孩子，這樣你可不再孤單

唐玉乾

摘 要：我們的班級是每一個孩子的家，家里的孩子一個都不能少，當我們發現了離群的孤雁時，想辦法讓她回到隊伍，享受家的溫暖，幸福快樂成長。

關鍵詞：班級凝聚 集體 溫暖 膽怯 逞強 放肆

我們的班級就是孩子溫暖的家，就是孩子避風的港灣，就是孩子成長的花園.每個孩子都需要從班級和同學那里獲得友誼的溫暖和力量，魚不能離水，雁不能離群，人不能離開集體。

我從一年級接手這個班級以來，經過兩年的班集體的建設，班級已經有了一定的凝聚力，可是有少數孩子特別是女生還未能融入到班級的大家庭里面來，活脫脫成了一只離群的孤雁，讓人好不著急和心痛。仔細分析了一下他們大概有這幾種情況：一、膽怯、不自信。二，逞強，愛占上風。三調皮，行為放肆。四，學習基礎差又喜歡和同學搞惡作劇。

一、膽怯、不自信

我們班的張雅麗，在同學中個子還算比較高的，圓圓的臉蛋，一雙眼像黑葡萄一樣一閃一閃的，學習行為習慣也算比較好，可就是膽小怕事，和老師說話也總是埋著頭，在我下課觀察孩子們的活動時總不見她和主流群體一起。一次她來找我說我們班的幾個女孩子把她堵在廁所里面不準她出來，我沉吟了，但又想這可能是孩子們一時開個玩笑而已罷了。我找來那幾個孩子做了批評教育并讓她們給張雅麗道了歉，這件事就算過去了，可是過了不久，張雅麗的父親找到教室，對我說下次陳鴻宇再欺負他們家的張雅麗，他可要教訓她了。我想至于這樣嗎？但我又想這樣的家長犯不著與他計較，孩子之所以這么膽小怕事，不敢對被欺負說不，可能就是因為家長的過度保護吧！看來光批評欺負她的同學還不能從根本上解決她的問題，還要從家長和孩子的思維認知方式，處事的方式上面給以幫助，扶持她們一把。我讓孩子在旁邊站著，讓家長坐下來，我望了望孩子沉默了一會兒，家長這時明顯有點為剛才的無理感到局促不安。我問父親：“如果是家長你遇到孩子所遇到的事情，你會怎么辦呢？”“大聲叫她讓開，如果不走就讓其他同學告訴她再這樣我要告訴老師?！薄澳氵@樣做了嗎？”我望了望雅麗?！拔疑狭藥鰜?，陳鴻宇和幾個同學就手牽著手晃來晃去，不讓我出去?！薄叭缓笪揖偷壬险n了，她們走后才出來。”下次再遇到這樣的事情怎樣做，爸爸在家里教過你嗎？””沒有……”雅麗抿了抿嘴，搖了搖頭.”剛才，爸爸教了你，告訴唐老師，你該怎么做？在孩子的成長的道路上，她可能會遇到許許多多的問題，今天這個問題我們幫她解決了，以后所有的問題我都可能給她解決嗎？我們終歸還要交給他們解決問題的方法，對不？”

人生道路還很漫長，賽萬提說過，有了勇氣，便能粉碎厄運。怎么讓雅麗有勇氣對被欺負說不呢？還得從幫助她樹立自信心著手。她愛干凈，會整理書包，一次班隊課我讓大家猜猜我們班誰的書包最整齊，孩子們全都把眼光投向了雅麗，這時的她臉上有一些難為情，單分明也有些自豪，以后我有幾次帶著全班同學一起搜尋她的優點。

二、逞強，愛占上風

上文的陳鴻宇，開始我還讓她做班上的文娛班長，在班里每天下課也只見一兩個同學和她一起玩。怎么回事呢？她是本地人，聰敏、機靈、美麗，寫的一手好字，可能是因為家里條件太好了吧！喜歡逞強，愛占上風。堵廁所風波剛剛過了沒有多久，又有孩子來給我告狀說陳鴻宇不準她的小跟班好姐妹和其他同學一起玩，還暴力?？磥磉@孩子的公主病是要治治了，對于這樣資質尚好的孩子教育，我還是謹慎的，往往越優秀的孩子自尊心也最強，批評教育的度需要把握好。如果批評太輕，蜻蜓點水，浮光掠影，是達不到教育效果的，過不了多久，說不定她又會搞出什么惡作劇來，又會繼續欺負班里同學，到時學生和家長怨聲載道，班里將滋生以強凌若的歪風邪氣。如果批評太重，可能又會讓她一蹶不振，弄不好會讓美麗的玫瑰花枯萎的。媽媽來了首先也表示很愧疚，說孩子回家告訴她唐老師很看重她，讓她做文娛班長，讓她負責檢查孩子們的指甲和紅領巾。

感謝媽媽的理解和配合，在我這里還是要給她一點懲罰的，沒有懲罰的教育是不完整的教育。一來讓她自己反省，二來還班上孩子們一個公道，以此保持優良的班級風貌。我撤了她的班長職務，把她做的班務分給別的孩子做。我們班的粉筆總是用的很快，其他孩子每次去總務處領時總把原因說不清楚，陳鴻宇伶牙俐齒，活潑開朗就讓她去吧。以后凡是借東西，和老師換課，復印資料我都讓她去，每次她的能量又得到了發揮，又揚起了自信的頭，但再沒以前的逞強啦。班長職務也順理成章的恢復了。

三、調皮，行為放肆

黃敏捷，正如她的名字聰明活潑，行動敏捷，一副大姐大的樣子。經常把媽媽的小首飾之類的寶貝拿到班上來交給班上人緣好的孩子收買朋友。這樣的孩子為什么卻成了班上的交友困難戶呢？還得從他的行為，她的性格說起。每次課前，她總能迅速的幫老師把多媒體打開，把上課的標題寫好，可也正因為這樣的不請自到的主動也鬧出了不少的亂子，讓老師們苦笑不得。一次我剛剛爬完樓梯來到三樓，只見對面廁所外面的垃圾桶旁邊站著我們班的幾個男生，再定睛一看，他們正把一個男同學抱著豎起來，我走近一看，哭笑不得，，問怎么回事?！坝⒄Z老師給這次期末考試有進步的同學發糖吃，黃敏捷去翻老師的糖袋子，后來許多同學也自己去拿糖，于是老師讓大家把糖還回來，彭川就把糖吞了，沒交上來，老師害怕他卡住喉嚨就讓我們把他吞的糖倒處來。”我聽后無語了……正因為這樣的放肆行為太多，孩子們也都不大尊重她，一提起她就又些許不屑于，有的甚至還給她取綽號”黃瓜”之類，別看她那么潑辣，對這些她還是蠻計較的，很委屈。愛是一切教育的基礎，即使在孩子不值得愛的時候，我們也更應該給以愛，那樣她才有克服缺點的正能量。每次下課讓她幫我拿東西回辦公室，路上和她閑聊已會兒，以此期望她的心更安定一些。但看到她每次討好同學收買友誼的樣子，我也很心痛的，決定尋找契機讓她明白，要想得到別人的尊重，就得先要尊重別人。我們要懂規矩，己所不欲，勿施于人。一次午餐后我給兩個同學訂正作業，恰逢沒有帶紅筆，我順勢從黃敏捷的書包搜出筆袋，改完作業，也忘記給她還回去。中午上輔導課時，我布置預習，大家都在埋頭認真的做起預習作業的時候，只見黃敏捷還在那里折騰翻著書包?！澳阍谡沂裁?？黃敏捷;”我故意問道?！拔夜P袋不見了，唐老師”她很著急而又氣憤?！芭叮愕墓P袋在我這里。”“唐老師，你為什么不給我說就拿我的東西呢？”“嘿嘿，你為什么每次都不告訴大家，征得大家同意才拿東西，做事情呢？”從那以后，每次上課前她都要問老師，需不需要打開多媒體……