程度，讓他們意識到在當今的信息時代，只有牢牢掌握信息化技術，才能在人群中脫穎而出，才能對社會有所貢獻。在實際的課堂教學中，教師應充分發揮學生的課堂主體作用，給予學生更大的發揮空間，讓學生能夠通過實踐操作學習和鞏固課堂知識，提高自身的計算機水平。

結論：總而言之，信息化技術的發展既為我國中職計算機教育帶來了更為廣闊的發展空間，又使其面臨著前所未有的挑戰。因此，各大中職院校都應根據自身實際的計算機教育現狀，提高對計算機教育的重視程度，積極轉變教學理念，創新課堂教學方法，使得計算機課堂教學更具實效性，以此來提升學生的計算機水平。

參考文獻

[1]張曉莉.基于信息化背景下關于中職計算機教育改革的分析[J].新課程（中旬），2013，10：188.

[2]楊紹斌.信息化背景下創新中職計算機教育的若干思考[J].通訊世界，2016，21：267.